《人教部编版 版五年级上册语文全册课内阅读 (含答案).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版 版五年级上册语文全册课内阅读 (含答案).pdf（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人教部编版人教部编版 版五年级上册语文全册课内阅读版五年级上册语文全册课内阅读班级：_姓名：_第一课：第一课：白鹭白鹭1.阅读下文，回答问题。那雪白的蓑毛，那全身流线型结果，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。在清水田里，时有一只两只鹭鸶站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像有心人为鹭鸶设计出的镜匣。晴天的早晨，每每看见白鹭孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不大安稳，而它却很悠然，这是别的鸟少有的一种嗜好。人们说它是在瞭望，可它真的是在瞭望吗？黄昏的空中，偶尔可以见到白鹭在低低地飞。悠然地观看这情景，可说是乡村生活中的一
2、大乐事。（1）这几段文字节选自_，作者是_，你还知道他的重要作品有_、_。（2）用横线画出文中的比喻句，用波浪线画出文中的拟人句。（3）请解释以下句子。增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。_（4）这三段文字分别写了白鹭_、_、_时的景象和韵味，所以作者把白鹭比作一首韵味无穷的_、一首优美的_。第二课：第二课：落花生落花生2.阅读练习。父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”（1）这
3、段文字选自_，作者_。这篇文章围绕花生写了四件事，分别是_、_、_、_。（2）这段话写出了（）。花生果实的特点花生的好处花生的可贵之处（3）根据词语的不同意思造句。成熟（植物的果实或种子长成）_成熟（事物达到一个完全成长的阶段或接近完善的程度）_（4）文章把花生和_、_、_作比较，来说明花生具有_、_的品格。（5）给句子选择正确的含义。所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。（）A父亲希望“我们”外表不好看，但很有用。B父亲希望“我们”做对社会有用的人。那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（）A人不必讲体面，只要做对他人有用的人。B人不能一味追求体面，而更应该注重自
4、己对社会的贡献。C做人就要对社会有所贡献，不能做徒有外表而无德无能的人。第三课：第三课：桂花雨桂花雨3.阅读练习。“摇桂花”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛!”母亲说：“还早呢，没开足，摇不下来的。”可是母亲一看天空阴云密布，云脚长毛，就赶紧吩咐人提前“摇桂花”。这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊!真像下雨!好香的雨呀!”母亲洗净双手，撮一点桂花放在水晶盘中，父亲点上檀香，炉烟袅袅，两种香混合在一起。于是父亲诗兴发了，即时口占一绝：“细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。”（
5、1）这段主要写了什么内容?_（2）写出表达“我”心情的句子，再说说作者有此心情的原因。_（3）为什么要提前摇桂花?_（4）找出描写摇桂花时动作的词写下来。_（5）写一个比喻句，描绘桂花落下的情景。_第四课：第四课：珍珠鸟珍珠鸟4.阅读课文片段，回答问题。有一天，我伏案写作时，它（居然竟然）落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。（呆待）一会儿，扭头看，这小家伙（竟竞）趴在我的肩头睡着了，银灰皂的眼睑盖住了眸子，小红爪子刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还砸咂嘴，难道在做梦?我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。（1）选择括号内恰当的词语打“
6、”（2）写出可看出小鸟已完全信赖“我”的句子。_（3）选段中作者把珍珠鸟称为“小家伙”，表达了作者怎样的感情？_（4）小珍珠鸟在我肩头上睡着了是一个()。A.细节描写B.环境描写C.语言描写D.心理描写（5）下列说法正确的一项是（）。A.小家伙趴在作者的肩上睡着，足见小家伙对作者的信赖。B.小家伙趴在作者的肩上睡着，说明小家伙太困了。（6）“信赖”指什么？创造的“美好的境界”是什么？_第五课：第五课：搭石搭石5.阅读课内片段，完成练习。经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，相背而行
7、。假如遇上老人来走搭石年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。（1）“相背而行”指_。由此可知，文中画横线部分可以用“_而行”来替代。（2）第一自然段中描写的两个场景可概括为_、_。作者通过这两个场景表现了乡亲们_ 的品质。（3）第二自然段中“美好的情感”指的是_。第二自然段在文中的作用是_。A总结全文B呼应开头 C点明中心（4）一开始，我对文中的“_”这个词不是很理解，但我为了提高阅读速度，选择了_的阅读方法。现在我知道它的意思是_。第六课：第六课：将相和将相和6.阅读下文，回答问题有一天，蔺相如坐车
