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1、关于人的体温调节PPT现在学习的是第1页，共20页想一想l带婴儿看病时，为什么要等他们停带婴儿看病时，为什么要等他们停止哭闹几分之后再给他们量体温？止哭闹几分之后再给他们量体温？ 婴幼儿哭闹会使体温升高，因此婴幼儿哭闹会使体温升高，因此要等他们停止哭闹几分后，再给他们要等他们停止哭闹几分后，再给他们量体温。量体温。现在学习的是第2页，共20页v5分钟阅读课本分钟阅读课本14-15页，思考页，思考:v1、什么是体温，体温相对恒定的意义是什么？、什么是体温，体温相对恒定的意义是什么？v2、人体又怎样使自己的体温保持相对稳定的、人体又怎样使自己的体温保持相对稳定的呢？呢？现在学习的是第3页，共20页
2、l什么叫人的体温？什么叫人的体温？人身体内部的温度。人身体内部的温度。l临床上常用什么温度来代表体温？临床上常用什么温度来代表体温？1 1）口腔温度）口腔温度2 2）腋窝温度）腋窝温度3 3）直肠温度）直肠温度（一）人的体温及其意义（一）人的体温及其意义平均为平均为37.2 37.2 平均为平均为36.836.8平均为平均为37.537.5直肠温度最接近人体内部温度直肠温度最接近人体内部温度现在学习的是第4页，共20页l体温是恒定不变的吗？体温是恒定不变的吗？体温会因年龄、性别等的不同而在狭小的范围内变动体温会因年龄、性别等的不同而在狭小的范围内变动（一）人的体温及其意义（一）人的体温及其意义
3、1 1）年龄：新生儿、儿童）年龄：新生儿、儿童 成年人成年人 老年人老年人2 2）性别：女性）性别：女性 男性男性 ，高，高0.30.33 3）昼夜：同一人清晨）昼夜：同一人清晨2424时最低，时最低，14201420时最高，但昼夜差别不超时最高，但昼夜差别不超过过11现在学习的是第5页，共20页1 1）低于）低于2828时，人会丧失意识时，人会丧失意识2 2）低于）低于2222时，可能导致死亡时，可能导致死亡3 3）高于）高于4141时，引起中枢神经系统障碍，出时，引起中枢神经系统障碍，出现说胡话，神志不清等症状现说胡话，神志不清等症状4 4）高于）高于4343时，有生命危险时，有生命危险5
4、 5）成年人体温每升高）成年人体温每升高1 1 ，心率每分钟增加，心率每分钟增加1010次，儿童可增加次，儿童可增加1515次。次。现在学习的是第6页，共20页（一）人的体温及其意义（一）人的体温及其意义l体温的相对恒定有何意义？体温的相对恒定有何意义？ 体温过高或过低都会影响酶的活性，从体温过高或过低都会影响酶的活性，从而影响新陈代谢的正常进行，使各种细胞、而影响新陈代谢的正常进行，使各种细胞、组织和器官的功能紊乱，严重时还会导致死组织和器官的功能紊乱，严重时还会导致死亡。亡。 可见，体温的相对恒定，是维持机体内环境可见，体温的相对恒定，是维持机体内环境稳定，保证新陈代谢等生命活动正常进行的
5、必要稳定，保证新陈代谢等生命活动正常进行的必要条件。条件。现在学习的是第7页，共20页想一想l体温升高或降低，对人体只有害而无益吗？体温升高或降低，对人体只有害而无益吗？ 在某些特殊情况下，体温在一定范围内升在某些特殊情况下，体温在一定范围内升高或降低对人体是有益的。高或降低对人体是有益的。降低：低温麻醉降低：低温麻醉升高：感冒时的发烧升高：感冒时的发烧 这时白细胞增多，抗体生成活跃，肝脏的这时白细胞增多，抗体生成活跃，肝脏的解毒功能增强，物质代谢速度加快，能使病人解毒功能增强，物质代谢速度加快，能使病人的抵抗力提高，利于消灭致病因素，使人体恢的抵抗力提高，利于消灭致病因素，使人体恢复健康。复
6、健康。现在学习的是第8页，共20页想一想l有人说有人说“春捂秋冻春捂秋冻”有益健康；也有人讲有益健康；也有人讲“知知冷知暖冷知暖”不会生病？哪一种说法更有道理？不会生病？哪一种说法更有道理？ 对不同的人来说，这两种说法各有道理。前对不同的人来说，这两种说法各有道理。前者强调机体对环境温度变化的适应能力；后者强者强调机体对环境温度变化的适应能力；后者强调采取适当措施来维持体温的恒定。调采取适当措施来维持体温的恒定。现在学习的是第9页，共20页（二）体温的调节（二）体温的调节l人的体温来源于何处？人的体温来源于何处？来源于体内物质代谢过程中释放出来的能量来源于体内物质代谢过程中释放出来的能量l体温
