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1、.：2022七班级生物老师教学工作总结七篇_生物七班级下教学工作总结 本学期，本人担当初一班级三个班的生物教学工作，教学工作已经顺当结束。根据开学初制定的方案以及学校的各项要求，教学任务基本完成。现简洁回顾，结合本校的实际条件和同学的实际状况动身，同时立足现在，放眼将来，将生物教学工作总结如下： 一、为了提高教学质量，我做了下面的工作： （一）、仔细备课。不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具
2、，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 （二）、增加上课技能，提高教学质量。为使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。我在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习。 （三）、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听课，多评课，不但听生物的，也听其他科的。做到边听边学，学
3、习别人的优点，克服自己的不足，并欢迎其他老师来听课，征求他们的看法，改进自己的教学工作。 （四）、仔细批改试卷。布置练习做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的练习讲评准时、仔细，分析并记录同学的学习状况，将他们在学习过程中出现的问题作出分类总结，再进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 （五）、要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣
4、的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补缺，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 （六）、乐观推动素养训练。目前的考试模式仍旧比较传统，这打算了老师的教学模式要停留在应试训练的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力
5、量结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 二、成果与反思 通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了同学的学习乐观性和自主创新力量，提高了同学学习生物的爱好。同学把握了学习生物的方法，自学再生力量得到了进一步的提高。 存在的不足是，同学的学问结构还不是很完整，对所学的学问系统还存在许多真空的部分。这些都有待以后改进。以后要从严要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。盼望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼,为使今后的工作取得更大的进步。 2
6、022七班级生物老师教学工作总结【篇二】 一、基本状况分析 本学期我担当七班级生物教学工作。由于是新课标教学，无论是教学内容还是教学观念方法方式方面都有新的挑战，教学起来感到不适应、很吃力。我不敢放松自己，每天都花三个小时以上时间去备课，钻研新课标，以尽快适应新形势的生物教学。 二、主要成果 通过一个学期的努力，取得不少阅历，同时也得到不少教训，获得失败的伤痛，有时屡试屡败。总之，磕磕绊绊、摸着石头过河、边学边教、边做边适应地走进新课标。现将一学期来的成与败总结如下，以备今后继承发扬和摒弃吸取教训。 三、详细做法 （一）做好课前预备和课后反思工作 面对新的同学新的教材新的教学要求，激起我的挑战
7、欲望，决心立志要在新的老师角色中争取教学教研方面有所成就。于是我每天花3小时以上时间仔细阅读、挖掘、活用教材，讨论教材的重点、难点、关键，研读新课标，明白这节课的新要求，思索如何将新理念融入课堂教学中。仔细书写教案，利用网络资源，参考别人的教学教法教学设计，依据七班级同学的详细状况制定课时方案。每一课都做好充分的预备。为了使同学易懂易把握，我还依据教材制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，制作课件。课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并进行阶段总结，即期中、期末一总结，学完代数、几何、统计学问又一总结。 （二）把好上课关，提高课堂教学效率、质量。 新课标的生物课通常采纳“问题情境建立模型解释
8、、应用与拓展”的模式绽开，全部新学问的学习都以相关问题情境的讨论作为开头，它们使同学了解与学习这些学问的有效切入点。所以在课堂上我想方设法创设能吸引同学留意的情境。在这一学期，我依据教学内容的实际创设情境，让同学一上课就感爱好，每节课都有新奇感。 一位老师说过“新课标老师轻松多了”。我原来不同意他的看法，后来我最终明白了，课外要花多些时间精力，而课堂上老师肯定要“轻松”，不能太忙。新课标提倡“自主、合作、探究”的学习方式。我在课堂上常为同学供应动手实践、自主探究、合作沟通的机会，让他们争论、思索、表达。由于同学乐学，兴致昂扬，通常同学获得的学问都超过教材和我备课的范围。 （三）虚心请教同组老师
9、。在教学上，有疑必问。由于没有新课标教学阅历，所以我的教学进度总是落在其他老师之后。我虚心向他们请教每节课的好做法和需要留意什么问题，结合他们的看法和自己的思索结果，总结出每课教学的阅历和奇妙的方法。 （四） 做好“培优、辅中、稳差”工作。依据七（2）班同学学习生物的基础和潜力，我把他们分成三类：优生510人，中层生共1020人，待进生10人。利用每天下午放学后的半个小时的时间分别辅导他们，星期一辅导优生，星期二辅导中层生，星期三辅导待进生，星期四、五机动，有问题要问的同学自由来办公室问，或让作业不过关的同学有老师教导。除了老师辅导外，我还要求同学成立“生物学习互助小组”，即一名优生负责一至两