8、出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如见了廉颇像见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害。”蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就_武有廉颇，文有蔺相如。_我们俩闹不和，_会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我_避着廉将军，为的是我们赵国呀！”蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出
9、来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。（1）在横线上填上关联词语。大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就_武有廉颇，文有蔺相如。_我们俩闹不和，_会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我_避着廉将军，为的是我们赵国呀！（2）把文中画横线的句子改写成陈述句。_（3）从文中选一个词语作为这个小故事的标题。_（4）从这个故事中，可以看出蔺相如是一个_的人。廉颇是一个_的人。第七课：第七课：什么比猎豹的速度更快什么比猎豹的速度更快7.阅读练习。乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。对!我们需要枚火箭。为了摆脱地心引力，飞到浩瀚的太
10、空中，火箭的速度要比喷气式飞机快得多才行。火箭的最大速度能达到 4 万千米每小时，是声速的三十多倍。进入太空之后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进。看！前面（呼啸咆哮）而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是（停止静止）的一样。那是流星体！流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的瞬时速度能达到二十五万千米每小时，是火箭运动速度的六倍多。现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。不过，还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30 万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！（1）选择括号内正
11、确的词语打“”（2）选文第一段介绍的对象是_。（3）选文第二段使用的说明方法有（）。A.作比较列数字B.打比方列数字C.作比较比喻（4）阅读选文，你觉得速度最快的是（）A.飞机B.火箭C.流星体D.光第八课：第八课：冀中的地道战冀中的地道战8.阅读课文片段，回答问题。地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的做厕所。一个大洞容得下一百来人，最大
12、的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天，不成问题。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。（1）语段以_为例，按_、_、_的顺序，有条理地介绍了地道的结构。（2）说出下面句子所用的说明方法填在横线上：地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。_一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。_（3）这段文字先讲什么？后讲什么？_（4）这里介绍的“洞”的特点是什么？_（5）语段中画横线的句子
13、说明了_。第九课：第九课：猎人海力布猎人海力布9.阅读课内片段，完成练习。海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。海力布急得掉下眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”有个老人对海力布说：“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家，你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！”（1）用简洁的语言概括这段话。_（2）文中说“再晚就来不及了”，“来
14、不及”的原因是（）。A.海力布将变成一块石头B.天空乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨C.群鸟在议论避难的事D.灾难即将来临，大山要崩塌，洪水要淹没村子（3）画“”的部分是对海力布的_描写，表现了海力布_的心情。（4）从老人的话中可以看出海力布是个_的人；从“明知说出实情自己会变成石头，但海力布还是这样做了”中可以看出，海力布还是个_的人。第十课：牛郎织女（一）第十课：牛郎织女（一）10.阅读课文片段，回答问题。牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看他，怎么能对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点土也没有。牛渴