7、的相对恒定是什么结果？体温的相对恒定是什么结果？是机体产热量和散热量保持动态平衡的结果是机体产热量和散热量保持动态平衡的结果l这种动态平衡是通过什么来实现的？这种动态平衡是通过什么来实现的？是靠完善的体温调节结构和功能来实现的。是靠完善的体温调节结构和功能来实现的。现在学习的是第10页，共20页（二）体温的调节（二）体温的调节l调节体温的主要中枢在哪里？调节体温的主要中枢在哪里？下丘脑下丘脑l温度感受器的分布和种类分别是？温度感受器的分布和种类分别是？分布分布种类种类人体的皮肤、黏膜和内脏器官中人体的皮肤、黏膜和内脏器官中1 1）对温觉敏感的温觉感受器）对温觉敏感的温觉感受器2 2）对冷觉敏感
8、的冷觉感受器）对冷觉敏感的冷觉感受器现在学习的是第11页，共20页（二）体温的调节（二）体温的调节炎热炎热皮肤温觉感受器兴奋皮肤温觉感受器兴奋下丘脑体温调节中下丘脑体温调节中枢的分析综合枢的分析综合刺激刺激传入神经传入神经皮肤血管舒张皮肤血管舒张血流血流量增加量增加散热增加散热增加汗腺分泌增多汗腺分泌增多散热量增加散热量增加SWFSWF现在学习的是第12页，共20页现在学习的是第13页，共20页（二）体温的调节（二）体温的调节寒冷寒冷皮肤冷觉感受器兴奋皮肤冷觉感受器兴奋下丘脑体温调节下丘脑体温调节中枢的分析综合中枢的分析综合刺激刺激传入神经传入神经皮肤血管收缩皮肤血管收缩血流血流量减少量减少散
9、热减少散热减少皮肤立毛肌收缩，皮肤立毛肌收缩，产生产生“鸡皮疙瘩鸡皮疙瘩”骨骼肌不自主战栗骨骼肌不自主战栗产热量增加产热量增加甲状腺激素和肾上腺素甲状腺激素和肾上腺素增加增加代谢增强代谢增强产热产热量增加量增加交感神经兴奋交感神经兴奋现在学习的是第14页，共20页（二）体温的调节（二）体温的调节l寒冷：寒冷：现在学习的是第15页，共20页想一想l人体调节体温的能力是无限的吗？人如果长人体调节体温的能力是无限的吗？人如果长时间停留在寒冷或炎热环境中会怎样？时间停留在寒冷或炎热环境中会怎样？ 人体调节体温的能力是有限的。人体调节体温的能力是有限的。 长时间停留在寒冷环境中，机体产生的热长时间停留在
10、寒冷环境中，机体产生的热量不足以补偿散失的热量，引起体温下降，使量不足以补偿散失的热量，引起体温下降，使生命活动发生障碍。生命活动发生障碍。 长时间停留在高温环境中，机体热量散不长时间停留在高温环境中，机体热量散不出去，导致体温升高。出去，导致体温升高。现在学习的是第16页，共20页人体表面温度人体表面温度 环境温度时环境温度时散散 热热l散热途径：散热途径：1 1）皮肤（主要）皮肤（主要）2 2）呼吸道加温空气和蒸发水分）呼吸道加温空气和蒸发水分3 3）随尿和粪便的排出）随尿和粪便的排出l皮肤散热的方式皮肤散热的方式：直接散热直接散热蒸发散热蒸发散热辐射散热（以热射线的形式）辐射散热（以热射
11、线的形式）对流散热（热量被冷空气带走）对流散热（热量被冷空气带走）传导散热（与人体接触）传导散热（与人体接触）体温体温= =环境温度，唯一散热方式环境温度，唯一散热方式现在学习的是第17页，共20页练习练习1 1）人在发烧时食欲差的最根本原因（）人在发烧时食欲差的最根本原因（ ） A A、胃不能及时排空、胃不能及时排空 B B、摄入食物未被消化、摄入食物未被消化 C C、体温超过、体温超过3737消化酶活性受到影响消化酶活性受到影响 D D、大肠内积存着食物残渣、大肠内积存着食物残渣C C现在学习的是第18页，共20页练习练习2 2）中暑的根本原因是）中暑的根本原因是 （ ） A A、在炎热环境中偶尔着凉、在炎热环境中偶尔着凉 B B、环境温度过高，体内热量散发不出去、环境温度过高，体内热量散发不出去 C C、由于气温过高，人体出汗过多、由于气温过高，人体出汗过多 DD、人体不能适应外界气温的突然升高、人体不能适应外界气温的突然升高B B现在学习的是第19页，共20页感谢大家观看现在学习的是第20页，共20页