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1、-商务英语阅读课程教学大纲-第 3 页职业技术学院外 语 系课程教学大纲课程名称：英语泛读适用专业：应用英语（商务英语）应用英语教研室制2012年8月应用英语/商务英语旅游英语专业【商务英语阅读】课程教学大纲课程名称：商务英语阅读（一）商务英语阅读（二）旅游英语阅读（二）课程编号：032312218 032312219 0307312229适用专业：应用英语专业课程性质：必修课课程类别：专业基础课开课学期：第三学期、第四学期核心课程：是考核方式：考试总学时：70 学 分：4制定时间：2005年修订教师：修订时间： 2017年一、课程概述本课程是应用英语专业（商务方向）专业基础课。随着中国加入世
2、界贸易组织，中国对外贸易的总量的增加，对外贸易交往日益频繁。【商务英语泛读】为有关从事对外贸易交往的人员提供使他们有效地阅读商业文章，信函所需要的技巧，策略和词汇。二、 课程性质、目的和任务1性质：商务英语泛读课程是外语系三年制应用英语（商务方向）专业学生在第三、四期的必修课。2目的：在本课程的教学过程中，要求教师始终把培养能力作为重点，训练阅读方法，培养阅读技巧，提高阅读速度，扩大知识面。同时也要求教师注重激发学生的阅读兴趣，注意培养学生的综合素质。3任务：通过本课程的讲授，进一步扩大词汇量，接触更多的语言现象，提高阅读理解能力和文字欣赏水平，了解英美文化背景和知识。三、课程目标与学时分配1
3、、培养能力要求 它是商贸英语专业学生必须了解运用的一门专业课，其具体要求是：(1). 掌握阅读商务英语的最佳方法和阅读技巧(2). 提高商务英语方面的英语词汇量和各种专业术语(3). 了解不同国家在商务交往中各种风俗，习惯和做法2、 教学主要内容以及课时分配本课程在第三学期（17周）、第四学期（18周）、开设，共35周，每周2课时，合计70课时，其中讲授42课时，约占60%，课堂实操部分28课时，约占40%。第三学期的课时分配 以每周2课时，共17周计算，合计34课时，其中讲授20课时，约占60%，课堂实操部分14课时，约占40%。教学内容的具体课时由任课老师按情况自主分配.第四学期的课时分配
4、 以每周2课时，共18周计算，合计36课时，其中讲授22课时，约占60%，课堂实操部分14课时，约占40%。教学内容的具体课时由任课老师按情况自主分配.第二学期：章节名称学时Unit 1Business and peoples life4Unit 2Marketing 4Unit 3Buying motives4Unit 4Selling4Unit 5business leaders4Unit 6Automobile4Unit 7Types of business organization6复习及测验4合计34第三学期：章节名称学时Unit 1Advertising3Unit 2Money a
5、nd its functions3Unit 3Steps in entering business in china3Unit 4Business in China3Unit 5The job search3Unit 6Protecting against economic loss3Unit 7Concepts behind consumers actions3Unit 8Japanese style of management3Unit 9Stocks and bonds3Unit 10Types of products3复习及测验6合计363、 实践教学环节商务英语泛读是一门商务英语专业
6、综合性很强的课程，因此本课程的重点除了锻炼学生的阅读能力之外，还在于将英语语言知识运用到实际的商务环境中，使学生能够得心应手的在不同商务环节中使用英语；难点则是培养学生用商界从业人员的思维来深入思考商务环节，以培养学生的实践操作能力。商务英语泛读又是一门商务英语专业时效性很强的新课程，因此在学习和授课时应该紧密结合现代化媒体教学手段，努力为学生的学习创造一种现代化商务环境，如利用英文报纸作为学生作业，利用多媒体进行上访著名公司的英文网站等。授课方式虽以传统课堂讲座为主，但会利用互动式开放式的学习交流形式作补充手段。具体的实践活动包括：1. 快速阅读训练，在教师规定时间内把文章阅读完毕。并完成练
7、习。目的在于逐步提高学生阅读速度2.加深对词汇的理解练习，每一单元的生词，要求学生自己理解并用英文解释出来3.阅读英文报纸新闻，让学生课后收集商务英语新闻，在课堂上交换信息，进行讨论。四、 推荐教材、主要参考书及网站1、推荐教材：世纪商务英语阅读教程（1-2） 刘杰英 大连理工出版社2、参考书：商务英语泛读 王艳 对外贸易出版社 商务英语阅读教程 叶兴国 上海外语教育出版社五、教学方法学生是积极主动的参与者，教师只是起引导作用。教师应最大限度地为学生引导，加大学生的阅读实践量。 给学生提供的阅读技巧建议，教材是重点阅读材料重在系统培养学生阅读素养的重点。这一训练环节中，我们可指导学生从文章背景
8、、作者介绍、写作技巧、结构层次、重点词句理解、修辞等多方面入手，让学生通过查、引、评、用（查资料、引用评论、小组评议、借鉴应用）完成对选文的分析学习。师生共同研讨，深入其中挖掘学习。扩大词汇量也是教学的重点。利用构词法进行词汇教学，可以帮助学生对一些熟知的词有更深刻的了解，得以从许多新词里挑出整个语族，从而使得他们更加清楚词义，更加有效地记忆单词。鼓励学生提高自主学习的能力，多利用英英词典，报纸，杂志等工具。设法利用各种能引起学生兴趣的方法，去启发感染他们，充分调动他们的积极性。如使用直观教具和电化设备进行词汇教学，能使外语教学过程变得生动、形象、直观六、考核方式本课程采用考试形式。由课任教师自行命题。平时学习过程与期末考试相结合。其中平时30%（包括课堂表现10%， 作业10%，考勤10%）；闭卷考试成绩占70%