15、了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身子刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。（1）写出下面词语的近义词。照看（）亲密（）舒服（）（2）用横线划出最能概括文章中心的话。（3）用波浪线画出牛郎为什么那么周到照看牛的句子。（4）“牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看他，怎么能对得起它呢？”这句话运用_的修辞方法，改为陈述句是：_（5）牛郎细心照看牛，可见他是一个_的人，从他把牛棚打扫得干干净净的，可以看出她是一个_的人。第十
16、一课：牛郎织女（二）第十一课：牛郎织女（二）11.阅读下文，回答问题。从此，牛郎在地里耕种（zhngzhng），织女在家里纺织。织女不仅美丽贤惠，而且心灵手巧。她织出的绸缎色彩绚丽，光华夺目，周围的姑娘们都来跟她学习纺纱织锦。有时候，织女也去帮助牛郎干些农活，两个人辛勤劳动，日子过得挺美满。转（zhunzhun）眼间三个年头过去了，他们有了一儿一女。到了孩子能说话的时候，晚上得空，织女就指着星星，给孩子讲些天上的故事。天上虽然富丽堂皇，可是织女并不喜欢。她喜欢跟牛郎一块儿干活，虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。
17、前途似海，来日方长。（1）文中画横线的句子运用了_的修辞方法。()A.排比 B.比喻 C.拟人喜欢逗孩子们玩，喜欢看门前的溪水活泼地流过来，还喜欢听风儿轻轻地吹过树林。（1）给加点字选择正确的读音。耕种（zhngzhng）转（zhunzhun）眼间（2）“日子过得挺美满”具体体现在哪里？用“”画出文中的句子。（3）最能概括织女特点的词有：_。（4）“她织出的绸缎色彩绚丽，光华夺目，周围的姑娘们都来跟她学习纺纱织锦”集中反映了织女_的特点。第十三课：第十三课：少年中国说少年中国说12.阅读课文片段，回答问题。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立
18、则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳（2）第一自然段采用了_的结构方式。中心句是_（3）第二自然段中，作者列举了这些事物，想告诉我们什么？_（4）作为当代少年，你觉得你有什么责任？_第十四课圆明园的毁灭第十四课圆明园的毁灭13.阅读下文，回答问题。圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自（先秦时代的）的青铜礼器，下至（唐、宋、元、明、清历代）的名人书画和各种奇珍异宝，所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。1860 年 10 月 6 日，英法联军侵入北京，闯
19、进圆明园。他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10 月 18 日和 19 日，三千多名侵略者奉命在园里放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。（1）写出下列词语的近义词。收藏（）珍贵（）销毁（）（2）我会用“不但而且”造句。_（3）第一自然段的段落方式（结构、关系）是什么？_（4）为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？_（5）联系上下文，说说从划线的词语中体会到了什么？他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不
20、走的，就任意破坏、毁掉。_（6）假如此时你正在圆明园的废墟旁，你想说什么？_第十五课：第十五课：小岛小岛14.阅读理解。将军顺着队长指的方向着去那一片油布已经翻开,露出了一大块菜地，那绿油油的一片，竟构成了一幅中国地图。将军心里一阵沉吟,凝视着那片绿色。“全国的省份，一大半有土在这里。岛上的战士知道您身体不大好，又上了年纪，一致要求务必让您吃上蔬菜。大家不是把您看成首长，而是一个长辈。”队长在边上小声地说。将军觉得鼻子有些发酸，就别过脸去，刚好看见那盘小白菜。他怔了一下，走过去端起来，大步走了出去。（1）联系上下文，解释下面的词语。沉吟:_。（2）“将军心里一阵沉吟,凝视着那片绿色”，此时,将
21、军心里可能在想什么?_（3）因为_，所以“将军觉得鼻子有些发酸”。（4）读了这个片段，我们认识了一位_的将军,一群_的战士。第十六课：第十六课：太阳太阳15.阅读课内片段，完成练习。有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那
22、么大。太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。（1）选文第一自然段用传说故事开头，这样写的好处是_。（2）选文用了_、_等说明方法，说明了太阳_、_、_的特点。试举例说明其中一种说明方法的好处。（3）针对文中加点的“约”字，同学们展开了讨论，你认为谁说得对？小明：“约”是大概的意思，如果没有这个字，句子的意思就和事实不相符了，有“约”字反而体现了数据的准确性。小红：应该把这个“约”字删掉，说明文的语言要求准确，“约”是大概的意思，有了“约”字，句中的数字就是个大概的数了，也就不准确了。_选文中还有哪些词语和“约”字的表达效果相同？请
