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1、关于人的体温及其调节关于人的体温及其调节第1页，讲稿共25张，创作于星期一想一想l l带婴儿看病时，为什么要等他们停止哭闹几分带婴儿看病时，为什么要等他们停止哭闹几分之后再给他们量体温？之后再给他们量体温？婴幼儿哭闹会使婴幼儿哭闹会使体温升高体温升高，因此要等他们，因此要等他们停止哭闹几分后，再给他们量体温。停止哭闹几分后，再给他们量体温。l l什么是体温，体温相对恒定的意义是什么？人体什么是体温，体温相对恒定的意义是什么？人体又怎样使自己的体温保持相对稳定的呢？又怎样使自己的体温保持相对稳定的呢？第2页，讲稿共25张，创作于星期一l l什么叫人的体温？什么叫人的体温？人身体人身体内部内部的温
2、度。的温度。l l临床上常用什么温度来代表体温？临床上常用什么温度来代表体温？1 1）口腔口腔温度温度2 2）腋窝腋窝温度温度3 3）直肠直肠温度温度（一）人的体温及其意义（一）人的体温及其意义平均为平均为37.237.2 平均为平均为36.836.8平均为平均为37.537.5直肠直肠温度最接近人体内部温度温度最接近人体内部温度第3页，讲稿共25张，创作于星期一l l体温是恒定不变的吗？体温是恒定不变的吗？体温是恒定不变的吗？体温是恒定不变的吗？体温会因体温会因体温会因体温会因年龄年龄年龄年龄、性别性别性别性别等的不同而在等的不同而在等的不同而在等的不同而在狭小的范围狭小的范围狭小的范围狭小
3、的范围内变动内变动内变动内变动（一）人的体温及其意义（一）人的体温及其意义1 1 1 1）年龄：）年龄：）年龄：）年龄：新生儿、儿童新生儿、儿童新生儿、儿童新生儿、儿童 成年人成年人成年人成年人 老年人老年人老年人老年人2 2 2 2）性别：）性别：）性别：）性别：女性女性女性女性 男性男性男性男性 ，高，高，高，高0.30.30.30.33 3 3 3）昼昼昼昼夜夜夜夜：同同同同一一一一人人人人清清清清晨晨晨晨24242424时时时时最最最最低低低低，1420142014201420时时时时最最最最高高高高，但但但但昼夜差别不超过昼夜差别不超过昼夜差别不超过昼夜差别不超过1111第4页，讲稿
4、共25张，创作于星期一（一）人的体温及其意义（一）人的体温及其意义l l体温过低或过高有何危害？体温过低或过高有何危害？1 1）低于）低于2828时，人会时，人会丧失意识丧失意识2 2）低于）低于2222时，可能导致时，可能导致死亡死亡3 3）高高于于4141时时，引引起起中中枢枢神神经经系系统统障障碍碍，出出现说胡话，现说胡话，神志不清神志不清等症状等症状4 4）高于）高于4343时，有时，有生命危险生命危险5 5）成成年年人人体体温温每每升升高高11 ，心心率率每每分分钟钟增增加加1010次次，儿童可增加，儿童可增加1515次次。第5页，讲稿共25张，创作于星期一（一）人的体温及其意义（一
5、）人的体温及其意义l l体温的相对恒定有何意义？体温的相对恒定有何意义？体温过高或过低都会影响体温过高或过低都会影响酶的活性酶的活性，从而影响新陈，从而影响新陈代谢的正常进行，使各种细胞、组织和器官的功能紊代谢的正常进行，使各种细胞、组织和器官的功能紊乱，严重时还会导致死亡。乱，严重时还会导致死亡。可见，体温的相对恒定，是可见，体温的相对恒定，是维持维持机体机体内环境稳内环境稳定定，保证，保证新陈代谢等新陈代谢等生命活动正常进行的生命活动正常进行的必要条件必要条件。第6页，讲稿共25张，创作于星期一想一想l l体温升高或降低，对人体只有害而无益吗？体温升高或降低，对人体只有害而无益吗？在某些在
