学校三班级英语教学工作总结.docx

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1、学校三班级英语教学工作总结 工作总结必需有状况的概述和叙述，有的比较简洁，有的比较具体。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件。这次我给大家整理了学校三班级英语教学工作总结，供大家阅读参考。 学校三班级英语教学工作总结1 本人第一次教学学校三班级的英语，没有什么阅历，但经过一学期的摸索、探讨与实践，我对三班级上学期的英语教学有了肯定的阅历，尤其是英语入门阶段的教学有了如下体会: 一、第一节英语课的重要性。 主要介绍学校英语的学习目的、意义、方法等。老师可用汉语进行教学。老师要努力制造友好和谐的气氛，消退同学对上中学以及对外语学习的畏惧心理，使同学满怀信念、布满自信地迎接新的学习。

2、二、入门阶段的教学内容。 第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大。围绕问候、介绍，说明人和物等题材教学日常用语，只要求听说，不要求读写。同时教学26个字母和少量单词，要求听、说、读、写四会把握。 1、字母教学。字母教学可以通过例词、例句来关心同学把握音和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在同学头脑中的印象，开展各种形式的字母音形联系竞赛。 2、书写教学。在教学之前可先让同学观看书上和老师在黑板上的示范，在大脑里形成清楚的英语字母形象和老师在书写时的连续性，整体性示范动作形象。因此，就要严格要求同学仔细观看，要使同学养成看-想-写三者一体，或动眼、动脑、动手

3、一体化的良好习惯。 3、音标教学。在入门阶段音标的教学应得到应有的重视。首先可以从教字母的名称音开头接触音标，以后可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。也可以教完字母后，再集中音标的教学。要留意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合，字母的读音与音标的读音不能混淆。这样对同学在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有很大关心。 4、单词的拼读。语音与词汇有着直接的联系，可以用音、形、义结合的方法记忆单词。因此，首先要从教字母起逐步让同学把握拼读规章。其次是通过每课教学几个符合基本拼读规章的单音单词，使同学对拼读规章有个初步的概念。再就是以元音字母为中心，组合成更多的单词，设计不同的

4、听、说、写的口头、笔头练习，让同学反复操练，可以达到看到符合拼读规章的单词就能念出来，听到符合拼读规章的单词就能写出来的程度。 5、激发同学学习英语的乐观性，培育同学学习英语的爱好。好的开端是胜利的一半，这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要。老师应尽量用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学，使同学感到新奇，好玩味，调整课堂气氛，充分发挥同学的主体作用。鼓舞同学大胆地说英语。 三、要完成上述五个方面的教学内容，教学中要重视培育同学良好的学习习惯。 1、首先要树立起同学的自信念。初学英语时，要有一个切合自己实际的目标，通过循序渐进的学习，在心中建立成就感。 2、正确拼读单词。目的就

5、是要培育同学从单词的拼法推断其读音，从单词的读音知道其拼法的力量，做到见形知其音，见音知其形。 3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求同学能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求同学大胆地说，大胆地读，留意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。 4、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课，这样能使同学更多地接触英语。每堂课要用肯定的时间让同学用所学过的日常用语和课堂用语进行不同形式的对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简洁的描述。多听录音磁带，要使听和说有机地结合起来，增加同学听的意识和说的力量。 学习英语肯定要勤学苦练，要靠日积月累地坚持

6、学习，要不怕困难，只有这样才能渐渐达到娴熟运用的程度，达到能听懂、看懂英语，能用这个工具进行交际的目的。 学校三班级英语教学工作总结2 这学期我担当学校三班级的英语教学工作，由于是学校低段的教学工作，我注意培育孩子的英语学习爱好，从各个方面培育和熬炼孩子的听说力量，利用一切机会让孩子们练习听说力量，制造说英语的一切机会，尽可能多地让他们了解西方的风土人情，文化颜色，增加语感。扩大学问面。当然这些工作都是要紧紧围绕三班级的教学课本。在完成教学任务的基础上的工作。 一、营造活跃的学习氛围，激发同学的学习爱好，能提高教学效率 爱因斯坦曾说过：“爱好是的老师”。因此，培育、提高、保持同学的学习爱好是提

