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1、机械制图电子教案（12）课题编号12-3课题名称基本体(棱柱 棱锥)教材版本冯秋官主编、中等职业教育国家规划教材机械制图（机械类），第2版，北京：高等教育出版社，2007。冯秋官主编、中等职业教育国家规划教材配套教学用书机械制图习题集（机械类），第2版，北京：高等教育出版社，2007。教学目标一、知识与技能1、掌握棱柱、棱锥的三面投影和视图的画法；2、能较熟练地运用积聚性和辅助线法求作棱柱和棱锥表面上求点的投影。3、能正确标注棱柱、棱锥的尺寸。二、素质目标培养学生观察能力和独立解决问题的能力教学重点棱柱、棱锥的投影特征、视图画法、表面上点的投影。难点分析棱锥表面上点的投影。分析学生1、在掌握平
2、面投影的基础上，循序渐进，知识水平不应有困难。2、能力水平不应有困难，要通过多做练习来达到熟练的目的；3、注意对个别学习困难学生的辅导。教学设计思路教学方法：讲演结合、讲练结合法、归纳提升。教学资源机械制图网络课程、圆规、三角板等。教学安排2课时（90分钟）教学步骤：讲课与演示交叉进行，讲课与练习交叉进行，最后进行归纳。教学过程一、复习回顾（10分钟）1、简述各种位置平面在三投影面体系中的投影特征；2、讲评作业批改情况；3、提问：一般位置平面、投影面平行面、投影面垂直面的三面投影有何不同？如何根据两面投影判定其空间位置？4、预习检测：什么是平面立体？曲面立体都是由曲面围成的吗？二、导入新课简述
3、本节内容、要点、作用和地位。导入并让学生确认本课教学目标和要求。三、新课教学（75分钟）1、棱柱（40分钟）1) 棱柱的三视图教师结合网络课程的演示讲授棱柱的三视图和投影分析、棱柱三视图的画法步骤、利用特殊位置面具有积聚性的特性求棱柱表面点的投影和对棱柱进行尺寸标注。讲解时一定突出棱柱和棱锥三视图的特征，尽可能使其典型化，公式化，同时，可以扩展以下棱柱的变形体，如V形柱、T形柱、凸形柱等等，拓展学生的感性积累和空间想象力，举一反三，创造性的学习。2)棱柱表面上点的投影重点讲解特殊位置面具有积聚性的共性；利用积聚性求点(线)的作图方法。2棱锥（35分钟）1) 棱锥的三视图和视图分析教师结合网络课
4、程的演示讲授三棱锥的三视图分析；三棱锥三视图的作图步骤，交叉演示正三棱锥的三视图及其作图步骤。2) 棱锥表面上点的投影以棱锥为例，讲解辅助线法求点的作图方法和步骤。让学生自行对三棱锥的三视图进行投影分析，教师点拨解答难点。对棱柱和棱锥的三视图进行分析比较，巩固所学。课堂练习：已知一正三棱柱外接圆直径为35，高30，试画出三棱柱的三视图(放置位置可由学生自行确定，可多位置多答案，鼓励发散思维。)。四、小结（5分钟）简述棱柱、棱锥的投影特征和视图画法及表面求点方法。五、作业1、习题：完成习题集3-1各小题。2、思考题：教材P66 1。3、预习：圆柱、圆锥，找出与棱柱、棱锥三视图的不同之处。板书设计
5、参考相应的PPT文件。教学后记机械制图电子教案（13）课题编号13-3课题名称基本体（圆柱 圆锥）教材版本冯秋官主编、中等职业教育国家规划教材机械制图（机械类），第3版，北京：高等教育出版社，2007。冯秋官主编、中等职业教育国家规划教材配套教学用书机械制图习题集（机械类），第3版，北京：高等教育出版社，2007。教学目标一、知识目标1、掌握圆柱、圆锥的形成和三视图特征；2、掌握在圆柱、圆锥表面上求点的投影的作图方法。3、熟知基本体尺寸标注的基本方法。二、能力目标1、能正确的画出圆柱、圆锥的三视图和在它们表面上求点的投影。2、具备正确标注基本体尺寸的能力。三、素质目标培养学生的观察能力和学习能
