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1、第2课 弘扬真善美 教学设计1教学目标 知识与技能:初步感受作品的思想内涵,了解美术作品的艺术功能。过程与方法:知道美术作品在弘扬真善美、揭露和鞭挞假恶丑方面的作用。情感、态度和价值观:提高对美术作品的分析和欣赏能力。2学情分析 1、 对于不同层次的学生制定不同的学习内容,促进学生的进步,不会产生太难不会,太简单无所谓的想法;2、对于不同爱好兴趣的同学开展不同的课程,提高学生学习的积极性,做到同堂不同课;3重点难点 教学重点:使学生认识了解美术作品的审美价值、文化价值和社会价值。教学难点:引导学生欣赏活动的逐步深入与发展,和学生一起找出每件作品中特有的、最突出、最本质、最感人的部分,并能对其做
2、出深刻分析,引导学生在一次次剖析中发挥创造力和想象力,逐渐培养他们的艺术修养和创造性审美能力。引导学生感悟作品的美和价值。4教学过程 1.课前准备安排学生课前阅读教材,初步了解本课的学习内容,对教材中所涉及的作品、画家生平、创作背景等有意识的收集资料,以便在课堂上交流。2.汇报与交流各小组的同学对预习情况做一个汇报:选择12件作品,谈谈你对作品的理解。教师对学生的预习情况给予及时的补充,肯定学生的预习情况。3.对比赏析作品:展示作品,引导观察思考。导入新课:请同学们对比以下两幅中外作品,说说你所看到的内容和感受。王文彬夯歌; 委拉斯贵支纺织女;PPT展示:夯歌和纺织女的图片。学生仔细观察作品,
3、回答问题。内容描述:夯歌中,五个年轻姑娘在水库建设工地唱响了夯歌。纺织女,近景是纺织工厂里正在劳动的纺织女,远景是壁毯上画的神话故事。4.教学互动与探讨教学内容拓展与延伸请同学们用美术语言,说说画面中的人物造型、构图的特点。 同学们通过这两幅画面的构图和内容,能够联想到什么样的意境和审美取向?你能分析出作者的创作意图吗?作品分析:夯歌的画面造型饱满,人物呈放射状的动感布局给人以高达升腾的感觉,明亮的阳光映照这她们黝黑的脸庞和健壮的身躯。纺织女中,画家在现实与神话的意味深长的对照中,突出表现了劳动者健康、淳朴的优美形象。5.作品赏析展示作品,了解作品教师:真善美是人类精神世界追求的永恒主题,是人
4、类社会永远歌颂的主旋律。通过以上两幅作品我们可以看出:作品在艺术的表现手法上虽然各有不同,但都表现出了劳动人民质朴、勤劳的美。下面以小组为单位进行分组讨论:潘蓉本铁肩担道义;陈冰青木头人。PPT展示:铁肩担道义和木头人的图片。这两件作品的艺术表现和处理手法有什么特殊的意蕴?就这两件作品的艺术表现形式、美术语言与作品深层意蕴的内在联系在组内发表看法。教师:艺术的功能主要是通过满足人们的精神需要,提高人们的文化素质,陶冶人们的道德情操,以促进社会的发展与进步。为此,美术作品就应当坚持倡导和弘扬真善美,揭露和鞭挞假恶丑。欣赏下面两幅中外美术作品:东汉铜奔马;戈雅1808年5月3日夜起义者被枪杀。讨论
5、、比较与分析,尝试解释其不同的审美意蕴和文化价值。6.教学讨论与互动提出问题请学生思考:我们在欣赏任何一幅作品的时候,作品的艺术表现形式、绘画语言与作品的内在深层意蕴有什么样的关系呢?教师:通过对这些作品的分析我们可以看出,无论古今中外,任何形式的艺术作品都是表现形式、艺术语言和内在意蕴的有机、完美、和谐的统一,这样才能使作品更加突出体现画家的情感并成为一幅经典之作。7.教学总结优秀的美术作品,在它借助特定的艺术语言和形式结构所塑造的视觉艺术形象之中,大都有着一些更为内在和深远的意蕴。只有感受和领悟美术作品的深层意蕴,才能更好地了解美术作品的审美价值和社会文化价值。了解作者意图:夯歌中画家为什么选择仰视的角度来表现?纺织女中纺织女劳动时的状态是怎样的?8.课后拓展扩大美术欣赏领域和视野,关注生活中所见的各种美术表现形象和视觉传达形象,运用所掌握的欣赏方法进行判断和评价。选择自己最有欣赏心得的美术作品,进行评述短文的写作练习。