7、高同学学习成果的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注意激发同学的学习爱好，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，为同学营造一个民主、公平、宽松、和谐的学习氛围，让同学在这种氛围中充分发挥自己的才智，激发他们的学习爱好，从而创设深厚的英语学习氛围。 1、用英语来组织教学 我在课堂上尽量使用简洁的英语组织教学。无论上课时师生相互打招呼问候、道别，或是老师发号指令让同学参加活动等，都用英语来说，尽可能让同学多听多讲英语，逐步养成英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为同学制造良好的语言环境，增加了听说英语的机会。 2、创设情景 创设情景的方法有多种，我一般是利用实物、图片、简笔画

8、等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让同学得到广泛的语言实践，使让同学得到广泛的实践，乐观欢乐地投入到学习中去。 二、把握教材，把握重点，突破难点 学校三班级英语主要内容是：二十六个字母、家庭成员，学习用品，身体部位，颜色，动物，食物饮料，数字，玩具，这些内容都对小伴侣们来说是零散。在课前加入FreeTalk，每个星期一个谈论话题，熬炼同学的听力的同时，把零散的内容加以归整，做到语言的整合;加入，比比读读的嬉戏，把归类单词依照同学的记忆遗忘规律重复出现，淡化重点。把讲课的时间压缩到非常钟，把课堂真正的还给同学。引导同学在玩中学习，在唱中学习，在体验成功中学习，人人都是小老师，人人

9、都是好同学。 三、了解同学，讲求方法，丰富课堂 在教学过程中老师是教学的和参加者。整个教学过程中由于同学的把握状况不同，会出现了优差分层。不同同学的学习爱好也不同，有的同学是视觉行的，喜爱通过美丽的图片和实物来学习;有的同学是听觉型的，喜爱在有韵律的音乐中学习。因此对于相同内容，就需要设计不同的练习形式。目的是照看更多的同学。英语作为一门外语言，需要多应运。为此，早读时，我坚持到班了解早读状况。不放松属于自身英语课堂的每一分钟。 四、加强学法指导，关心同学查找学法规律 在我的英语课堂教学中，我一般都关心同学查找学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，把握所学的学问，提高学习效率。例如，在教音

10、标/e/时，先出示一些单词，head，bread，ready，steady等，然后逐个读出，要同学听、观看、分析，让他们自己去发觉规律，然后再进行小结，得出这些单词中间的字母ea都是发/e/的音。再进行指导，同学就会学会探究发觉规律的学习方法，这样，大大地提高了教学效果。 五、关注同学的学习状况 英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需要让同学在平常生活中多读，多讲，多练。因此，我在每个班都设了英语领读员和纪律监督员，每天早上坚持到班了解早读状况，发觉问题准时订正.课后发觉同学作业有问题准时讲解，让同学准时消化，另外，对部分不自觉的同学还实行”一对一”的监督方式，以确保他们

11、不落后，提高他们的朗读力量。 六、多种评价，激趣乐学，自主学习 运用多种评价方式，小组评价，合作小组自评;评价多种层面，学习效果的评价，学习态度的评价，学习方法的评价，合作力量的评价;评价多种技能，听，说，读，写。给同学一客观全方位的评价，让优等同学在看到自身成果的同时感到自身的缺乏;让学困生在感到自身缺乏的同时看到自身的亮点，让每一个同学都有成功的机会。 七、“偏爱”后进生，做好“培优补差” 我在教学中很注意后进生的转化工作，采纳了“一帮一”的方法，同时，在课堂上，多提问成果差的同学，让他们感觉到不被遗忘，不产生自卑，自弃的心理，并能主动学习，不断追逐他人，把成果赶上来。 八、大英语观，终身

12、学习，每天受益 英语的学习不是一朝一夕的事情，英语老师看到的应当是同学的终生进展。教学效果是我们所追求的，但不是我们的追求。同学最终学会学习英语，能够持续的坚持学习英语的爱好，并且在以后离开学校时依旧可以独立的进行学习，才是英语训练的最终的成功。 一个老师假如只留意自身教授的学科只能成为教书，而育人是最重要的。同学的学习品质，同学的人格情操，都是为人师者不容忽视的。在教授同学学问的同时引导同学做人，是英语课堂外的收获，更是同学每天收到的的好处。 总之，一学期的教学工作自身付出了许多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充分;同事的帮助，使我干劲十足;同学的渴求，使我信念倍增。我会努力填补自身

