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1、童年的发现课件第1页，本讲稿共34页1读准字音，读通句子。读准字音，读通句子。2思考课文写了一件什么事？思考课文写了一件什么事？第2页，本讲稿共34页胚胚 澄澄赋赋 岂岂绞绞 汁汁窘窘 （f）（pi）（胚胎）（胚胎）（chng）（澄清）（澄清）（赋予）（赋予）（jing）（jio）（绞干）（绞干）（窘迫）（窘迫）（zh）（果汁）（果汁）（q）（岂止）（岂止）第3页，本讲稿共34页胚 祸 患 臂 绞 汁 厘 愧 亏 赋 淘 妨 岂 痴第4页，本讲稿共34页胚胎胚胎 祸患祸患 滑翔滑翔 双臂双臂天赋天赋 妨碍妨碍 岂止岂止 痴迷痴迷 厘米厘米 羞愧羞愧 幸亏幸亏 驱逐驱逐迫害迫害 厘米厘米 淘气淘
2、气绞尽脑汁随心所欲绞尽脑汁随心所欲 运转运转自如自如第5页，本讲稿共34页澄澄 澈：澈：随心所欲：随心所欲：天天 赋：赋：进进 化：化：绞尽脑汁：绞尽脑汁：眉眉 目：目：困困 窘：窘：水清见底。指随自己的心意，想怎样就怎样。自然具备，生来就有。生物由简单到复杂，由低级到高级，逐渐发展演变。形容费尽心思。事情的头绪。形容为难；感到难办。本课指我面对老师的误解和同学的嘲笑，不知道怎么办好。第6页，本讲稿共34页本文成语积累：本文成语积累：v情不自禁情不自禁v翻来覆去翻来覆去v随心所欲随心所欲v默不作声默不作声v运转自如运转自如v绞尽脑汁绞尽脑汁第7页，本讲稿共34页课文课讲了一件什么事课文课讲了一
3、件什么事?课文重点写作者童年时发现课文重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。胚胎发育规律的过程。第8页，本讲稿共34页接下来给同学们三分钟的时接下来给同学们三分钟的时间快速地读一读这篇课文。间快速地读一读这篇课文。v同学们读了之后，可以同学们读了之后，可以小组讨论一下课文围绕发小组讨论一下课文围绕发现写了哪三件事？待会儿现写了哪三件事？待会儿找同学回答。找同学回答。第9页，本讲稿共34页 小组讨论：课文围绕发现写了哪三件事小组讨论：课文围绕发现写了哪三件事？（1）“我我”在九岁时发现有关胚胎发现在九岁时发现有关胚胎发现的规律。的规律。（2）“我我”发现这个规律的经过。发现这个规律的经过。（3
4、）几年后，这个发现在老师讲课时得）几年后，这个发现在老师讲课时得到证实。到证实。第10页，本讲稿共34页 “我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。”作者的有意强调：作者的有意强调：“九岁九岁”“完全完全”“独立独立”等词，无不在显示着等词，无不在显示着“我我”这个发现的不同这个发现的不同凡响，和对这个发现抑制不住的自豪凡响，和对这个发现抑制不住的自豪!第11页，本讲稿共34页 “听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。”童年这段故
5、事让他在自豪之余，也有着丝丝童年这段故事让他在自豪之余，也有着丝丝的愤懑。的愤懑。第12页，本讲稿共34页接下来请同学们默读课文，并思考：接下来请同学们默读课文，并思考：1、“我我”即小作者是怎样发现胚胎发育的即小作者是怎样发现胚胎发育的规律的？规律的？2、你觉得、你觉得“我我”是个怎样的孩子？你是从哪里是个怎样的孩子？你是从哪里体会到的？体会到的？第13页，本讲稿共34页1“我我”是怎样发现胚是怎样发现胚胎发育规律的？胎发育规律的？做梦老师解释大胆猜想得出结论第14页，本讲稿共34页老师说：草履虫鱼青蛙猴子第15页，本讲稿共34页那天，我们几个人决定去见我们那天，我们几个人决定去见我们的老师
6、，让他来解答这个奇妙的的老师，让他来解答这个奇妙的问题。问题。从中可以看出从中可以看出“我我”是个是个怎样的孩子？怎样的孩子？敢于提问敢于提问第16页，本讲稿共34页v 和老师的一段谈话，更加激发了我的想象力，我渴望和老师的一段谈话，更加激发了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。身上发现将来的人应该具有的某些特征。从中可以看出从中可以看出“我我”是个是个怎样的孩子？怎样的
7、孩子？善于观察善于观察 大胆探索大胆探索第17页，本讲稿共34页v 人是由人是由细胞细胞构成的构成的从从细胞细胞变成变成小鱼小鱼，经过了很长时间。现在，这一段，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从时间就折合成一个月。从小鱼小鱼变成变成青蛙青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。九个月。得出结论：得出结论：细胞小鱼青蛙人（刚好九个月）第18页，本讲稿共34页 作者童年时发现胚胎发育规律的过程大体经历作者童年时发现胚胎发育规律的过程大体经历了三个联系的阶段：先是（了三个联系的阶段：
