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1、初高中生物课程衔接课第1页，本讲稿共13页七年级下册：七年级下册：第第4单元单元 生物圈中的人生物圈中的人八年级上册八年级上册：第第5单元单元 生物圈中的其他生物生物圈中的其他生物第第6单元单元 生物的多样性及其保护生物的多样性及其保护八年级下册八年级下册：第第7单元单元 生物圈中生命的延续和发展的演化生物圈中生命的延续和发展的演化第2页，本讲稿共13页高中生物主要知识高中生物主要知识高中生物书本总共有高中生物书本总共有6本，三本是必修课程，另外三本是选本，三本是必修课程，另外三本是选修课程。相关内容如下：修课程。相关内容如下：必修必修1：分子与细胞：分子与细胞必修必修2：遗传与进化：遗传与进
2、化必修必修3：稳态与环境：稳态与环境选修选修1：生物技术实践：生物技术实践选修选修2：生物科学与社会：生物科学与社会选修选修3：现代生物科技专题：现代生物科技专题在初中的相关知识基础上加深大学知识下放到大学知识下放到高中阶段。高中阶段。第3页，本讲稿共13页中学生物学是一门基础学科，其中的知识并不深奥，但是中学生物学是一门基础学科，其中的知识并不深奥，但是往往有许多学生因为学习方法不当，耗费了大量的时间和往往有许多学生因为学习方法不当，耗费了大量的时间和精力，还是入不了门。在此我想简单地谈一谈学习生物的精力，还是入不了门。在此我想简单地谈一谈学习生物的方法供同学们参考。方法供同学们参考。1、形
3、成良好的学习常规形成良好的学习常规 建立良好的学习常规，是学好生物学知识的重要保证，建立良好的学习常规，是学好生物学知识的重要保证，我们所说的学习常规，是指我们学习过程中必须注意我们所说的学习常规，是指我们学习过程中必须注意的几个步骤，包括的几个步骤，包括预习、听讲、复习和作业，总结预习、听讲、复习和作业，总结等步等步骤。骤。第4页，本讲稿共13页预习预习预习是在老师讲课前，先浏览一遍讲课内容，在浏览预习是在老师讲课前，先浏览一遍讲课内容，在浏览时，应用笔将自己认为是重点的内容划出来，将自己时，应用笔将自己认为是重点的内容划出来，将自己看不懂的内容标出来，将浏览后产生的问题记下来，看不懂的内容
4、标出来，将浏览后产生的问题记下来，有能力、有条件的还可以自己做出预习笔记。有能力、有条件的还可以自己做出预习笔记。第5页，本讲稿共13页 听讲听讲根据多数人的经验，课堂上要做到根据多数人的经验，课堂上要做到“三听三听”，即听思，即听思路、听联系、听重点和难点。路、听联系、听重点和难点。首先是听思路首先是听思路 。例如，我们在学习有关。例如，我们在学习有关DNADNA的分子结构的分子结构的知识时，老师讲课的思路一般是由的知识时，老师讲课的思路一般是由简单简单到到复杂复杂的顺序来的顺序来讲解的，而这一顺序是：讲解的，而这一顺序是：构成构成DNADNA的的基本元素基本元素是是C C、H H、O O、
5、N N、P P；构成构成DNADNA的的基本组成物质基本组成物质是脱氧核糖、含氮的是脱氧核糖、含氮的碱基、磷酸；碱基、磷酸；构成构成 DNADNA的的基本组成单位基本组成单位是四种脱氧核苷是四种脱氧核苷酸；酸；成百上千的脱氧核苷酸构成两条互补的成百上千的脱氧核苷酸构成两条互补的脱氧核苷酸脱氧核苷酸链链；两条互补的脱氧核苷酸链形成有规则的两条互补的脱氧核苷酸链形成有规则的双螺旋双螺旋的空间结构。这一顺序也就是掌握的空间结构。这一顺序也就是掌握DNADNA分子结构的思路，分子结构的思路，其层次性很强，很容易理解、记忆。其层次性很强，很容易理解、记忆。第6页，本讲稿共13页第二是听联系第二是听联系。