6、某些特殊情况特殊情况下，体温在一定范围内升高或降下，体温在一定范围内升高或降低对人体是低对人体是有益有益的。的。降低：降低：低温麻醉低温麻醉升高：升高：感冒时的发烧感冒时的发烧 这时白细胞增多，抗体生成活跃，肝脏的解这时白细胞增多，抗体生成活跃，肝脏的解毒功能增强，物质代谢速度加快，能使病人的毒功能增强，物质代谢速度加快，能使病人的抵抗力提高，利于消灭致病因素，使人体恢复抵抗力提高，利于消灭致病因素，使人体恢复健康。健康。第7页，讲稿共25张，创作于星期一想一想l l有人说有人说“春捂秋冻春捂秋冻”有益健康；也有人讲有益健康；也有人讲“知冷知冷知暖知暖”不会生病？哪一种说法更有道理？不会生病？
7、哪一种说法更有道理？对不同的人来说，这两种说法各有道理。前者对不同的人来说，这两种说法各有道理。前者强调机体对环境温度变化的强调机体对环境温度变化的适应能力适应能力；后者强；后者强调调采取适当措施采取适当措施来维持体温的恒定。来维持体温的恒定。第8页，讲稿共25张，创作于星期一（二）体温的调节（二）体温的调节l l人的体温来源于何处？人的体温来源于何处？来源于体内来源于体内物质代谢物质代谢过程中过程中释放释放出来的出来的能量能量。l l体温的相对恒定是什么结果？体温的相对恒定是什么结果？是机体是机体产热量产热量和和散热量散热量保持保持动态平衡动态平衡的结果。的结果。l l这种动态平衡是通过什么
8、来实现的？这种动态平衡是通过什么来实现的？是靠完善的是靠完善的体温调节结构体温调节结构和和功能功能来实现的。来实现的。第9页，讲稿共25张，创作于星期一（二）体温的调节（二）体温的调节l l调节体温的主要中枢在哪里？调节体温的主要中枢在哪里？下丘脑下丘脑l l温度感受器的分布和种类分别是？温度感受器的分布和种类分别是？分布：分布：种类：种类：人体的人体的皮肤皮肤、黏膜黏膜和和内脏器官内脏器官中中1 1）对温觉敏感的）对温觉敏感的温觉感受器温觉感受器2 2）对冷觉敏感的）对冷觉敏感的冷觉感受器冷觉感受器l l体温的感觉中枢在哪里？体温的感觉中枢在哪里？大脑皮层大脑皮层第10页，讲稿共25张，创作
9、于星期一（二）体温的调节（二）体温的调节寒冷寒冷皮肤皮肤冷觉冷觉冷觉冷觉感受器兴奋感受器兴奋下丘脑下丘脑下丘脑下丘脑体温调节中枢体温调节中枢体温调节中枢体温调节中枢刺激刺激刺激刺激传入神经传入神经传入神经传入神经皮皮皮皮肤肤肤肤血血管管收收缩缩血血流流量减少量减少散热减少散热减少皮肤皮肤立毛肌收缩立毛肌收缩，产生产生产生产生“鸡皮疙瘩鸡皮疙瘩鸡皮疙瘩鸡皮疙瘩”骨骼肌骨骼肌骨骼肌骨骼肌不自主不自主不自主不自主战栗战栗产热量增加产热量增加产热量增加产热量增加甲甲甲甲状状状状腺腺腺腺激激激激素素素素和和肾肾上上腺腺素素增增加加代代谢谢增增强强产产热量增加热量增加散散热热减减少少产产热热增增多多传入传
10、入传入传入传出传出传出传出大脑皮层（综合分析）大脑皮层（综合分析）增加衣物等措施保暖、增温增加衣物等措施保暖、增温增加衣物等措施保暖、增温增加衣物等措施保暖、增温行为调节行为调节行为调节行为调节第11页，讲稿共25张，创作于星期一（二）体温的调节（二）体温的调节l l寒冷：寒冷：第12页，讲稿共25张，创作于星期一（二）体温的调节（二）体温的调节炎热炎热皮肤皮肤皮肤皮肤温觉温觉感受器兴奋感受器兴奋下丘脑下丘脑下丘脑下丘脑体温调节中枢体温调节中枢体温调节中枢体温调节中枢刺激刺激刺激刺激传入神经传入神经传入神经传入神经皮皮皮皮肤肤肤肤血血血血管管管管舒舒舒舒张张张张血血血血流流流流量量量量增加增加
