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1、学校老师家访活动总结 难忘的工作生活已经告一段落了，经过过去这段时间的积累和沉淀，我们已然有了很大的提升和转变，来为这一年的工作写一份工作总结吧。下面是我给大家带来的学校老师家访活动总结，盼望大家能够喜爱! 学校老师家访活动总结1 伴随着本学期教学工作的即将结束，我们班的家访工作也根据开学初的家访方案顺当完成。本学期，由于我刚接手二班级的班主任工作，对班上每个孩子的家庭状况都不了解，因此我把习惯差、问题多的孩子作为本期的重点家访对象。通过家访和家长的沟通，收获颇多： 一、真诚地和家长交换看法，了解同学的家庭训练状况，了解同学在家的表现： 1、获得每个同学全面信息。通过家访清晰地了解道每一个同学
2、的家庭状况，生活环境，在家的学习生活状况，了解到家长对孩子的盼望，要求以及训练方法等，并填写好家访记录，为今后的班级管理奠定基础。 2、了解同学家长训练孩子的方式方法。家访后我了解每个同学家长管教孩子的力量与水平。家访的30个孩子。其中留守儿童就有12人。即便不是留守儿童的孩子，也多是外来务工子弟，他们身上大多存在一些毛病。自理力量差、懒散、不会关怀、爱护他人，学习上更得不到辅导与关心，多数人成果不抱负。大多数孩子学习上得不得家长的辅导或家长也辅导不了。还有些孩子由老人照看，学习上得不到辅导与关心，就由自己性子来，作业完不成，丢三落四、偷工减料，学习成果很差。久而久之，让他们慢慢成为学困生、问
3、题生、后进生。针对以上状况，家访时我指出孩子存在的问题，订正少数家长错误的思想及辅导方法，并常常沟通反馈，关注家庭训练，促进孩子们的成长。 3、向家长宣扬学校的办学宗旨和办学特色，征求家长对老师教学、班级、学校管理的看法和建议。 4、多方面熟悉、了解孩子，能更好地增进了家长与老师之间的信任力度。熟悉了更真实，更全面的同学。后进生，查找落后的缘由及在家表现。学困生，随机家访，了解家庭状况，向家长提合理的管理看法和建议。比如班里一位同学，性格孤僻，常在校缄默寡言，不善与同学合玩耍、沟通，在家却很活泼。还有一位女同学在校性格内向，说话细声细气，不大胆，从不主动与老师沟通，在家里却很活泼。听她妈妈说，
4、在家里她可活泼了，把学校里的什么新奇事都告知家人让家人共享欢乐，这的确是天大的转变。于是我拿出比平常更耐心地向同学家长宣扬学校的办学理念，关心家长树立正确的训练理念，解决家庭训练方面的一些困惑，这就增加了家长的责任意识和信任度。许多家长对于我的到访，很受感动，也很热忱。 5、家长的观念在不断更新。现在的同学家长父母年龄都在(30-40)岁之间，他们本身受训练的程度相对高一些，因此，他们能熟悉到训练的重要性，普遍重视对儿童的训练、关怀，并讲究训练方法，常常关心同学克服学习上的困难，这对学校的训练起到了很好的补充作用。 二、家访中存在的问题： 1、留守儿童多。父母外出打工，做生意，使多数孩子成为留
5、守儿童。他们被交爷爷奶奶管，侍宠娇贵，使得同学的心理放纵，增加老师工作难度。学习完全靠老师督促，成果特别不抱负。 2、部分同学家长观点偏激，认为时代变了，人生的标准也在变化，成果的好坏不能打算一切，现在孩子不用仔细学习将来也会有出息。 3、父母与爷爷奶奶老少训练观念和方法不全都，父母严加管教，二爷爷奶奶倍护放纵，导致孩子有空子可钻，无法管理。 三、家访后的思索: 1、家访深化，家家访到，加强了.，家庭，同学的联系，了解了家长的期望与要求。 2、家访使我了解了一些特别同学的家境，要给于适当的鼓舞和关心。 3、家访使我深深体会到家长的愿望，自己肩负的责任，今后更要努力工作。 4、孩子的成长倍受家庭