6、例如，我们前面学习的关于蛋白质、核酸、糖类、脂类等例如，我们前面学习的关于蛋白质、核酸、糖类、脂类等化合物的结构和作用的知识，是我们后面学习细胞新陈代化合物的结构和作用的知识，是我们后面学习细胞新陈代谢、遗传变异等众多知识的基础。我们前面学习的关于叶谢、遗传变异等众多知识的基础。我们前面学习的关于叶绿体、线粒体等细胞器的结构和功能的知识，是后面我们绿体、线粒体等细胞器的结构和功能的知识，是后面我们进一步学习光合作用、呼吸作用的基础。进一步学习光合作用、呼吸作用的基础。第7页，本讲稿共13页第三是听重点、难点第三是听重点、难点、每一节课都有每节课的重点内容，有的课还有一些难点内容。每一节课都有每
7、节课的重点内容，有的课还有一些难点内容。对于重点知识，老师会反复强调，会不断地从不同的角度去对于重点知识，老师会反复强调，会不断地从不同的角度去讲解，会围绕重点提出一些问题，以便让同学们理解和掌握。讲解，会围绕重点提出一些问题，以便让同学们理解和掌握。有时老师会明确指出哪些内容是重点，是必须掌握的。一般有时老师会明确指出哪些内容是重点，是必须掌握的。一般情况下，在每节课快要结束时，老师都会对本节课的讲课内情况下，在每节课快要结束时，老师都会对本节课的讲课内容加以归纳总结，而归纳总结的内容恰恰是本节课的重点。容加以归纳总结，而归纳总结的内容恰恰是本节课的重点。复习和作业复习和作业第8页，本讲稿共
8、13页2.掌握规律掌握规律生物有自身的规律，如结构与功能相适应、生物与环境生物有自身的规律，如结构与功能相适应、生物与环境相协调，以及简单相协调，以及简单复杂、低等复杂、低等高等、水生高等、水生陆生的陆生的进化等。进化等。第9页，本讲稿共13页3.观察比较观察比较 比较时注意对比较对象全面了解，然后确定比较项目，比较时注意对比较对象全面了解，然后确定比较项目，并做到简明扼要，如光合作用与呼吸作用这两类生理并做到简明扼要，如光合作用与呼吸作用这两类生理过程，可从场所、条件、过程、结果、意义等进行全过程，可从场所、条件、过程、结果、意义等进行全面了解。通过比较有利于理解光合作用，呼吸作用的面了解。
9、通过比较有利于理解光合作用，呼吸作用的实质。中学生物概念多，易混难记，比较是有效的方实质。中学生物概念多，易混难记，比较是有效的方法之一。法之一。第10页，本讲稿共13页4.还需掌握好的记忆方法还需掌握好的记忆方法 简化记忆法即通过分析教材，找出要点，将知简化记忆法即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如DNA的分子的分子结构可简化为结构可简化为“五四三二一五四三二一”，即五种基本元素，四种基，即五种基本元素，四种基本单位，每种单位有三种基本物质，很多单位形成两条脱本单位，每种单位有三种基本物质，很多单位形成两条脱氧核苷酸链，成
10、为一种规则的双螺旋结构。氧核苷酸链，成为一种规则的双螺旋结构。联想记忆法联想记忆法 即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。例如记微量元素：铁锰硼锌钼铜这六种元素，可以用谐音记忆例如记微量元素：铁锰硼锌钼铜这六种元素，可以用谐音记忆铁猛碰新木桶，这样就记住了，而且不容易遗忘。铁猛碰新木桶，这样就记住了，而且不容易遗忘。第11页，本讲稿共13页对比记忆法在生物学学习中，有很多相近的名词对比记忆法在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可以运用对比法记易混淆、难记忆。对于这样的内容，可以运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单独列出，然后从范围、内忆。对比法即将有关的名词单独列出，然后从范围、内涵、外延乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不涵、外延乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差明显，容易记忆。例如同化作用与异化同点。这样反差明显，容易记忆。例如同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。质循环与能量流动等等。第12页，本讲稿共13页第13页，本讲稿共13页