6、力及对空间形体的分析能力。教学重点1、圆柱、圆锥三视图特征和投影分析、视图画法、表面上点的投影；2、看图、绘图、标注尺寸三大能力的培养。难点分析空间概念的建立和训练；圆锥表面上点的投影作图方法。分析学生1、具有学习本次课应有的知识水平基础；2、具有学习画平面立体三视图和求它们表面上点的投影的能力水平基础；3、在指导学生学习方法时注意以“点”带线，以“线”带面的策略，鼓励学生合作学习，相互激励，培养学生的团队精神。教学设计思路教学方法：讲练法、演示法、归纳法。教学资源机械制图网络课程、圆规、三角板等。教学安排2课时（90分钟）课时分配：复习、导入：10钟；新课讲授：75分钟；总结：5分钟。教学步
7、骤：讲课与演示交叉进行，讲课与练习交叉进行，最后进行归纳。教学过程一、复习回顾（10分钟）1、简述棱柱、棱锥的视图特征和画图步骤，求棱锥表面上点的投影的方法；2、反馈、讲评作业批改情况；3、预习检测：圆柱和圆锥是怎样形成的？圆柱的三视图和四棱柱的三视图有什么不同？二、导入新课简述本次课概念、要点、作用和地位；导出学习目标。圆柱体和圆锥体都是机器零件上应用最广的基本几何体之一，本次课主要讨论两基本体的视图分析，并通过分析，熟练掌握其三视图的读、画和标注方法和能力。三、新课教学（75分钟）1、圆柱、圆锥的形成结合学生预习情况和网络课程，演示、讲解形成过程，重点掌握回转轴线、母线、素线(可以同时介绍
8、纬圆)等基本要素及概念，特别是引出并讲清“轮廓素线”(或称为转向轮廓线)的概念和意义。这为解决其表面交线(截交线、相贯线)的求作问题，提供依据和方法。 2、圆柱、圆锥的视图分析在认知两体形成的基础上，引导学生自行对圆柱、圆锥的三视图进行进一步分析归纳，教师点拨解答要点难点，以学定教，达到熟读、能画、会标的教学要求。 3、回转体表面上点的投影在视图分析，熟知圆柱表面和圆锥表面的投影性质的基础上，利用表面性质(有无积聚性)确定适当方法求作立体表面上点的三面投影。启发学生举一反三，回顾辅助线法求棱锥一般位置面上点的投影的方法，引出素线法(或纬圆法)求圆锥面上点的投影的作图方法。4、基本体的尺寸标注课
9、堂练习：习题集3-2各小题。学生交流评定，教师解答疑难问题。四、小结（5分钟）简述回转体的投影特征和视图画法及表面上求点的投影的基本方法。五、作业1、习题：学生讨论完成习题集3-3各小题。2、思考题：P67 2、3、4各题。3、预习：截交线 集中疑难问题。板书设计参考相应的PPT文件。教学后记机械制图电子教案（14）课题编号14-3课题名称平面立体和圆柱的截交线教材版本冯秋官主编、中等职业教育国家规划教材机械制图（机械类），第2版，北京：高等教育出版社，2007。冯秋官主编、中等职业教育国家规划教材配套教学用书机械制图习题集（机械类），第2版，北京：高等教育出版社，2007。教学目标一、知识目
10、标1、掌握表面交线的概念和种类；平面立体截交线的形式和求作方法；2、掌握圆柱的截交线及变化趋势和求作方法；二、能力目标1、能对平面立体的截交线进行分析，并正确作图。2、熟知圆柱的截交线及变化趋势，正确作图。三、素质目标引导学生注重知识与生活实际经验相联系，在分析问题的过程中，不断发现矛盾，激发动机，提出问题，思考、讨论、求证、归纳、总结，从而自觉的培养认知规律和创造性学习。【教学重点】圆柱截交线及求作方法；培养读图、画图能力。【难点分析】 圆筒内表面的截交线。【分析学生】1、基本体表面上点的投影的求作方法是求表面交线的基本，学生经过前面学习，具有相应的知识基础，从理论上讲，没有大的学习障碍。