11、增加增加散热增加散热增加散热增加散热增加汗腺分泌增多汗腺分泌增多散热量增加散热量增加传出传出传出传出传入传入传入传入大脑皮层（综合分析）大脑皮层（综合分析）行为调节行为调节行为调节行为调节减少衣物等措施降温减少衣物等措施降温减少衣物等措施降温减少衣物等措施降温第13页，讲稿共25张，创作于星期一（二）体温的调节（二）体温的调节l l炎热：炎热：第14页，讲稿共25张，创作于星期一想一想l l人体调节体温的能力是无限的吗？人如果长时人体调节体温的能力是无限的吗？人如果长时间停留在寒冷或炎热环境中会怎样？间停留在寒冷或炎热环境中会怎样？人体调节体温的能力是人体调节体温的能力是有限有限的。的。长时间
12、停留在长时间停留在寒冷寒冷环境中，机体产生的热量环境中，机体产生的热量不足不足以补偿散失的热量以补偿散失的热量，引起体温下降，使生命活动发，引起体温下降，使生命活动发生障碍。生障碍。长时间停留在长时间停留在高温高温环境中，机体环境中，机体热量散不出去热量散不出去，导致体温升高。导致体温升高。第15页，讲稿共25张，创作于星期一（二）体温的调节（二）体温的调节调节结果：调节结果：产热散热产热散热如果产热多散热少，体温上升。如果产热多散热少，体温上升。如果产热少散热多，体温下降。如果产热少散热多，体温下降。产热：产热：物质氧化分解产生物质氧化分解产生安静时：主要来自于肝脏，占安静时：主要来自于肝脏
13、，占20%30%20%30%其次是骨骼肌，占其次是骨骼肌，占25%25%运动时：主要来自于骨骼肌，占运动时：主要来自于骨骼肌，占75%80%75%80%第16页，讲稿共25张，创作于星期一人体表面温度人体表面温度人体表面温度人体表面温度 环境温度时环境温度时环境温度时环境温度时散散 热热l l散热途径：散热途径：1 1）皮肤皮肤（主要）（主要）2 2）呼吸道加温空气和蒸发水分）呼吸道加温空气和蒸发水分3 3）随尿和粪便的排出）随尿和粪便的排出4)4)冷饮冷饮l l皮肤散热的方式：皮肤散热的方式：直接直接散热散热蒸发蒸发散热散热辐射辐射散热（以热射线的形式）散热（以热射线的形式）对流对流散热（热
14、量被冷空气带走）散热（热量被冷空气带走）传导传导散热（与人体接触）散热（与人体接触）体温体温体温体温 环境温度，唯一散热方式环境温度，唯一散热方式环境温度，唯一散热方式环境温度，唯一散热方式第17页，讲稿共25张，创作于星期一练习练习1 1）人在发烧时食欲差的最根本原因（）人在发烧时食欲差的最根本原因（）A A、胃不能及时排空、胃不能及时排空 B B、摄入食物未被消化、摄入食物未被消化 C C、体温超过、体温超过3737消化酶活性受到影响消化酶活性受到影响 DD、大肠内积存着食物残渣、大肠内积存着食物残渣C C第18页，讲稿共25张，创作于星期一练习练习2 2）中暑的根本原因是）中暑的根本原因
15、是 （）A A、在炎热环境中偶尔着凉、在炎热环境中偶尔着凉 B B、环境温度过高，体内热量散发不出去、环境温度过高，体内热量散发不出去 C C、由于气温过高，人体出汗过多、由于气温过高，人体出汗过多 DD、人体不能适应外界气温的突然升高、人体不能适应外界气温的突然升高B B第19页，讲稿共25张，创作于星期一3 3）大大面面积积深深度度烧烧伤伤病病人人在在治治愈愈后后，夏夏季季要要比比 烧烧 伤伤 前前 怕怕 热热，这这 是是 因因 为为 皮皮 肤肤 烧烧 伤伤 时时 损损 伤伤 了了 （）A A、大量神经末梢、大量神经末梢 B B、皮下脂肪组织、皮下脂肪组织 C C、大量汗腺、大量汗腺 D