10、名中层生和一名待进生，优生常常争论学习问题，弄懂弄透了才去辅导其他同学。 （五）制定生物课堂常规，促成良好学风。我所教的两个班，原来上课的时候不够仔细，常有睡觉、开小差、讲粗言烂语的现象，课后作业完成状况也糟糕，甚至有放弃学习生物的同学。对此，我提议制定生物课堂常规，按常规进行奖罚。由于此常规是师生一起争论得来的，所以它得到全体同学的认可。在生物课堂里快速形成一种仔细、求实的学风，出现了“四少”：抄袭作业的行为少了，讲粗言烂语的少了，上生物课开小差的少了，不学习生物的少了。出现了“三多”：喜爱学习生物的多了，好问者多了，文明礼貌的行为多起来了。 四、不足之处 1、新课标学习与钻研还要加强； 2
11、、课堂教学设计、讨论、效果方面还要考虑； 3、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高； 4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善 五、改进措施 首先仔细批改作业, 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。 为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 其次，做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同
12、时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果。 2022七班级生物老师教学工作总结【篇三】 一学期来，本人仔细学习贯彻党的精神，严格遵守中学校老师职业道德规范要求，落实训练局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培育同学创新精神和实践力量为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，仔细落实课程方案，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推动素养训练，使所任班级教学质量有了大面积提高。 一、仔细学习，提高思想熟悉，树立新的理念 1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法
13、的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，熟悉到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高力量，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。 2、通过学习新的课程标准，树立了同学主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公平的新型师生关系，使敬重同学人格，敬重同学观点，承认同学个性差异，乐观制造和供应满意不同同学学习成长条件的理念落到实处。将同学的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了同学独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。 二、教学工作 教学工作是学校各项工作的中心，
14、也是检验一个老师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我乐观探究训练教学规律，充分运用学校现有的训练教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，详细表现在： （一）发挥老师为主导的作用 1、备课深化细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意同学的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。wWW. 2、注意课堂教学效果。针对中班级同学特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点， 突破难点。 3、坚持参与校内外教学研
15、讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。 常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起争论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后生物课该怎么教和怎么讲。 （二）调动同学的乐观性。 在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以同学为主体，老师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习乐观性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让同学在视、听、触觉中培育了制造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 （三）做好后进生转化工作 作为老师，应当明