11、2、截交线是组合体在组合过程中其各部分形体表面的自然过渡，或是加工中自然生成的过渡线，不是本课的重点内容，但是学习上的难点，教学过程中，引导学生综合运用前面所学知识，提高分析问题和解决问题的能力。【教学设计思路】教学方法：演示法、讲练法、归纳法。【教学资源】机械制图网络课程、圆规、三角板。 教学安排2学时（90分钟）教学步骤：讲课与演示交叉进行、讲课与练习交叉进行，最后进行归纳。时间分配：复习、导入：10分钟；新课讲授：75分钟；总结：5分钟。 教学过程一、复习回顾（10分钟）1圆锥表面具有积聚性吗？用什么方法求作圆锥表面上点的三面投影？2讲评作业批改情况；3预习检测：什么叫截交线？截交线有什
12、么特点？二、导入新课简述本次课概念、要点、作用和地位；导出学习目标。在零件上常会遇到立体被平面所截，或者是立体与立体相交的情况。平面所截立体所产生的表面交线叫截交线，立体与立体相交所产生的表面交线叫作相贯线。本节课主要讨论平面立体和圆柱的截交线。截交线是截平面和几何体表面的共有线，只要求出截平面和几何体表面的共有点，连接这些共有点，就可得到截交线。三、新课教学（75分钟）1、零件的表面交线：截交线、相贯线及其特性和共有性；2、平面立体的截交线结合直观模型讲解，通过直观观察，让学生明确平面立体的截交线是由直线所围成的封闭的平面多边形，进而引出平面立体截交线的求作方法。2、圆柱的截交线结合网络课程
13、演示、讲授截平面切割圆柱体，所形成的三种截交线情况和圆柱截交线的形式，让学生在观察直观模型中增加对截交线的感性认识和感性积累，在教师的引导启发下分析交线的变化趋势。通过例题，演示、讲解截交线的求作方法和作图步骤。安排学生再次阅读本节内容，特别是例题，真正弄懂会作，从中学习掌握解题思路和作图方法。四、小结（10分钟）简述平面立体截交线的求作方法；圆柱截交线及画法。五、作业1习题：讨论完成习题集3-4、3-5、3-6(1)(2)小题。2思考：教材P66 5、6、7、8各题。【板书设计】参考相应的PPT文集。 教后记： 机械制图电子教案（15）课题编号15-3课题名称 圆锥、球的截交线教材版本冯秋官
14、主编、中等职业教育国家规划教材机械制图（机械类），第2版，北京：高等教育出版社，2007。冯秋官主编、中等职业教育国家规划教材配套教学用书机械制图习题集（机械类），第2版，北京：高等教育出版社，2007。教学目标一、知识目标1、掌握圆锥的截交线的五种形式、变化趋势和求作方法；2、熟知球的截交线及特性。二、能力目标能掌握圆锥和球的截交线的求作方法，并正确作图。三、素质目标引导学生注意观察，不断增加感性知识积累，自觉的培养学习能力。教学重点圆锥截交线及求作方法；读图、画图能力的培养。难点分析 圆锥截交线及求作方法。分析学生具有相应的知识基础，但圆锥截交线形状多样，求作较为复杂，是学习的难点。教学过
15、程中，引导学生综合运用前面所学知识，同时，利用网络课程演示，反复观察交线的形状，变化趋势，并通过例题分析，掌握交线求作方法。教学设计思路教学方法：演示法、讲练法、归纳法。教学资源机械制图网络课程、圆规、三角板。教学安排2学时（90分钟）教学步骤：讲课与演示交叉进行、讲课与练习交叉进行，最后进行归纳。时间分配：复习、导入：10分钟；新课讲授：75分钟；总结：5分钟。教学过程一、复习回顾（10分钟）1、简述辅助线法(素线、纬圆)求作圆锥表面上点作图步骤；2讲评作业批改情况；3预习检测：圆锥的截交线有几种形式？球的截交线形状是怎样的？二、导入新课简述本次课概念、要点、作用和地位；导出学习目标。三、新