16、D、皮脂腺、皮脂腺 练习练习C C第20页，讲稿共25张，创作于星期一练习练习 4 4）.（20052005广广东东生生物物1717）下下列列关关于于体体温温调调节节的的叙述，正确的是叙述，正确的是 A A、大脑皮层是调节体温的主要中枢、大脑皮层是调节体温的主要中枢 B B、温觉感受器只分布于皮肤、温觉感受器只分布于皮肤C C、人在剧烈运动时主要产热方式是骨骼肌收缩、人在剧烈运动时主要产热方式是骨骼肌收缩DD、降低新陈代谢是人在炎热环境中散热的、降低新陈代谢是人在炎热环境中散热的主要方式主要方式C C第21页，讲稿共25张，创作于星期一 5 5）.（20052005全国卷全国卷44）当人处于炎
17、热环境）当人处于炎热环境时，会引起（时，会引起（）A A、冷觉感受器兴奋、冷觉感受器兴奋B B、温觉感受器抑制、温觉感受器抑制C C、甲状腺激素分泌量增加、甲状腺激素分泌量增加D D、下丘脑体温调节中枢兴奋、下丘脑体温调节中枢兴奋D D练习练习第22页，讲稿共25张，创作于星期一补充补充:下丘脑在机体稳态调节中的作用，下丘脑在机体稳态调节中的作用，主要包括以下四个方面主要包括以下四个方面感受：渗透压感受器感受渗透压升高感受：渗透压感受器感受渗透压升高分泌：分泌抗利尿激素。在外环境温度低分泌：分泌抗利尿激素。在外环境温度低时分泌促甲状腺释放激素。时分泌促甲状腺释放激素。调节：体温调节中枢、血糖调
18、节中枢、调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。渗透压调节中枢。传导：可传导渗透压感受器产生的兴奋至传导：可传导渗透压感受器产生的兴奋至大脑皮层，使之产生渴觉。大脑皮层，使之产生渴觉。第23页，讲稿共25张，创作于星期一要要对对机体体温的机体体温的调节调节和机体的和机体的实际实际情况加以区情况加以区别别：在在外外环环境境温温度度降降低低的的情情况况下下，机机体体要要减减少少散散热热，从从而而引引起起皮皮肤肤毛毛细细血血管管收收缩缩。收收缩缩后后，比比血血管管舒舒张张时时(指指同同一一环环境境温温度度下下)散散热热少少。但但这这时时外外环环境境温温度度低低，通通过过皮皮肤肤直直接接散散
19、热热要要容容易易的的多多，这这时时人人感感觉觉到到冷冷就就是是散散热热速速度度快快，散散热热多多的的表表现现。在在高高温温条条件件下下，机机体体要要增增加加散散热热，虽虽然然皮皮肤肤毛毛细细血血管管舒舒张张，但随外但随外环环境温度的升高，由境温度的升高，由血管直接散失的血管直接散失的热热会愈来愈少会愈来愈少。体体温温的的相相对对恒恒定定是是机机体体产产热热和和散散热热动动态态平平衡衡的的结结果果，要要对对这这种种平平衡衡加加以以分分析析。可可以以这这样样说说，产产的的热热多多，散散的的热热多多；产产的的热热少少、散散的的热热少少。外外界界环环境境温温度度低低时时，机机体体散散热热多多，产产热热也也多多；外外界界环环境境温温度度高高时时，机机体体散散热热减减少少，产产热热减减少少。产产热热多多于于散散热热则则体体温升高，温升高，产热产热少于散少于散热热，则则体温降低。体温降低。第24页，讲稿共25张，创作于星期一感感谢谢大大家家观观看看第25页，讲稿共25张，创作于星期一