6、、.、学校的广泛重视。我想：多多组织家校活动，加强家访工作，保证孩子健康成长。 学校老师家访活动总结2 为了仔细贯彻落实我校家访活动的精神，进一步加强学校和家长的沟通与沟通，完善学校、家庭、.“三位一体”的训练网络，树立子洲中学良好的.形象，提高学校办学声誉，达到“服务同学”的目的，我们高一班级从10月18开头利用业余时间开展为期三天的家访活动，家访主要针对租赁房子的、家中以煤、自然气取暖的住户。家访拉近了师生之间的距离，增进了老师与同学和家长心灵上的沟通;由淡到浓充分体现人文关怀，让学校、家庭、.都来关注孩子的成长;由冷到热改善了学校、老师在家长的眼中居高临下的形象;由低到高同学、家长及老师
7、从冷漠的态度转化为乐观主动的响应。家访活动受到了家长的热闹欢迎，.各界反响良好，达到了预期效果。现就班主任家访活动总结如下： 一、家访活动基本状况 本次参加家访的班主任共10位，家访了高一班级10个班共200多名租房同学住宿状况，家访区域涉及学校四周的街区，家访调查表200余份，老师写家访手记100余篇，同学写老师的家访日记180余篇。 二、细心组织家访活动 (一)学校领导对老师家访特别重视，要求能家访的肯定要家访，不能到家家访的，也要通过电话等方式进行家访。 (二)制定家访方案，提高家访的效率和效果。依据学校实际，各班班主任根据学校要求将被访同学分类进行家访，重点放在家庭留守同学、经济困难同
8、学、单亲家庭同学、学困生和有残疾的同学身上。家访实行将同学按住址分组、分片进行家访的方法，分成10个大组、进行家访活动。在家访前召开各小组组长会议，详细布置家访的内容和留意事项及要求。在家访中，老师携带“家访登记表”走进家庭，家访后仔细填写“家访反馈表”。 (三)写好家访记录与总结。要求每位家访老师在对每位家访对象做好记录的基础上，撰写家访手记，写好家访总结。对家访中发觉的问题分门别类地加以梳理，形成典型案例。 (四)加强家访活动的纪律要求，确保家访活动的顺当进行。家访前，学校特地就家访的纪律提出了明确的要求，全体家访老师仔细遵守家访要求，家访前，事先和同学家长约好家访时间。家访期间，避开就餐
9、时间，全部家访老师不吃、不喝、不拿同学家长的任何东西，尽可能的不给同学家长添太多的麻烦，家访树立了良好的训练形象。 三、工作体会 在家访过程中我们体会到，家访并不是简洁的例行公事，而是训练思想转化为训练行为的实践，从“告状”到沟通，从高高在上到上门服务，从相互埋怨到自觉反思，家访具有更新训练观念，改善师生关系，增进家校间理解和信任，完善训练艺术等多种效应。 (一)家长期盼家访 在信息技术发达的今日，电话一度成了老师和家长联系的重要工具，家访这一学校与家庭沟通的重要形式受到冷落，家长与老师面对面沟通较少，他们也盼望与老师“真诚沟通，真情沟通”，了解孩子在学校的方方面面，盼望得到老师的指导，探求孩
10、子好的训练方法。 (二)同学情愿家访 在未家访前，同学认为“家访就是告状”。因此，大部分同学特殊是一部分平常在学校表现不是很好的同学，更怕老师家访。此次家访我们要求家访老师至少要说出被家访同学身上的一个优点。家访后，同学发觉老师不仅没有“告状”，而且告知父母自己都没有发觉的优点，更重要是家访后，爸爸妈妈懂得如何训练孩子，更关怀孩子了，不再是过去一味苛刻要求，而是与自己谈天多了，沟通多了，对孩子更有信念了。 (三)班主任需要家访 在家访中，参加家访的班主任老师感到家长已意识到老师利用休息时间来家访，这是真正关怀他的孩子，因而更支持、理解班主任的工作。更重要的是通过家访班主任老师了解了同学背后更多
11、的东西，从而更加理解同学，如有的同学在学校行为怪异，通过家访，发觉同学的行为与其家庭环境因素有关，父母常年在外打工，不与父母住一起，家长关怀甚少，所以在家的时侯常常有意做一些惊奇行为，以引起别人的留意，得到父母的关爱，这种“习惯”也濒濒出现在学校。了解同学才能更好的训练同学，这样班主任就能“对症下药”，而不仅仅只是在她犯错时才找她。因此，班主任们熟悉到他们的工作需要家访。 四、家访中暴露出的问题 (一)家长的问题 1、尽管家长已经期盼家访，尽管家长望子成龙、望女成凤的思想根深蒂固，但由于历史缘由、经济条件、农村.环境等因素的影响，我们大部分家长还不能真正熟悉到自己对子女训练负有的责任，不能很好