16、课教学（75分钟）1、圆锥的截交线及变化趋势；教师结合直观模型和网络课程演示，讲解圆锥截交线的五种形式。以例题为例，分析、演示作图方法。2、球的截交线结合直观模型讲解，通过直观观察，让学生明确任何位置的平面截切球时，其截交线都是圆。其投影因切面位置不同或为实形，或为直线，或为椭圆，引导学生自行演示观察认证。通过例题，演示、讲圆锥和球截交线的应用实例和求作方法。安排学生精研例题，真正弄懂会作，从中学习掌握解题思路和作图方法。四、小结（10分钟）简述圆锥截交线的求作方法；球的截交线及画法。五、作业1习题：讨论完成习题集3-6(3)(4)、3-7各题。2思考：教材P67 8、9题。【板书设计】参考相
17、应的PPT文集。 教后记： 机械制图电子教案（16）课题编号16-3课题名称圆柱的相贯线教材版本冯秋官主编、中等职业教育国家规划教材机械制图（机械类），第2版，北京：高等教育出版社，2007。冯秋官主编、中等职业教育国家规划教材配套教学用书机械制图习题集（机械类），第2版，北京：高等教育出版社，2007。教学目标一、知识目标1、掌握相贯线的概念和性质；2、熟知两圆柱正交时相贯线的形式及变化趋势和作图方法。3、熟悉用辅助平面法画相贯线。二、能力目标1、掌握两圆柱正交时相贯线的近似画法。2、能正确识读和画出两圆柱不同情况相贯时的相贯线。三、素质目标充分利用所学，分析解决实际问题的综合能力。教学重点
18、相贯线的画法，相贯线的近似画法。难点分析内表面相贯线的画法；圆锥体与圆柱体正交时的相贯线画法。分析学生1相贯线画法是比较难的，学生虽有点投影、辅助平面法的基础，教学中及时掌握动态，及时讲清难点，一步步往下教；2将点连成光滑曲线，也颇有技巧，通过不断练习，加以掌握；3关注学生的学习态度、学习方法，发现不当处，及时引导和帮助。教学设计思路教学方法：演示法、讲练法、归纳法。教学资源机械制图网络课程、圆规、三角板。教学安排2课时（90分钟）课时分配：复习、导入：10分钟；新课讲授：75分钟；总结：5分钟。教学步骤：讲课与演示交叉进行，讲课与练习交叉进行，最后进行归纳。教学过程一、复习回顾（10分钟）1
19、简述圆柱的截交线、圆锥的截交线的画法；2讲评作业批改情况；3预习检测：相贯线是怎样形成的？是平面曲线的吗？二、导入新课简述本次课概念、要点、作用和地位；导出学习目标。前面已讨论了平面切割几何体形成的截交线，现在开始学习两个几何体互相贯穿形成的相贯线。三、新课教学（75分钟）1、相贯线的概念和性质；2、相贯线的画法教师结合网络课程演示，分别讲授表面取点法、近似画法和辅助平面法画相贯线的方法；交叉演示网络课程中圆锥体与圆柱体正交时的相贯线。2相贯线的特殊情况教师讲授相贯线的几种特殊情况；交叉演示网络课程中圆柱体与圆柱体正交、两回转体有公共轴线、圆柱与圆柱（圆锥）轴线相交并公切于一圆球、两圆柱轴线平行或两圆锥共顶相交时的相贯线。讲授圆柱与棱柱相贯时交线的形状和求作方法。课堂练习：安排学生作习题集3-8(1)(2)小题，教师注意对内表面相贯线的情况加以指导点拨。 四、小结（10分钟）简述相贯线的画法，相贯线的特殊情况。五、作业1、习题：习题集3-8(3)(4)、3-9、3-10各题，3-11、3-12选作。2、思考题：教材P67 11、12。3、预习：轴测图 找出相关概念中的关键词，提出问题。板书设计参考相应的PPT文件。教学后记