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1、小学学校发展规划工作用表填表说明制定小学学校发展规划是落实北京市关于实施小学规范化建设工程的意见的重要步骤，对于促进全市小学教育内涵发展，提高小学整体办学水平具有重要意义，同时也为区县教育规划的制定提供可靠基础。依照中共北京市委北京市人民政府关于实施首都教育发展战略率先基本实现教育现代化的决定、关于实施小学规范化建设工程的意见、新颁布的北京市中小学办学条件标准等文件，以及制定教育规划的一般程序和要求，特编制了小学学校发展规划的工作用表。制定小学学校发展规划要坚持可持续发展原则，在各级政府和有关行政部门责任到位的前提下，强调内涵发展，深入分析学校自身发展中存在的问题与机遇，从学校内部挖掘发展的潜
2、力。制定小学学校发展规划应采用民主参与的方式，学校可根据具体情况组织教师、学生、家长、专家和社区其他成员等多方面人士参与其中。工作用表使用方法如下：1. 小学学校发展规划工作用表旨在为学校制定发展规划提供思路和基本要素，学校应按表中项目如实填写；如有特殊情况，可按学校实际情况选择、适当调整表格内容。2. 工作用表第一部分“学校整体情况”是对学校前一阶段工作的回顾；第二部分“学校发展现状分析”是制定学校规划的现实依据；第三部分“学校综合战略分析”是在第二部分“现状分析”的基础上得出的关于学校发展优势、机遇、挑战、问题和困难的结论，并初步制定相应发展策略；第四部分“学校发展规划文本”是在综合学校发
3、展战略分析要点的基础上确定学校发展规划的整体设计方案。3. 填写第二部分“学校发展现状分析”表格时要注重对现状的分析，包括学校优势表现、特点、问题、原因等，不能只做简单描述。4. 小学学校发展规划最终文本在第四部分表格的基础上形成。第一部分 学校整体情况表11 学校基本情况校名类型 “公办、民办、体制改革校”中的哪类；“九年一贯制学校”中的哪类。校长校址学生总数寄宿生人数班级数教职工总数占地面积建筑面积建校时间特色、传统项目 区县级以上部门认定的传统（特色）项目校或基地等。表12 学校总体印象近三年市、区（县）对学校的督导评价家长、社会对学校的评价学校自我评价评估第二部分 学校发展现状分析 近
4、三年的情况分析。表21 外部条件现状分析政策支持 指区县、乡镇教育管理政策。经费保障 指公用经费和人头费是否达标、按时足额发放；公用经费所占总支出比例；学校自筹经费种类及所占总收入的比例。外部环境 包括街道、乡镇人口构成，总体家庭经济状况，人文及地理环境，周边环境，社会秩序，以及可供学校利用的物质资源条件。如学校所在地社区环境有其它明显特征，可作补充说明。生源状况 指本校入学办法，生源质量，新生流入、流出情况。表22 校级领导班子现状分析结构情况 包括年龄结构、学历结构、专业结构。资格与培训校长办学思路领导班子集体工作状况表23 学校管理分析部门设置及其结构关系主要规章制度建设及执行成效、问题
5、教育、教学管理突出特点教师聘任制及激励机制执行情况后勤管理主要举措学校资源利用与开发表24 教育教学情况分析课程计划执行情况 国家、地方课程科目能否满足学生需求；对课程、课时有无调整等。课堂教学改革主要项目及取得的成绩优势学科与薄弱学科 并说明优势学科、薄弱学科的表现和原因。校本课程开设情况教研活动情况承担或参与各级课题及相关成果情况表25 师资现状分析表数量结构 指专任教师占教职员工总数比例、生师比。职称结构年龄结构学历结构学科结构 指学科缺编或超编，教师所教专业不对口。教学能力 指胜任教学工作的教师，校级骨干教师，市、区（县）级骨干教师，市区（县）级学科带头人和特级教师的数量和比例。教师进
6、修和培训情况教师调配和流动情况表26 学生发展状况分析学习风气情况学生文体活动情况学生社会实践情况学生心理健康情况学生家庭背景及开办家长学校概况学生获奖情况学生毕业流向表27 学校文化分析办学理念(含校训)办学特色其他第三部分 学校综合战略分析领域发展优势和机遇面临的挑战、问题和困难应对策略领导班子管理与文化教育教学师 资学 生学校文化办学条件14学校发展规划基本结构和内容一、 标题二、 基础分析三、 指导思想、原则（思路理念）四、 目标五、 措施（行动计划）六、 保障第四部分 学校发展规划文本一、办学现状分析二、规划思路及目标三、重点发展领域 根据战略分析情况确定学校发展重点领域和突破口，并细化行动目标和步骤。领域规划目标主要任务和行动年度目标任务分解资源和保障条件要求负责者检验和评价办法监督检查者领导班子管理教育教学师资学生学校文化办学条件16