23、你在文中找出来。_（4）第一自然段中的“其实”一词与第二自然段中的“_”一词意思相近。（5）结合选文内容，说说人类能否像登上月球一样成功登陆太阳。_第十七课：第十七课：松鼠松鼠16.课内阅读松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。（1）第段总括松鼠的三个特点是什么？_（2）作者总括这三个特点的目的是什么？_（3）第段中作者
24、从四个方面描述了松鼠漂亮的形态，分别是哪四个方面？_、_、_、_。（4）在文中找出突出它们形态漂亮的词语。_（5）文中画线部分运用的修辞方法是什么？_（6）在文中的作用是什么？_第十八课：第十八课：慈母情深慈母情深17.阅读理解母亲掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着。旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给他!你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇!”又对我喊：“你看你妈是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“我挺高兴他爱看书的!”母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入
25、了忙碌那一天我第一次发现，我的母亲原来是那么瘦小!那时刻我努力要回忆起一个年轻的母亲的形象，竟回忆不起母亲她何时年轻过。那一天我第一次觉得我长大了，应该是一个大人了。并因自己15 岁了才意识到自己应该是一个大人了而感到羞愧难当，无地自容。我鼻子一酸，攥着钱跑了出去那天我用那一元五毛钱给母亲买了一听水果罐头。（1）多音字组词。挣 zhng（）曲 q（）当 dng（）zhng（）q（）dng（）（2）读句子，填空。母亲掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着。从“掏”、“一卷毛票”能体会到_。从“指尖龟裂”可体会出_。（3）母亲回答那个女人：“我挺高兴他爱看书的!”母亲为什么挺高兴“我”看书？你
26、从中感受到什么？_（4）文中划线的句子连续用四个“立刻”，你觉得这样写好在哪里？_（5）从哪里可以看出“我长大了”、“是一个大人了”？你从中体会到什么？_第十九课父爱之舟第十九课父爱之舟18.阅读课内片段，完成练习。老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的背影时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上
27、盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！醒来，枕边一片湿。（1）“老天不负苦心人。”我认为本文中的“苦心人”是_，理由是：_。（2）“姑爹的小渔船仍然是那么亲切”是因为这条小船（）。A.承载着浓浓的爱B.对“我”来说太熟悉了C.是“我”的亲人姑爹的D.虽然不精致，但是很好用（3）文中哪句话点出了题目？这句话表达了作者_之情。（4）文章以“是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒了开篇，以“醒来，枕边一片湿”结尾，这样写的好处是什么？第二十课：第二十课：精彩极了和糟糕透了精彩极了和糟糕透了19.阅读短
28、文，回答问题。这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”“糟糕透了”它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。（1）联系上下文理解词语。鼓舞：_极端：_（2）在文中找出一个比喻句。_这个比喻句是将_比作_。（3）“精彩极了”指_“糟糕透了”指_“交织在我的耳际”实际上是“精彩极了”指_（4）为什么说这两个极端的断言有一个共同的出发点？_（5）如何理解“我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”_第二十二
29、课：第二十二课：四季之美四季之美20.阅读课内片段，完成练习。秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞云。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美。就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点儿扫兴。（1）找出两个语段的中心句，这两个自然段的构段方式都是_。（2）画横线的部分采用了_（静态动态）描写，展现
30、了_和_两幅画面。形象地描绘出了秋天黄昏时分的动人景色。（3）第二自然段描绘了冬天早晨的美，这美体现在_等景物中，作者看到这样的景物时心情很_（从该段中找出一个形容心情的词语）。（4）“落雪的早晨当然美”，想象落雪的早晨的美景，用自己的话写一写。_第二十三课第二十三课:鸟的天堂鸟的天堂21.阅读课文片段，回答问题。起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应接不(假暇)，看清楚了这只，又错
