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1、（演唱）歌唱二小放牛郎 教学设计1教学目标 能用不同的情感、速度、力度和表情学会演唱歌曲歌唱二小放牛郎，表现不 同的音乐形象。2学情分析 四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足。3重点难点 教学重点： 根据歌曲的故事情节，采用不同的情感、速度、力度演唱歌曲，表现歌曲。教学难点：集体协作完成歌曲的表演唱。4教学过程 活动1【导入】情感激发，情境导入 学生在歌唱二小放牛郎的音乐中进教室，像参观革命纪念馆一样，安静有序地绕
2、教室一圈。（课件展示五星红旗、红军帽、红缨枪等。）师：同学们，今天我们的教室与平时有什么不一样呢？你们了解红缨枪吗？活动2【讲授】叙述性段落 1、听音乐故事师：十一岁的王二小每天都和小伙伴在山上放牛，可是有一天? （课件播放歌曲第一乐段。） 2、说一说师：歌曲中讲述了一件什么事情？是怎样来唱的呢？3、学一学A、模仿演唱 B、学唱歌谱 （用“lu”哼唱全曲-用唱名视唱全曲-突破难点）活动3【活动】故事起因 1、师生探究，讲故事师：二小到哪儿去了？在熟悉的音乐中让我们来听听他的同伴是怎么说的。 （课件播放故事发展情况：敌人扫荡村庄，二小被抓。背景音乐：歌唱二小放 牛郎。）师：故事发展到这里，情况危
3、不危急？如果你在场的话，会是什么心情呢？唱一唱，比一比师：如果是你，你会怎样来唱呢？A、学生说出自己对歌曲情绪的感受B、学生分成几组，用不同的速度演唱歌曲C、引导学生选择较快的速度演唱歌曲活动4【练习】二小机智斗敌人 剧情设想师：二小被抓，情况十分危急。如果你是王二小，被敌人抓住要你带路的话，你 会怎么做呢？2、歌曲学习A、说情节 B、身势创作，激发情绪 C、引导学生用敲打椅子、跺脚、喊杀声等表现当时的情境，或用双响筒、鼓等。3、歌曲表演A、表演设计 B、表演故事 4、唱一唱 全班同学随音乐演唱歌曲第四段4.2 第二学时 4.2.1教学目标 1、能够和同学合作完成歌曲歌唱二小放牛郎的简单表演。
4、2、能积极参加以上音乐活动，增强民族自尊心和爱国主义情怀。4.2.2学时重点 教学重点：根据歌曲的故事情节，采用不同的情感、速度、力度演唱歌曲，表现 歌曲。4.2.3学时难点 教学难点：集体协作完成歌曲的表演唱。4.2.4教学活动 活动1【导入】组织教学，师生问好 组织教学，师生问好活动2【讲授】学习第五段音乐 1、激发情感 师：二小牺牲了，他把敌人带入了埋伏圈，自己却献出了宝贵的生命。让我们一 起来看看。 （课件播放歌曲伴奏，教师有感情地、用恰当的速度和力度进行演唱，以激发学 生的情感）2、进一步激发感情3、唱一唱 （师指导生用悲痛、愤怒的情绪演唱歌曲）活动3【讲授】学习第六段音乐 1、朗诵
5、动情 （课件播放音乐，老师朗诵旁白。）2、跟唱歌曲 3、完整地演唱全曲师：这是一首多么动人的歌啊，让我们用歌声来讲述故事，怀念我们的英雄王二小。活动4【活动】歌曲表演 师：二小的故事讲完了。现在我的心情很激动，不知道同学们是不是也一样。歌 曲有五个段落，现在我们分成五个小组，每个设计表演一个段落，看看谁能把王二小的英雄事迹表现得好。 （学生分组设计并完整地表演歌曲。）活动5【活动】缅怀英烈 师：其实在我们新中国成长的道路上，还有许许多多的英雄：有舍身炸碉堡的董 存瑞、有被烈火烧死的邱少云、还有誓死不屈的狼牙山五壮士等，他们都为了人 民的解放，为了我们今天的幸福生活，献出了自己年轻而宝贵的生命，他们的鲜 血染红了鲜艳的五星红旗，他们将永远活在我们每一个人的心中！