16、白任何同学都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的同学，往往得不到老师的确定，而后进生转化胜利与否，直接影响着全班同学的整体成果。 1、因势利导，化消极因素为乐观因素。 首先 关心后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。 其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它同学同样的公平和民主，也应当在稍有一点进步时得到老师的确定。 2、真正做到晓之以理，动之以情。 首先做到“真诚”二字，即老师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦同学发觉“有假”，那么老师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感
17、受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓舞他们自由争论。最终做到“理解”二字，即通过同学的眼睛看事物。 通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了同学的学习乐观性和自主创新力量，提高了同学学习生物的爱好。同学把握了学习生物的方法，自学再生力量得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，同学的成果还参差不齐，整体成果提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。 2022七班级生物老师教学工作总结【篇四】 本学期我担当初一生物教学工作。回顾一年的工作，我觉得劳碌又充实。现在我
18、对本人的工作进行一个总结以此来促进自己不断地提高： 一、思想方面 思想上我乐观要求上进，我能仔细履行老师职业道德规范，尽职尽责，有奉献精神。我乐观参与学校政治学习，不断的提高自身的政治素养。我在平常的工作中注意自己的师德形象，文明礼貌、关爱同学、到处以身作则。 二、教学方面 （1）课前预备：备好课。 仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传
19、授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 （2）课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 三、个人学习 乐观学习各种训练理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行训练教学。 以上是本学期所开展的一些工作，在实践中已经有所成效，但仍有不足。作为一名老师，我是否精彩完成了各项工作。在看到一些成果的同时
20、，也在思考着自己在工作中的不足之处。我要不断提高自己。在教科研方面的讨论还要做得更加细和实。为了更好地完成训练教学工作，更加严格要求自己，在工作中有开拓创新意识，争取以后做得更好。 2022七班级生物老师教学工作总结【篇五】 本学期，担当七班级七个班的生物教学工作。虽然上课时间不长但我任然从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况使教学工作有方案，有组织、有步骤地开展，现对本学期教学工作作出总结： 一、仔细备课 备课不但备同学而且备教材备教法依据教材资料及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而
21、来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的搞笑教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。 二、增加上课技能，提高教学质量 在课堂上个性留意调动同学的专心性，加强师生沟通，充分体现同学的主导作用，让同学学得简单、学得简洁、学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分思索每一个层次的同学学习需求和学习潜力，让各个层次的同学都得到提高。 三、狠抓学风。 我所教的七个班，同学比较重视该科，上课的时候比较仔细，大部分同学都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的同学，学习上存在的问题不敢问老师，作业也由于怕等级低而找别人
22、的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习专心性，开展了学习竞赛活动，在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习生物的重要性，跟他们讲一些搞笑的生物故事，提高他们的爱好;有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮忙他们;一些同学基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮忙他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自
23、己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们，让同学都养成勤学苦练的习惯，构成良好的学风。 四、期末复习 依据同学的详细状况，制定出切实可行的复习方案，加强复习的目标性难度梯度由易到难设置，对全册书的复习工作起到肯定的引导作用，使得不同程度的同学都能适应，跟上复习的进度，达到“全面开花”的目的。 五、反思及改进措施 经过近段时间对教学工作的总结与反思。认为还有以下几点需要努力： 1、在教学上下功夫，优化课堂教学，努力使班级同学的成果在原有的基础上有更大的进步; 2、在课堂教学上，还没有做到每堂课都坚持以同学为中心，在课堂教学的把握上要坚持向其它老师
