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1、歌曲打起手鼓唱起歌 教学设计1教学目标 1.通过本课学习，感知新疆民族歌曲的独特风格和欢快、热烈的情感，热爱我国民族音乐。2.能够熟练演唱歌曲打起手鼓唱起歌，准确表达歌曲的情感；掌握弱起、变换拍子的节奏节拍特点。能用声势、律动等表现形式表现新疆节奏；学习基本的新疆舞动作。3.了解作曲家施光南及歌唱家关牧村的有关知识，扩大学生的音乐视野。2学情分析 五年级的学生已经有了一定的演唱能力，他们听唱与模仿的学习能力比较强。本课在五年级上册多彩的乡音基础上，延续民族音乐的教学。但民族音乐和歌曲对他们来说有点“陌生”，这就需要教师在教学中需要唤起学生的审美情趣，激发学生的学习欲望，让学生在音乐活动中增强民
2、族自豪感，加深对音乐理解的同时获得美的感受。3重点难点 1.感知新疆民族歌曲的独特风格和欢快、热烈的情感，热爱我国民族音乐。2.能够熟练演唱歌曲打起手鼓唱起歌，准确表达歌曲的情感。4教学过程 活动1【导入】一、复习导入 1.复习：播放之前学过的新疆歌曲青春舞曲，师生律动。师：这首歌来自我国的哪个地区？新疆在我国的什么地方？新疆音乐有什么样的特点？2.欣赏新疆舞片段，让学生说说看完后有什么感受。3.导入新课：刚才通过欣赏新疆歌曲和舞蹈，感受到了新疆歌舞带给我们欢快、热烈的情绪。今天我们要学习的这首歌，是一首具有浓郁的民歌特色的歌曲打起手鼓唱起歌。（板书课题）【设计意图】复习新疆音乐的特点，激发兴
3、趣，引入新课。活动2【讲授】二、学唱新歌 1.听一听、想一想（1）多媒体出示歌谱，教师介绍作曲家施光南的生平及艺术成就。（2）多媒体播放歌曲，学生欣赏。思考：这首歌给我们带来了怎样的情绪？具有哪个地区民歌的风格特点？它由几部分构成？2.视唱练习。（1）出示视唱曲。（2）学生反复进行视唱练习，教师点评。【设计意图】在这个环节中把歌曲的难点作为练声曲进行练习，可以一举多得，学生通过反复训练既掌握了一定的技巧，解决了难点，同时也使教学过程更为紧凑。3.听一听、拍一拍（1）引导学生掌握变换拍子、弱起的节奏节拍特点。（2）多媒体播放歌曲，师生一起打拍子为歌曲伴奏。（师与一小组学生用铃鼓，其余学生用自己的
4、方式打拍子。）4.听一听、唱一唱（1）师生合作朗读歌词。（2）师弹奏曲子，学生跟琴轻声唱歌词。（师辅导纠错）（3）播放范唱，学生跟随多媒体范唱唱歌词。（4）集体齐声清唱（检查音准）。【设计意图】本环节采用多种不同方式让学生进行唱歌练习，避免以往在学唱新歌这一环节中存在的枯燥重复现象。在学唱过程中重点以学生自学为主，每唱一遍教师都提出新的要求，使学生有明确的学习方向，力求每一遍都有新的收获、提高。活动3【活动】三、歌曲处理 1.多媒体播放女中音歌唱家关牧村演唱的打起手鼓唱起歌，欣赏不同唱法的演绎，扩大学生的音乐视野，增强兴趣。2.学生以小组为单位进行分析讨论，根据自己对歌曲的理解，选择自己喜欢的
5、、合适的演唱形式进行表演。讨论结束后请其中一组的学生上台表演。3.唱一唱、跳一跳（）请几位同学上台表演新疆舞动作，一起为这首歌配上几个简单的舞蹈动作。（）多媒体播放打起手鼓唱起歌，师生一起跳起简单的新疆舞。【设计意图】音乐教学是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。本环节通过学习简单的新疆舞动作，让学生对新疆舞蹈有了更进一步的了解，使他们通过舞蹈动作参与音乐体验，既培养学生的表现能力和审美能力，又加深学生对歌曲中变换拍子的掌握，使学生在音乐实践过程中享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。活动4【讲授】四、课堂小结 1.教师小结：今天我们学习了打起手鼓唱起歌这首歌曲，进一步了解了新疆民歌的特点。希望同学们要热爱我们中华民族，喜爱我们的民歌。只有继承和发扬具有我们民族特色的文化，中华民族才能屹立于世界民族之林。也衷心祝愿同学们能珍惜时光，立足现在，成为建设祖国的栋梁之材!2.播放歌曲打起手鼓唱起歌，在歌声中结束这节课。活动5【作业】五、布置作业 1.网上欣赏施光南创作的歌曲吐鲁番的葡萄熟了祝酒歌在希望的田野上。2.有感情地背唱歌曲打起手鼓唱起歌。