31、过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xngxng）奋地叫着，那歌声真好听。（1）划去错误的字或读音。（2）用一句话概括选文第一自然段的内容。_（3）选文运用_描写，突出了鸟的天堂的特点。（）A.动态 B.静态第二十四课：第二十四课：月迹月迹22.阅读课内片段。完成练习。我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐些得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏住气儿，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮
32、还在竹帘儿上爬，那满圆儿却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。奶奶说：“它走了，它是匆匆的。你们快出去寻月吧。”我们都跑了出云，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了。满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。院子的中央处。是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有个什么东西。奶奶说：“月亮是每个人的，它并没走，你们去找它吧。”（1）画横线的句子采用了_的修辞手
33、法，描绘出月亮_时的顽皮，把这一过程补充完整。_（全没了踪影）（2）画“的句子运用白描的手法，写出了月亮_态的恬静优美。（3）奶奶说月亮是每个人的，你是怎么理解的？_第二十五课：第二十五课：古人谈读书古人谈读书23.重点段落品析。余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵（sng yng）读，（决绝）不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？（1）写出括号里正确的字和读音。（2）对文中划线句子理解正确的一项是（）A.反问句，说明心到了，眼睛也会看到。B.反问句，点明，只要用心了，眼和口自然会到。点明心到的重要性。（3）读了这
34、篇短文，你有什么收获？_第二十六课：第二十六课：忆读书忆读书24.重点段落品析。因为看三国演义引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官逼民反”的水浒传大加欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深等人，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的荡寇志强多了。红楼梦是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后，再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，所包含一个家庭的兴亡盛衰的滋味。总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品不能算太
35、少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中所得不到的。（1）写出下列词语的近义词。欣赏（）思考（）（2）下列对第二自然段的理解正确的一项是（）A.随着年龄的增长，阅历的增加，“我”对红楼梦的理解不一样。B.说明“我”不喜欢红楼梦这本书。C.“我”不喜欢贾宝玉和林黛玉，因为他们的性格不好。（3）用一句话概括选文第三自然段的意思。_第二十七课：我的“长生果”25.阅读短文，回答问题后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时
36、我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。（1）从文中用找出一个比喻句。_（2）“那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴”这句话说明了什么？_（3）“我”养成的习惯是_，它的好处是_。参考答案参考答案第一课第一课1.（1）白鹭；郭沫若；女神；长春集（2）比喻句：在清水田里，时有一只两只鹭鸶站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像有心人为鹭鸶设计出的镜匣。拟人句：晴天的早晨，每每看见白鹭孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不大安稳，而它却很悠然，这是别的鸟少有的一种嗜好。（3）增加一点就会因长而不美，减少一点就会因短而不美
37、，变素一点就会因白而不美，变黑一点就会因黑而不美。（4）在清水田里；晴天的早晨；黄昏的空中；诗；歌第二课第二课2.（1）落花生；许地山；种花生；收花生；尝花生；议花生（2）（3）成熟的麦田在秋风里翻起一层层的麦浪。；放完假回学校，老师夸我成熟了。（4）桃子；石榴；苹果；不夸耀自己；默默奉献（5）B；BC第三课第三课3.（1）这段主要写了“摇桂花”的情景。（2）这下我可乐了。因为可以摇桂花了。（3）因为要下雨了。（4）铺、抱、播。（5）桂花像春天的细雨，轻轻地飘落下来。第四课第四课4.（1）居然；待；竟（2）我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还砸咂嘴，难道在做梦?（3）喜爱（4）B（5）A（6）