12、地履行对子女训练的责任。农村同学家长的学历普遍较低，文化素养差，在家访中，我们发觉大多数家庭训练环境较差，给子女学习、成长带来了较为消极的影响。 2、家长期望很高，每个家长都盼望孩子取得好成果，在这种状况下出现了“严而无爱”或者“爱而不教”的极端训练。有的家长信奉“棍棒底下出孝子”，对孩子的训练方式简洁粗暴，常常打骂、惩处孩子，损伤了孩子的自尊心;有的则过分溺爱孩子，对孩子有求必应，对孩子的学习则很少过问。 3、家庭成员中对子女训练的观念不统一。农村家庭几代同堂的状况较多，在训练子女观念上存在严峻分歧，祖父母的宠溺和父母的管教往往形成对立局面。许多家庭是父母中收入高的一方只管赚钱，而把训练孩子
13、的事完全交给另一方。此外，家庭隔代训练的现象比较普遍，祖父母、外祖父母对孙子辈“呵护”有加，宠溺想象严峻，对孩子个性进展有很多负面影响。 (二)同学的问题 1、同学在家学习的自觉性、主动性比较薄弱，即使是平常在校较仔细的同学到了家里也不自觉了。由于家长督促不利训练无方，有的同学尽管像模像样的在看书，有的甚至是弄到了深夜十二点，但学习效率却是非常的低。他们错误地认为只要“人”在看书就算用功。 2、有一部分同学向家长永久只报喜不报忧，还有的就干脆哄骗家长。在家访中得知，同学平常的测验的成果、在校的日常表现并不是全部同学都照实向家长汇报了。这就要求我们老师与家长的联系要更加频繁，也要求我们家长不能一
14、味地见喜就兴奋，见忧就打骂。 3、同学的节假日是“很辛苦的”，有的是埋在了各种各样的网络嬉戏中。有的一天处处“野”不“归屋”。一方面缺少正值的、独特的、对身心进展有益的爱好爱好，另一方面一周的学习下来后缺少对学问点的巩固和梳理，无论是对他们的健康成长还是学习成果的提高都是极为不利的。 五、家访活动反思 老师们认仔细真、扎扎实实的家访工作，使家长对训练子女的重视程度普遍提高，同时加强了学校、家庭的联系，促进了学校的训练教学管理，为学校与家庭、老师与同学制造了一个“双赢”的局面。同时也让家长对孩子的训练有了新的熟悉。 1、家长期盼、同学开心、效果明显。 老师与家长面对面的沟通，使双方更全面、更深化
15、的了解同学，老师与同学心贴心的家访鼓舞了同学，为在将来训练工作中促进同学健康全面进展打下坚实的基础。师生在和谐的气氛中解决了诸多问题，家长特别兴奋。 老师家访活动应当长期化、制度化，坚持不懈，循序渐进，形成家校训练的良性循环，以真正达到训练的目的。我们盼望通过家访，架起老师与家长、同学之间的情感桥梁，加深了解;沟通学校训练与家庭训练，促使两者之间相互促进，关心每一个孩子都能健康欢乐地健壮成长;让家长更了解学校，更关怀学校的进展。 2、思想重视，认清误区。 老师上门家访，会让同学感受到老师的关注和重视。这对同学是一种激励，对家长也是一个触动。有利于老师、家长、同学之间快速达成共识，产生良好的训练
16、效果。实践证明，家访是沟通老师、家长、同学心灵最直接的桥梁。 通过此次家访，我们看到了一些贫困家庭，深深的被同学和家长身上的坚韧等精神所感染，许多老师感慨都很深，回校之后有很多老师的思想开头有了新的变化。真正的让每一位老师把“关爱”送上门，真正的让每一位老师把家访的实效性体现出来，而不流于形式。 3、仔细实践，擅长总结，提高效率。 此次家访都是在老师们的休息时间进行，虽然辛苦却很有价值，各小组都总结了阅历，对各位受访同学的状况也作了肯定的文字说明。老师家访深受同学和家长的欢迎，加深了他们对老师的敬意和对老师工作的理解，为今后的相互沟通和相互合作奠定了坚固的感情基础，有助于为同学制造一个学校与家