13、在教学中的缺乏，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。我信任有耕耘总会有收获! 学校三班级英语教学工作总结3 本学期，我担当三班级的英语教学工作，本班级共有同学27人。现在结合本人的教学实践，谈谈我在教学中的点滴体会： 一、营造活跃的学习氛围，激发同学的学习爱好，能提高教学效率 爱恩斯坦曾说过：”爱好是的老师“。因此，培育，提高，保持同学的学习爱好是提高同学学习成果的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注意激发同学的学习英语爱好，通过运用各种教学方法，设计形式多样的教学活动，为同学营造一个民主、公平、宽松、和谐的学习氛围。让同学在这种氛围中充分发挥自己的思维和才智，激发他们的学习爱好，从而

14、乐观欢乐地投入到英语学习中去。 二、创设深厚的英语学习氛围 1、用英语来组织英语教学。 我在课堂上尽量使用简洁的英语组织教学，无论上课时师生相互打招呼、问候、道别，或是我发号教学指令让同学参加活动等，都用英语来说，尽可能让同学多听多讲多写英语，逐步培育英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为同学制造良好的语言环境，增加了听说写英语的机会。 2、创设情景，让同学得到广泛的语言实践。 创设情景的方法多种多样，我一般是利用实物、图片、挂图等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让同学得到广泛的语言实践，使课堂增加了无穷的乐趣。 三、加强学法指导，关心同学查找学法规律 在我的英

15、语课堂教学中，我一般都关心同学查找学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，把握所学的学问，提高学习效率。要同学听、分析、观看，让他们自己去查找规律，然后再进行小结。再进行指导，同学就会学会探究发觉规律的学习方法，这样才能大大地提高了教学效果。 四、关注同学的学习状况 英语作为一种语言，要多在实际中运用。因此，除了课堂练习外，还需要让同学在平常生活中多读、多讲、多听、多练。因此，我在每个班级设立了英语小组和英语领读员。每天早上让同学读单词和课文，我发觉他们出现问题就准时订正，课后发觉同学作业、练习出现问题准时订正、讲解。让同学准时理解、消化。另外，对部分不自觉的同学实行”一对一“的监督方式，以

16、确保他们不落后，提高他们的朗读力量。 五、”偏爱“后进生，做好”培优补差“的工作 我在教学中很注意后进生的转化工作，采纳”一帮一“的方法，同时，在课堂中，多提问成果差的同学，让他们感觉不到遗忘、不产生自卑、自弃的心理。并且主动学习，不断追逐上同学们，直到赶上同学们。 回顾过去，在以往的教学工作中，我还存在不足之处。如： 1、无法照看全体同学，设计适合全部同学的教学方式。 2、要防止过分强调仿照，死记硬背，机械操作的教学倾向。 以后，我会弥补自己在教学中的不足之处，力争在今后的英语教学工作中，取得出更好的成果，巩固自己的教学检验。当然，在实际教学过程中，我还应乐观实践，不断探究，针对实际工作中出

17、现的问题和同学身心特点，总结规律，仔细思索，不断摸索。我信任有辛苦的耕耘总会有收获的 学校三班级英语教学工作总结4 时间过得真快呀!转瞬间，一学期的工作又结束了。一学期来工作给了我许多磨练的机会，我也在快速地成长着。本学期顺当地完成了教学任务。回顾这一学期，既劳碌，又充实，有很多值得总结和反思的地方。现将本学期英语教学工作做如下小结： 一、加强学习，提高业务水平 “学海无涯，教无止境”，只有不断学习，才能维持教学的活力。本学期的教学中，我听课次数20多节，不断像前辈英语老师请教。本学期的英语教研活动丰富。有分班级的同课异构，集体备课，集体修改教学设计。每次一节课都是大家集体才智，实践后再修改。

18、教学过程中的仔细和严谨，以及每个版块的教学该如何把握，让我受益匪浅。 二、详细教学工作 第一、在平常的教学过程中，注意培育同学的说、认读和表达力量的培育。利用丰富的教学嬉戏等，激发同学爱好，同时留意培育同学动脑。抓好培优补差工作。每个孩子接受力量各有不同，面对孩子们的个别差异，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关怀和爱惜，让他们在攀登学习上有所进步。 其次、在课堂上，仔细授课，运用实物教具、图片，情景教学、TPR等方法来启发、训练同学。教同学做嬉戏、真实简洁的情景等来激发同学的学习爱好。鼓舞同学大胆质疑，注意师生互动、生生互动的教学，充分调动同