24、学习，积累阅历; 3、对学困生多些关怀，多些爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。 在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完善的明天奉献自己的力气。 2022七班级生物老师教学工作总结【篇六】 本学期我担当七班级1-4班4个班的生物学的教学工作，感觉紧急而又劳碌，这一学期来我仔细执行学校训练教学工作方案，转变思想，乐观探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和生物课堂教学的新思路、新设想结合起来，与同学共成长。为了更好的做好下一学期的工作，现总结如下： 本学期我每周12节课，备了51个教案，细心编制了3个复习学案，同时仔细梳理同备课组
25、的司老师和张老师编制的复习学案，根据学校的要求进行单元考试并仔细批改，结合同学出错状况进行有针对性的补教补学；乐观参加集体备课的研讨，乐观参与学校组织的各项活动，参与了学校细心组织的讲课竞赛，期中考试前和教学督导分别开了公开课，此外我还乐观参与各级各类教研活动，仔细听课，乐观参加评课，有幸陪丁老师去潍坊参与省级讲课竞赛，使我学到许多学问，长了不少见识。 在生物课堂教学中我仔细学习新课程标准的基本理念，把课堂教学作为同学主动探究生物的学习过程，培育同学在获得学问和技能的同时，充分进展同学情感和态度价值观。使师生之间同学之间形成互动、进展的过程。乐观利用各种教学资源，转变教法、学法。备课时,针对各
26、班实际状况，细心备课，撰写教案。课后回顾、反思自己上课时的切身体会或疏漏，登记同学学习中的闪光点或困惑，以这样的方式积累教学阅历和吸取教训。提倡同学自主性学习。突出教学的过程性，注意学习过程以及同学在学习过程中的感受和体验。使同学真正成为学习的仆人，使学习成了他们的需求。努力实现教学高质量，课堂高效率。 在学校领导的细心指导下，在乐观参加各项活动的过程中，得到了很好的熬炼，感觉自己的教学理念和训练教学水平有了很大的提高。所带的四个班级同学比较喜爱上生物课，在班主任的细心管理和自己的要求下同学的课堂纪律和学习习惯都比较好，考试成果较好。 在教学工作中还存在许多缺点和不足，如课堂纪律应要求再严格些
27、，同步的检查和落实应再准时些，课代表和小组长的乐观主动性的发挥不够等。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，努力把工作做得更好。 2022七班级生物老师教学工作总结【篇七】 一、教学质量提高。 1、课前预备备好课：仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。
28、2、上课：组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习生物的爱好。 3、教学方式：乐观学习先进的教学方法和方式，以提高教学效率和充分利用训练资源。使得课堂教学更加生动形象，也开阔了同学眼界。 二、转化后进生和组建爱好小组。 许多基础差的同学抱持一种无所谓的态度，成果提高不上去。针对这种状况，本人针对不同状况的同学进行有侧重点的辅导，鼓舞后进生，落实优生，不段提高学习成果。随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在
29、今后的训练教学工作中，我们将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断进步。 三、要与时俱进、不断学习。 21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，进展很快。在备课过程中，我在熟识教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习高校教材内容的基础上，还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。 四、成果与反思。 在教学中，大部分的同学上课仔细，学习乐观，在考试中取得了较好的成果，也把握了一些学习生物的方法和生物试验技能。但有部分同学上课不仔细听课和思索，不做作业;有些同学考试不仔细，成果很差也没有耻辱感并且有点扩散的趋势。由此，导致部分
30、同学学习成果很差从而自暴自弃破罐子破摔，经本人和本组其他老师的仔细细致的谈心和大量有效的思想工作，这些同学的学习成果和行为表现已经有了明显的转变。 通过一学期来的努力，对于新课标的实施学习，充分调动了同学的学习乐观性。初一生物教学总结以供各位同学参考和共享，祝大家的教学成果跟萨嘎很能够一层楼! 七班级下册生物教学工作总结 一、指导思想 这一学期来，本人遵纪守法，自始自终喜爱人民训练事业，仔细贯彻国家的训练方针和政策，治学严谨，有剧烈的事业心和责任感。训练思想端正、关怀、爱惜全体同学，教书育人，讲团结，听从组织支配，吃苦耐劳，任劳任怨，仔细执行课程标准和教学方案，仔细完成本职工作。 二、教学任务
31、 我担当的工作是初一生物教学。本学期讲授义务训练课程标准试验教材七班级生物学下册。 三、在教学方面 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。在教学中我以培育同学创新精神和实践力量为重点，深化课堂教学改革，大力推动素养训练，使每一个同学通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。这样学期我的工作详细表现在以下几点： 1、备课深化细致提高教学质量，关键是上好课，为了上好课，我做了下面的工作：平常仔细讨论教材，了解教材的基本思想、基本概念;
32、多方参阅各种资料，力求深化理解教材，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律。在制定教学目的时，我特别留意同学的实际状况并实行相应的预防措施， 2、课堂上的状况本学期的内容与同学身体发育亲密相关，同学对相应学问的学习有着很高的兴奋性，也布满的奇怪心，注意课堂教学效果。所以，我在教学时坚持以同学为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。 3、乐观参加听课、评课虚心向师傅、其他老师学习教学方法，博采众长充分熬炼自己的教学力量以进一步提高教学水平。随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，发扬优点，改正缺点，努力创新，