17、庭默契合作的、和谐的训练环境。各班班主任的后续工作要准时依据家访记录把家访后的与同学谈话沟通等连续工作做好，让家访真正落到实效。 4、家长对学校有认同感，但对学校的进展等了解不深，需加强宣扬。 此次家访，家长对我校老师的上门特别重视，许多家庭很早就在等我们的老师。在与家长的沟通中，他们都全都赞许我校的办学理念和教学训练管理，认为把孩子送到子洲中学上学是一件很好的事，他们很放心。 我校家访活动的开展，是我校德育工作的一次有益尝试，活动取得了胜利，收益颇丰。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，作为训练工，我们会在今后的训练教学工作中，一如既往地改革创新，仔细做好同学工作和家长工作，服务同学，服务家
18、长，为我校全面健康进展作出更大的贡献。 学校老师家访活动总结3 家访工作是班主任协调家庭训练的重要方式之一，是全面了解同学的直接途径。对同学和同学家庭的了解，仅通过看同学档案是不够的，由于这些材料是静态的，不存在进展性，只和同学本人进行沟通还是不够的，由于同学由于多种因素，也不能完全真实反映情。为了实现学校和家庭训练的有机协作，更好的促进孩子的进展，寒假期间训练局组织老师进行了“千名老师访万家”活动，我与本班的数学老师一起进行了一次全面家访。 一、家访前预备： 我制定了家访方案，对家访的对象，时间，内容，形式及工作要求作了详尽布，同时提前给家长打电话，提前预约。既便于任课老师能机动敏捷地开展工
19、作，又有利于彼此间的合作。 二、家访过程： 我提前和家长同学预约，尽可能不给家长带来负担和麻烦，做好同学的心理预备工作，我们采纳了登门家访和电话访问等形式，与家长沟通，现将有关状况作如下简要小结。 第一，获得很多第一手育人资料。寒假对本班的同学进行一次全面家访，对17人上门访问，对其他同学进行电话访问。我们的家访深化到了班级每一个同学的家庭，无一遗漏，忠诚地与同学，与家长沟通，了解每一个同学地家庭状况，学习环境，同学的个性，在家的表现，了解到家长的盼望，要求以及训练方法等，并做好具体的记录，为今后的教学工作奠定了基础。 其次，家长老师相互信任。由于我们耐心地向同学家长叙述我校的办学理念，办学成
20、果，家校通，教学设施等基本状况，关心家长树立正确的训练理念，解决家庭训练方面的一些困惑，这就增加了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参加到学校的训练教学管理中来，更有信念地和学校携手共同做好同学的训练工作!在获得家长的高度赞扬和信任的基础上，给同学以鼓舞和力气。 第三，学校领导、任课老师伴随上门，家访中体现出训练教学团体精神。比如，在访问贫困生家庭时，李校长，董主任坚持要去家访，对家进步行慰问，给贫困家庭送去了暖和，同时还就各学科谈了相关的要求，检查了孩子相关学科的学习状况，并针对这们学科的学习方法作了适当指导，关心同学树立自信。 第四，多方面熟悉孩子。了解了许多档案上看不出来的东西，熟悉了
21、更真实，更全面的同学。比如我班的李建民，夏超群，等在校缄默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反，有些有个性的同学原来觉得很难管，但走进他的家庭后，了解了他的生活环境，便觉得可以更好地把握他们的心理。 第五，换个角度看家长。现在的同学家长年龄都在3540之间，他们本身受训练的程度相对高一些，因此，他们能熟悉到训练的重要性，普遍重视对儿童的训练，并讲究训练方法，常常关心克服学习上的困难，这对学校的训练起到了很好的补充作用。 三、家访中存在的问题 第一，现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而减弱了家庭训练的力气。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得同学的心理放纵，让学校训练工作难上加