19、学的学习乐观性。同学有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。 第三、在听力方面，为提高同学的听力水平，常让同学同学表演对话。每天严格布置孩子们的听读和认读作业。 第四、在认读方面。三班级增加了单词和句子的认读和理解。我常常布置孩子们做单词卡片，通过卡片嬉戏来巩固孩子们的认读力量。同时，严格抓孩子们用手点读书的习惯，用眼睛去记住每个读过的单词。让他们的学习变为理解性学习，而不单单是说唱式学习。 总之，“金无足赤，人无完人，”在教学工作中我仍难免有缺陷。同时，在工作中，我意识到，人只要有一刻的松缓，一刻的懒散，你就会退步，就会落后，但别人却在不断的前进

20、。所以，不但是对同学，要严格要求。对自己，也要严格要求，要学会不断反思自己，不断提高自己的水平。在以后的日子里，我会在今后的教学过程中逐步改正和完善训练教学方法，争取更大进步，早日成长为一名博爱的阅历丰富的英语老师。 学校三班级英语教学工作总结5 这学期，我担当学校三班级英语教学工作。从各个方面培育孩子的英语学习爱好，利用一切机会，熬炼孩子的听说力量。在完成教学任务的基础上的工作，拓展同学的学问面，以下是我一年来的教学总结。 一、把握教材，把握重点，突破难点 外研版学校三班级英语的主要内容是：数字1到20，颜色，家庭成员，食品，外形，这些内容都对孩子们来说是零散。在课前加入FreeTalk，每

21、个星期一个谈论话题，熬炼同学的听力的同时，把零散的内容加以归整，做到语言的整合;加入，比比读读的嬉戏，把归类单词根据同学的记忆遗忘规律重复出现，淡化重点。把讲课的时间压缩到非常钟，把课堂真正的还给同学。引导同学在玩中学习，在唱中学习，在体验胜利中学习，人人都是小老师，人人都是好同学。 二、了解同学，讲求方法，丰富课堂 在教学过程中老师是教学的和参加者。整个教学过程中由于同学的把握状况不同，会出现了优差分层。不同同学的学习爱好也不同，有的同学是视觉行的，喜爱通过美丽的图片和实物来学习;有的同学是听觉型的，喜爱在有韵律的音乐中学习。因此对于相同内容，就需要设计不同的练习形式。目的是照看更多的同学。

22、英语作为一门外语言，需要多应运。为此，早读时，我坚持到班了解早读状况。不放松属于自己英语课堂的每一分钟。 三、多种评价，激趣乐学，自主学习 运用多种评价方式，小组评价，合作小组自评;评价多种层面，学习效果的评价，学习态度的评价，学习方法的评价，合作力量的评价;评价多种技能，听，说，读，写。给同学一客观全方位的评价，让优等同学在看到自己成果的同时感到自己的不足;让学困生在感到自己不足的同时看到自己的亮点，让每一个同学都有胜利的机会。 四、大英语观，终身学习，每天受益 英语的学习不是一朝一夕的事情，英语老师看到的应当是同学的终生进展。教学效果是我们所追求的，但不是我们的追求。同学最终学会学习英语，

23、能够持续的保持学习英语的爱好，并且在以后离开学校时依旧可以独立的进行学习，才是英语训练的最终的胜利。 为此，我开设的每个星期一俚语的学习栏，让同学自觉的学习好玩的纯正的地道的英语口语;组织同学进行墙贴画竞赛，在学习英语的同时，培育同学审美情操;乐观和报社共同合作，为同学作品展现供应平台。带领同学参与竞赛，让同学明白重要的不是结果而是过程。 一个老师假如只留意自己教授的学科只能成为教书，而育人是最重要的。同学的学习品质，同学的人格情操，都是为人师者不容忽视的。在教授同学学问的同时引导同学做人，是英语课堂外的收获，更是同学每天收到的的好处。 诚然，工作中还存在着许多的失误，譬如，会由于某些同学的作业不好而迁怒其他同学，会由于没有达到自己抱负的教学效果而不能准时的调空自己的心情以至于影响教学的进程。信任还有很多的不足盼望大家能给我珍贵的看法和建议。 学校三班级英语教学工作总结