《非连续性文本 专项练习（课件）部编版语文五年级下册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《非连续性文本 专项练习（课件）部编版语文五年级下册.pptx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、“非连续性文本”阅读方法指导 “非连续性文本非连续性文本”是相对于叙事性是相对于叙事性强的强的“连续性文本连续性文本”而言的阅读材料。而言的阅读材料。它基本是由它基本是由数据表格、图画数据表格、图画、说明书、说明书、广告等组成，具有直观、简明、概括性广告等组成，具有直观、简明、概括性强、易于比较等特点。强、易于比较等特点。图表类图表类 文本类文本类 图文类图文类 一、图表类一、图表类某区小学学生视力调查统计表(调查人数：3624人)年级二三四五六近视率13%19%31%42%48%请用简洁精练的语言，描述上述调查表所揭示的问题。随.而变化(上升/下降)呈.的趋势逐年上升/逐年下降读标题，知主题
2、读标题，知主题6 下图是某大学生对不同学历段学生关注国内外下图是某大学生对不同学历段学生关注国内外重大新闻事件的人数比例统计，请认真读图，然后重大新闻事件的人数比例统计，请认真读图，然后说出你的结论。说出你的结论。二、文本类二、文本类金嗓子喉片【药品名称】金嗓子喉片【主要成分】薄荷脑、金银花、西青果、桉（n）油、石斛（h）、罗汉果、橘红、八角茴香油。辅料为：蔗糖、葡萄糖浆。【功能主治】疏风清热，解毒利咽，芳香辟秽。适用于改善急性咽炎所致的咽喉肿痛，干燥灼热，声音嘶哑等症状。【规格】每片重2克。【用法用量】含服，一次1片，一日6次。【注意事项】1.忌烟酒、辛辣、鱼腥食物。2.不宜在服药期间同时服
3、用温补性中药。3.孕妇慎用。糖尿病患者、儿童应在医师指导下服用。4.脾虚大便溏（tn）者慎用。5.属风寒感冒咽痛者，症见恶寒发热、无汗、鼻流清涕者慎用。6.服药3天症状无缓解，应去医院就诊。7.如正在服用其他药品，使用本品前请咨询医师或药师。【贮藏】密封，置阴凉干燥处。【有效期】36个月金嗓子喉片【药品名称】金嗓子喉片【主要成分】薄荷脑、金银花、西青果、桉（n）油、石斛（h）、罗汉果、橘红、八角茴香油。辅料为：蔗糖、葡萄糖浆。【功能主治】疏风清热，解毒利咽，芳香辟秽。适用于改善急性咽炎所致的咽喉肿痛，干燥灼热，声音嘶哑等症状。【规格】每片重2克。【用法用量】含服，一次1片，一日6次。【注意事项
4、】1.忌烟酒、辛辣、鱼腥食物。2.不宜在服药期间同时服用温补性中药。3.孕妇慎用。糖尿病患者、儿童应在医师指导下服用。4.脾虚大便溏（tn）者慎用。5.属风寒感冒咽痛者，症见恶寒发热、无汗、鼻流清涕者慎用。6.服药3天症状无缓解，应去医院就诊。7.如正在服用其他药品，使用本品前请咨询医师或药师。【贮藏】密封，置阴凉干燥处。【有效期】36个月1.请根据这张车票填空：乘车时间：出发地：目的地：车次：2.仔细观察这张火车票，请根据票面上的信息，做一个你从进站开始，直至找到座位的预案（包括时间）。进站进站-候车室等待候车室等待-拿身份证过检票口拿身份证过检票口-找到站台，在找到站台，在()次列车的次列
5、车的 ()()车厢上车，并找到车厢上车，并找到 ()()号座位坐好。号座位坐好。三、图文类三、图文类包括漫画、徽章、广告等仔细观察漫画，完成题目。仔细观察漫画，完成题目。1.1.说说它的含义。说说它的含义。2.2.请你根据主题，设计一条标语。请你根据主题，设计一条标语。阅读材料，完成练习阅读材料，完成练习。1.1.上面三则材料是五年级的小宇同学在调查过程中搜集到的。上面三则材料是五年级的小宇同学在调查过程中搜集到的。从中可以看出，该同学搜集信息的渠道有从中可以看出，该同学搜集信息的渠道有_、_和和_。2.2.根据材料一，周国平认为人们读书的目的主要有根据材料一，周国平认为人们读书的目的主要有_
6、、_和和_。3.3.阅读三则材料，下列说法有误的是阅读三则材料，下列说法有误的是()A.A.为了消遣，我们可以阅读各种无用而有趣的读物。为了消遣，我们可以阅读各种无用而有趣的读物。B.B.我国成年国民看电视的时间远远超过读书读报的时间。我国成年国民看电视的时间远远超过读书读报的时间。C.C.阅读书籍是在和我们的右脑交流。阅读书籍是在和我们的右脑交流。D.D.人类的心智至少需要半秒钟才能为复杂的刺激提供适当的人类的心智至少需要半秒钟才能为复杂的刺激提供适当的 感觉闭合。感觉闭合。4.4.结合三则材料，你会对那些爱看电视不爱读书的小朋友提出结合三则材料，你会对那些爱看电视不爱读书的小朋友提出哪些建议？理由是什么？哪些建议？理由是什么？_分分类类图表类图表类文本类文本类图文类图文类阅阅读读方方 法法阅读标题阅读标题浏览全文浏览全文图文结合图文结合比较数据比较数据定位阅读定位阅读提取信息提取信息得出结论得出结论 整合信息整合信息提炼主题提炼主题 “非连续性文本非连续性文本”阅读指导阅读指导