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1、-六年级下册数学教案-总复习图形与位置北师大版(秋)-第 3 页 六年级下册数学教案-总复习图形与位置北师大版（2019秋） 图形与位置教学设计 课 题 图形与位置 课 型 复习 案 序 第 6 课时 教学目标 1、在解决问题的过程中，复习图形与位置的相关知识，能在方格纸上用数对表示位置，能按制定要求在平面图上确定物体的位置或描述简单的路线图。 2、结合具体情境，在辨认方向、确定和描述位置的过程中，发展空间观念。 教学重点 建立坐标系确定位置。 教学难点 培养学生初步的逻辑思维能力 课前准备 教师准备： 课件 学生准备： 直尺、三角板 教 学 过 程 个人分析与修改 一、口算善解，激活思维 7
2、.620.5= 0.3314= 303.14= 12.566.28= 323/8= 155/8= 25.128= 5/126/7= 二、目标定向，引发兴趣 我们学过了那些确定位置的方法？ 三、主动探索，顺学而导 有一天，一支森林考察队在考察大鸣山时，不小心迷失了方向。 你能有什么办法帮他们确定大本营相对大鸣山的位置，让他们走出大鸣山回到大本营吗？ 解决策略： 第一种方法： 可以将大鸣山作为参照点，正东方向和正北方向组成坐标系，这样可以东偏北 37 度，离大鸣山 500 米表示大本营的位置。 第二种方法： 可以将大鸣山作为原点，水平、竖直方向组成直角坐标系。 如果设大鸣山为（0，0），大本营的位
3、置表示为（4，3），也就是大鸣山向东 400 米，在向北 300 米。 无论哪种方法都需要确定参照点（原点）方向等要素来确定位置。 四、检测反馈，巩固提高 1、（1）淘气从胜利小学的东大门进入校园，走到圆形花坛，再怎么走，才能到达活动场? （2）排球场在圆形花坛的什么方向？羽毛球场、教学楼呢？ 2、如图，点 M 表示小明的座位，点 N 表示小乐的座位，点 F表示小芳的座位。 （1）小明的座位是第 5 组第 3 个，表示为 M（5，3）。 （2）点 C 表示班上年龄最小的同学的座位，表示为 C（ , ）。 （3）小乐的座位在第（ ）组第 （ ）格，表示为 N（ ， ）。 （4）小芳东面相邻的座位表示为（ ， ）；小芳南面相邻的同学的座位表示为（ ， ）；小芳西面相邻的同学的座位表示为（ ， ）；小芳北面相邻的同学的座位表示为（ ， ）。 （巩固用数对表示位置的方法。 用数对表示物体的位置，要注意分清这两个数分别表示的意义。 ） 3、海上定位 搜救船发现以本船为中心在某海域失事的船只 P 的位置，如图，请用学过的知识，报告船只 P 的位置。 4、书上 100 页第 4 题。 五、总结反思，提炼升华 你有什么收获？ 六、布置作业 课本练一练