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1、同分母或同分子分数的大小比较同分母或同分子分数的大小比较教教 学学 设设 计计教材说明：人教版小学数学五年级下册教材说明：人教版小学数学五年级下册授课章节：第四单元“同分母或同分子分数的大小比较”授课章节：第四单元“同分母或同分子分数的大小比较”授课教师：王艳芳授课教师：王艳芳辅助教学手段：多媒体课件辅助教学手段：多媒体课件教学内容：教学内容：教材第 73 页例 4。教学目标：教学目标：知识与技能知识与技能：结合具体情境，使学生感知分数大小比较的意义，会比较同分母或同分子分数的大小，并形成经验。过程与方法：过程与方法：自主探究，经历比较同分母和同分子分数的大小的过程。情感态度与价值观：情感态度
2、与价值观：培养学生的迁移类推能力及应用数学知识解决生活中的实际问题的意识。重点、难点重点、难点重点：重点：掌握同分母分数和同分子分数大小比较的方法。难点：难点：理解同分母分数和同分子分数大小比较方法的算理。突破方法：突破方法：自主探究，相互交流。教法、学法教法、学法教法：创设情境，质疑讲解。学法：动手操作、讨论交流。教学准备：教学准备：多媒体课件、长方形纸、正方形纸、彩笔、直尺。教学过程：教学过程：一、一、复习。复习。1.说出下列分数的分数单位及分数单位的个数。1 12 24 411117 76 67 7151518181001001 15 51 16 6。6 6是3 38 82.填空。3 个
3、，（）个4 4是（）4 41 11212是由（）个组成，是由 3 个（组成。）12121 1二、探究新知。二、探究新知。（一）探究同分母分数大小比较的方法。（一）探究同分母分数大小比较的方法。1.教学例 4（1）课件出示例 4 情境图及题目：你知道地球上的陆地多还是海洋多吗？（学生观察地图进行判断）3 3师出示条件：陆地面积约占地球总面积的，海洋面积约占地10107 7球总面积的1010。3 37 7（2）比较和10101010的大小（学生小组讨论后汇报，并说明理由）。3 31010表示把地球总面积看作单位“1”方法一：，把单位“1”平7 7均分成 10 份，陆地面积占其中的 3 份，1010
4、表示海洋面积占其中的 73 37 7份，所以海洋面积大于陆地面积，即。10107 710103 31 1方法二：1010是由 71010是由 3 个1010组成，3 31 17 7个，所以101010101010个7 个1010组成，1010大1 11 1于 3。方法三：学生用学具中的长方形纸涂色并比较大小。2.比较下面各组分数的大小。4 413132 27 73 3131368689 94 47 75 52 29 95 568682323提问:以上各组分数有什么共同特点？生：每组分数的分母相同。师：像这样，分母相同的分数叫同分母分数，同分母分数如何比较大小？学生归纳：同分母分数比较大小，分子
5、大的分数大。（二）探究同分子分数大小比较的方法。1 11 11.比较8 8的大小。4 4和1 11 1学生猜一猜8 8大，再利用手中的两张同样大小的正方4 4大还是形纸进行对折并涂色表示出和，比较和的大小，并说4 44 48 88 8明理由：平均分的份数越多，每一份反而越小。1 11 11 11 13 33 32.比较8 8的大小。4 4和3 33 3方法一：学生用长方形纸涂色并比较发现4 48 8。1 11 1方法二：，34 48 81 1个8 8小于 33 31 13 3个8 84 4，所以4 4。师提问：以上两组分数有什么共同特点？生：分子相同。师：像这样，分子相同的分数叫同分子分数，同
6、分子分数如何比较大小？生归纳：同分子分数比较大小，分母小的分数大。3.比较下面各组分数的大小。19191919121212125 55 53 33 394947373191917178 811116 68 8三、课堂总结三、课堂总结通过这节课的学习活动，你有什么收获？并举例说明。四、巩固练习。四、巩固练习。1.完成教材第 73 页“做一做”的习题。1 13 32 22.爷爷把一块菜地的6 6种了辣6 6种了茄子，6 6种了西红柿，椒，那种菜种的最多？那种菜种的最少？3.（1）写出分母是 5（2）写出分子是 1板书设计板书设计同分母或同分子分数的大小比较7 73 3同分母分数比较大小，分子大的分数大。101010101 1且大于5 5的真分数。1 1且大于5 5的分数。1 13 31 13 3同分子分数比较大小，分母小的分数大。8 8，4 44 48 8