33、为成为一名优秀的生物老师而不懈努力。 四、成果与反思 我担当的工作是初一(4、5、6)班的生物教学。在教学中，大部分的同学上课仔细，学习乐观，把握了一些学习生物的方法和生物试验技能。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思索，不做作业;有些同学考试不仔细，成果很差也没有耻辱感。我并没有因此放弃，我要尽我所能仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，在学习中严格要求同学，生活中敬重同学，通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，我充分调动了同学的学习乐观性和自主创新力量，的确提高了部分同学学习生物的爱好，同学也基本把握了学习生
34、物的方法，自学再生力量得到了肯定的提高。但是我在教学中还是会存在一些不足，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。 七班级生物下册教学工作总结 一、指导思想 以全日制义务训练中生物课程标准(试验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注同学已有的生活阅历;更加强调同学的主动学习，增加实践环节，使每一个同学通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为同学们参与.主义现代化建设，适应.和连续学习，打下必要的基础。 二、教学任务 我担当的工作
35、是七班级(3、4、5)班的生物教学。本学期讲授义北师大版生物学(七班级下册)。 三、在教学方面 1、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 课前充分预备：备好课。 仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如;参考配套的老师教学用书、学校下发的新课标教案、自己选购的资料学校新课标优秀教案和解题决策四本资料书备好每节课，充分知道应补充哪些资料，怎样才能把握重难点进行更有效的教学。 了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施，如：收集生活中的实例，发生在人身上的
36、生命现象，引起的疾病等。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动、课前预备好演示试验、自制肾小球模型、提前选用教具模型等。 课堂上的状况。 本学期的内容与同学身体发育亲密相关，同学对相应学问的学习有着很高的兴奋性，也布满的奇怪心，致使课堂难以把握掌握，因此，在进行第一章内容教学的过程中，我必需谨慎用词，充分调动自己的应变力量来应答同学有可能提出的问题及课堂上有可能出现的起哄、混乱、吵杂状况。其余内容的教学也同样要做到组织好课堂教学，充分调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，制造良好的课堂气氛，课堂语言肯定要留意简洁明白，基本克服了以前重复罗嗦
37、的毛病。 课堂提问能面对全体同学，在同学难以答出问题时，能做到耐心引导、适当提示，使同学通过自己思索推得答案，从而大大鼓舞了同学，此外，我留意了引发同学学习生物的爱好，用语言、用模型、用生活中与自身亲密相关的例子，慢慢地喜爱上生物的同学多了，课下向我问问题的同学多了。 3、乐观参加听课、评课和调教竞赛。 虚心向师傅、其他老师学习教学方法，博采众长，并通过参与本学期训练局组织的生物调教竞赛，充分熬炼自己的教学力量且向其他参赛老师取经，以进一步提高教学水平。随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，发扬优点，改正缺点，努力创新，为成为一名优秀的生物老师而
38、不懈努力。 四、不断学习、更新理念 21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，进展很快。在本学期训练局组织的生物调教竞赛中，我仔细倾听了全部参赛者的教学，且在科组组织到陵水观摩决赛的极佳机会中，我大量吸取了很多很有特色的教学方法、策略和模式，在今后的教学中，我要充分利用并整合进自己的教学，形成我独特有效的教学。 五、成果与反思 在教学中，大部分的同学上课仔细，学习乐观，在考试中取得了较好的成果，也把握了一些学习生物的方法和生物试验技能。但有部分同学上课，不听课，不思索，不做笔记、作业;有些同学考试复习不到位，不重视生物的学习;有时我对课堂的掌握和调动欠佳。 本人尽全部可能努力仔细备课、上课
39、、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了同学的学习乐观性和自主创新力量，的确提高了部分同学学习生物的爱好，同学也基本把握了学习生物的方法，自学再生力量得到了肯定的提高，但由于本人教学力量和课堂驾驭力量仍有待提高，同学也缺乏大环境的熏陶，成果仍旧是参差不齐，整体成果提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。我始终坚信：一份耕耘，不肯定有一份收获;没有耕耘，就一点收获也没有;一份耕耘不行，我就多份;教学工作总是苦乐相伴。我将始终本着“勤