8、先是（），再是），再是（），最后是（），最后是（）。）。梦中飞行梦中飞行老师的解释老师的解释 作者的猜想作者的猜想课文回顾：课文回顾：第19页，本讲稿共34页六六年年级级的的生生物物课课第20页，本讲稿共34页第21页，本讲稿共34页第22页，本讲稿共34页第23页，本讲稿共34页第24页，本讲稿共34页第25页，本讲稿共34页第26页，本讲稿共34页第27页，本讲稿共34页 “老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。”当老师讲到当老师讲到“母腹中的胎儿再母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程现了从简单生命进化成人的过程”时，时，“我我”想起了自己的发现居然跟想起了自己的发现居然跟进化论的
9、观点完全一致，因此，进化论的观点完全一致，因此，“情情不自禁不自禁”地笑出了声音。本来，这是地笑出了声音。本来，这是再正常不过的反应，丝毫没有恶意。再正常不过的反应，丝毫没有恶意。第28页，本讲稿共34页 那么，为什么老师会以为那么，为什么老师会以为“我我”不怀好意不怀好意呢呢?从课文中看，教室里安静得出奇从课文中看，教室里安静得出奇”“大家都默不作声大家都默不作声”。可就在这时，。可就在这时，“我我”笑笑出了声音，所以老师认为我出了声音，所以老师认为我“不怀好意不怀好意”。第29页，本讲稿共34页 你能谈谈“我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”的意思吗？举例说
10、明。这句话一语双关。这句话一语双关。1 1、它讲出了科学事业发展、它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况。过程中的某些真实情况。2 2、是、是“我我”用幽默与自用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法嘲的方式，表达了对此事的看法 “我我”把自己跟把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是能让世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是能让自己得到安慰的理由。自己得到安慰的理由。第30页，本讲稿共34页那么从课文中我们可以很容易看出作那么从课文中我们可以很容易看出作者费奥多罗夫是一个怎样的孩子？者费奥多罗夫是一个怎样的孩子？v敢于提问，大胆探究和敢于提问，大胆探究和想象，求知若渴。想象，求知若
11、渴。第31页，本讲稿共34页你想对费奥多罗夫说些什么？你想对费奥多罗夫说些什么？第32页，本讲稿共34页 哥白尼：在古代，人们由于眼界哥白尼：在古代，人们由于眼界狭小，认为地球是宇宙的中心，宇宙狭小，认为地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太阳、月亮和众星都围绕是有限的，太阳、月亮和众星都围绕地球运行。地球运行。16世纪，波兰天文学家哥白世纪，波兰天文学家哥白尼，根据尼，根据30年的天文观察和推算，认年的天文观察和推算，认为地球和其他行星一样，在每时每刻为地球和其他行星一样，在每时每刻地环绕太阳运转。但那时欧洲的封建地环绕太阳运转。但那时欧洲的封建教会不支持这样的观点，不然就会遭教会不支持这样的观
12、点，不然就会遭到教会审判异端教徒的法庭的迫害。到教会审判异端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到临死前，才把所以，哥白尼直到临死前，才把“太太阳中心说阳中心说”的著作发表。的著作发表。第33页，本讲稿共34页 意大利的科学家布鲁诺：意大利的科学家布鲁诺：他是哥白尼的推崇者，而且他是哥白尼的推崇者，而且发展了哥白尼的学说。他指发展了哥白尼的学说。他指出宇宙中有许许多多像太阳出宇宙中有许许多多像太阳系一样的星系，而太阳只是系一样的星系，而太阳只是太阳系的中心。由于热情传太阳系的中心。由于热情传播这一新天文学说，他被教播这一新天文学说，他被教会推到审判异端的宗教法庭，会推到审判异端的宗教法庭，在监禁在监禁7年后被活活烧死。年后被活活烧死。第34页，本讲稿共34页