38、信赖，指“小家伙”和“我”的亲近、信任、依恋。美好的境界，指人与动物间互相依恋的情意，人与自然融为一体时的创作灵感。第五课第五课5.（1）朝相反的方向行进；相向（2）互相礼让；背老人走搭石；一心为他人着想（3）乡亲们互助友善的精神；C（4）理所当然；不回读；从道理上说应该是这样第六课第六课6.（1）因为；如果；就；所以（2）秦王我都不怕，更不会怕廉将军。（3）负荆请罪（4）顾全大局，忍辱退让；以国家利益为重、知错就改，顾全大局第七课第七课7.（1）咆哮；停止（2）火箭（3）A（4）D第八课第八课8.（1）任丘；尺寸；材料；用途（2）举例子；列数字（3）这段文字先讲地道的结构、后讲地道的用途。（
39、4）这里介绍的“洞”的特点是非常大、不气闷、不暗。（5）说明了洞里光线亮。第九课第九课9.（1）海力布催促乡亲们搬家。（2）D（3）神态；焦急（4）诚实；舍己为人第十课第十课10.（1）照顾；亲爱；舒坦（2）牛郎照看那头牛挺周到。（3）一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看他，怎么能对得起它呢？（4）反问句；牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看他，对不起它。（5）善良；勤劳第十一课第十一课11.（1）zhng；zhun（2）牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。她喜欢跟牛郎一块儿干活，喜欢逗孩子们玩，喜欢看门前的溪水活泼地流过来，还喜欢听风儿轻轻地吹过树林。（3）美丽贤惠、心灵
40、手巧（4）心灵手巧第十三课第十三课12.（1）A（2）总分；故今日之责任，不在他人，而全在我少年。（3）作者列举这些事物，想告诉我们，我们中国的少年充满生机和活力，我中国也像少年一样前途无量。（4）作为当代少年，我觉得自己肩上的责任非常重大。祖国富强要靠我们，祖国强大要靠我们，祖国未来的发展也要靠我们。第十四课第十四课13.（1）珍藏；宝贵；毁灭（2）小明不但成绩优秀，而且乐于助人。（3）第一自然段的段落方式（结构、关系）是“总分总”。（4）因为圆明园里有上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝，所以说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。（5）从中体会到侵
41、略者的可耻嘴脸，激起了我们的愤恨。我们要牢记这段屈辱史，要做一个热爱祖国的人。（6）我想说，我们不要忘记国耻，为振兴中华而努力学习。第十五课第十五课14.（1）沉思低吟（2）多么令人可敬的战士呀!我为你们的举动而自豪!（3）将军被战 土们的举动感动了（4）关心战土、能与战士们同甘共苦；热爱祖国、热爱小岛第十六课第十六课15.（1）引出说明对象，增添了文章的趣味性，引起读者的阅读兴趣（2）列数字；作比较；远；大；热；列数字。用具体的数字让我们清楚地感受到所要介绍的事物的特点。（3）小明；差不多、几、多（4）实际上（5）不能。一方面，太阳离我们很远，我们到太阳上需要花费的时间特别长；另一方面，太阳
42、的温度特别高，我们无法靠近太阳。第十七课第十七课16.（1）漂亮、驯良、乖巧。（2）说明松鼠很讨人喜欢。（3）面容；身体；四肢；尾巴（4）清秀；闪闪有光；矫健；轻快（5）比喻（6）给人以美感。第十八课第十八课17.（1）挣扎；弯曲；当然；挣钱；歌曲；上当（2）母亲积攒这些钱十分不易；母亲的艰辛（3）母亲懂得，读书能使人明理，所以，含辛茹苦，省吃俭用，也要支持孩子读课外书。从中感受到慈母对子女的一片深情。（4）运用排比的手法，极力写出了母亲的忙碌，工作辛苦。（5）为自己还这么不懂事而羞愧难当；觉得用母亲辛辛苦苦挣来的钱去买书，实在对不起母亲；想到应当让母亲有足够的营养体会到儿子对母亲的一片孝心。
43、第十九课第十九课18.（1）父亲；父亲竭尽全力支持“我”读书，最终他的心血没有白费，“我”考取了无锡师范。（2）A（3）我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！对父亲的感激和怀念（4）首尾呼应，委婉含蓄地表达了对父亲的感激与怀念之情。第二十课第二十课19.（1）鼓舞：使振作起来，增强信心和勇气；事物顺着某个方向发展达到顶点（2）“它们像两股风不断地向我吹来。”；这回的鼓励与批评；两股风（3）母亲的赞扬和鼓励；父亲的批评与教育；鼓励与批评的话（4）这是父亲与母亲对孩子的爱的两种不同的表现形式，批评与鼓励都是希望自己的孩子不断进步。（5）我认真对待父母的批评与鼓励，既不为赞
44、扬而沾沾自喜，也不会为批评而丧气失去信心。第二十二课第二十二课20.（1）秋天最美是黄昏。冬天最美是早晨。总分结构（2）动态；乌鸦归巢；大雁高飞（3）落雪、白霜、炭火；闲逸（4）雪纷纷扬扬，世界变成了白茫茫的一片，白净的雪上有一片片“枫叶”，那是早起的鸟儿的脚印。人们走在积雪上，发出咯吱咯吱的响声。第二十三课第二十三课21.（1）假；xng（2）鸟儿很多。（3）A第二十四课第二十四课22.（1）拟人；升起；一个白道儿；半圆；满盈了；慢慢儿又亏了（2）静（3）月亮展现了人们对美好事物的追求，奶奶让“我们”找月亮，是在让“我们”追求自己的快乐和理想。第二十五课第二十五课23.（1）sng；决（2）B（3）学习既要讲究方法，还要有恒心。而恒心是成功的基础，只要有恒心，铁棒磨成针就是这个道理。从今以后，我一点要勤奋读书，又恒心，有毅力，不半途而废。第二十六课第二十六课24.（1）观赏；思索（2）A（3）总结读书的好处。第二十七课第二十七课25.（1）校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。（2）“我”沉浸在读书的美妙之中，达到了痴迷的状态。（3）做笔记；锻炼了我的记忆力、也增强了我的理解力。