40、学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 更多工作总结.延长阅读 七班级上期教学工作总结 工作，以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。我整理了七班级上期教学工作总结，盼望对你有所关心。 转瞬半年时间即将过去，作为一名从教多年的老师，在教学工作中，也遇到了很多问题，本期自己所教班同学成果不是很抱负，我对我初一的数学教学做了如下的反思： 一、对教学目标反思 教学目标是教学设计中的首要环节，是一节课的纲领，对纲领熟悉不清或制定错误必定注定战胜仗，七班级上期数学教学反思。对于我来说我自认为有以下几点不足： 1 、对教学目标设计思想上不足够重视，目标设计流于形式。 2 、教学
41、目标设计关注的仍旧只是认知目标，对“情感目标”、“力量目标”有所忽视，重视的是学问的灌输、技巧的传递，严峻忽视了教材的育人功能。 3 、教学目标的设计含混，不够全面、开放。 教学目标的制定要符合同学的认知程序与认知水平。制定的教学目标过高或过低都不利于同学进展，要让同学跳一跳摘到桃子。“这么简洁的题都做不出来”、“这道题都讲过几遍了还不会做”，遇到这样状况，我们不应埋怨同学，而要深刻反思出现这样状况究竟是什么缘由，是同学不接受这样的讲解方式，还是熟悉上有差异；是同学不感爱好，还是老师引导不到位等等；作为老师千万不能埋怨责备同学，不反思自己，只会适得其反，以致把简洁的问题都变成同学的难点，因此教
42、学设计要能激发同学学习数学的热忱与爱好，要教给同学需要的数学。以后的教学中辅导后进生应向其他老师学习。 二、对教学方案反思 在教学设计中，对教学内容的处理支配还存在以下几点缺乏： （1）缺乏对教材内容转译；抓住学问本质特征，设计一些诱发性的练习能诱导同学积激同学的奇怪心，教学反思七班级上期数学教学反思。 （2）问题的设计不应停留在简洁的变式和肤浅的问答形式上，而应设计一些既能让同学动手触摸、又能动脑思索的问题，这样可使同学在“观看、实践、归纳、猜想和”的探究过程中，激发起他们对新学问的渴望。 同学在学习中遇到的困惑，往往是一节课的难点，将解决同学困惑的方法在教学后记中记录下来，就会不断丰富自己
43、的教学阅历。 认清了问题，要解决问题并不是一朝一夕，一蹴而就的，我坚信只要我连续努力，更新观念，深刻反思自己的教学行为，教学规范，就肯定能够有所进展，有所进步！ （2）缺乏对已学学问的分析、综合、对比、归纳和整体系统化； （3）缺乏对教学内容的训练功能的挖掘和利用； （4）缺乏对自我上课的阅历总结。 三、征求同学看法 潜心于提高自己教学水平的老师，往往向同学征询对自己教学的反馈看法，这是老师对其教学进行反思的一个重要的渠道。 若在课堂上设计了良好的教学情境，则整节课同学的学习乐观性始终很高。课后我总结出以下两点体会：（1）抓住学问本质特征，设计一些诱发性的练习能诱导同学乐观思维，刺激同学的奇怪
44、心。 （2）问题的设计不应停留在简洁的变式和肤浅的问答形式上，而应设计一些既能让同学动手触摸、又能动脑思索的问题，这样可使同学在“观看、实践、归纳、猜想和证明”的探究过程中，激发起他们对新学问的渴望。 同学在学习中遇到的困惑，往往是一节课的难点，将解决同学困惑的方法在教学后记中记录下来，就会不断丰富自己的教学阅历。 四、对教学误区的反思 以前我认为老师讲得清，同学就听得懂。现在觉得假如老师讲课只顾自己津津有味，不顾来自于同学一方的反馈信息，老师与同学的的思维不能同步，同学只是被动地接受，毫无思索理解的余地，这样不是听不懂，便是整个吞枣。在课堂的业余时间段内让同学通过主动探究后发觉学问，领悟所学
45、。同时要准时反馈同学，加强效果回授，对未听清之处给同学以二次补授之机会，准时扫清障碍，将学习上的隐患毁灭在萌芽状态。 我经常埋怨同学，“这么简洁的题都做不出来”！孰不知，老师与同学的学问水平与接受力量往往存在很大反差，就同学而言，接受新学问需要一个过程，绝不能用老师的水平衡量同学的力量。因此，在教学时，必需全面理解同学的基础与力量，低起点、多层次、高要求地施教，让同学一步一个脚印，扎扎实实学好基础学问，在学学问中提高力量。 认清了问题，要解决问题并不是一朝一夕，一蹴而就的，我坚信只要我连续努力，更新观念，深刻反思自己的教学行为，教学规范，就肯定能够有所进展，有所进步！ 七班级历史教学工作总结.
46、 工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总讨论，并分析成果的不足，从而得出引以为戒的阅历。下面是由工作总结之家我为大家整理的“七班级历史教学工作总结.”，仅供参考，欢迎大家阅读。 七班级历史教学工作总结.【一】 本学期，我担当初一班级三个班级的历史教学的教学工作。虽说这一学期的教学时长将近四个月，却也是转瞬即过，一学期已经结束。回顾本期的教学工作，兼有得失。学期以来，我本着以同学成长促进自我成长，全身心地投入到教学工作中，应当说圆满完成了学校制订的教学任务。现将工作总结如下： 一、紧抓常规教学，有备无患 1.做好课前“三备”：备同学、备教材、备教法 需要说明的
47、是，我的主修专业是计算机科学与技术而非史学，这所以去教历史学科，是应学校的要求与支配，我困难的答应了。由于我对历史的把握用一窍不通来形容也不为过。但我并没有被困难吓倒，而是迎难而上。所以我给自己制订了一系列以“加强自我学习 带动同学成长”为主旨的方式方法。 备同学：就是指用学科的眼光去了解班级特征、观看同学对于本学科的爱好程度和接受程度，并实时的为备教法供应信息参考。我所教的1班和6班，特征各不相同。1班同学人数66人，男女生比例基本持平;6班同学人数70人，男生人数占了绝大多数。结合历史的学科特点，男生的接受力量和爱好程度普遍高于女生，所以我在两个班的教学过程中，在1班会下较大的劲来活跃课堂气氛，而在6班，课堂气氛不太需要我的调动，就会自然而然的融入。所以，做好了“备同学”的工作，课堂上就会比较轻松。 备教材：就是指教学工要对自己所用的教学参考书要了解得清楚、深刻、透彻。同学所接受的学问主要来源于教材和老师的讲解，老师对于学问的把握不清楚、了解不深刻、讲解不透彻，同学就很难