22、难。我班有几个家庭是个体户，父母全部的精力放在生意上，孩子由奶奶带着，学习完全靠孩子自己自觉，成果特别糟糕。还有一种状况，有的同学家庭富有，父亲做大生意，不常在家，光靠母亲带，而母亲过于娇生惯养，不但孩子不听母亲的，而且可以对母亲发号施令，由于经济非常富有，母亲就由着孩子的要求，每天给孩子许多的零花钱，养成了乱花钱的坏习惯。 其次，家长自作聪慧，认为孩子不用仔细学习也能取得好成果。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培育。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严峻性，一下子又进入另一个误区，盼望一下子能解决问题企图一劳永逸。第四，父母双方训练观念和方法不全都，导致
23、孩子有空子可钻，言行不一。 四、家访后的思索： 第一，家访深化到每一个家庭，与家长同学面对面的沟通，加强了.，家庭，同学的联系，了解了家长的期望与要求。了解了同学的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到乐观的作用。其次，家访使我们了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些同学家庭的逆境，增加了我们的责任感，也让我们更加喜爱同学，喜爱工作。 第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着.的进展，家访的方式也随着转变。由于人们的职业特点，个人阅历，经济状况，文化素养，思想修养，性格脾气各不相同，同学家长分为好多不同的类型。作为班主任应当详细问题详细分析，假如家访的方式不转变，有时会事倍
24、功半，甚至适得其反。 第四，家访也给老师本人上了一课。由于一个同学在班上不过是六十五分之一，很不起眼;而在家里，却是家长的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。第五，家访的目的是训练孩子更好地成长，父母是孩子的第一任老师，家庭对孩子身体的发育，学问的获得，力量的培育，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。因此，我建议家长要严格要求和爱的鼓舞相结合;对子女的学习辅导和思想品德训练，劳动训练并重，供应他们力所能及的劳动机会;协调好家庭成员内部的训练力气;要多与班主任和任课老师联系，准时了解子
25、女的学习和思想动向，并对症下药;准时加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质;注意孩子的养成训练，注意进展长远利益，为自己和孩子的将来着想。 我同样建议学校多方位组织家校活动，真正把家访工作落在实处，保证孩子健康成长。 学校老师家访活动总结4 一个月多月的家访活动，最终搞了一个段落，在这次走访活动中，我感受颇多。 一、确家访目的，真情送家长，暖和给同学 家访目的在于与家长沟通状况，交换看法，共同讨论训练同学的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭对孩子身体的发育，学问的获得，力量的培育，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。训练引导同学肯定要与家长联系，双方只
26、有同心协力，才能事半功倍，达到训练目的。一年来，自始至终，保持着与家长的联系。以真诚的爱，去暖和同学的心，家访让我走进同学心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。 二、家访工作长“报喜”，为后进生的转化制造良好的环境 美国心理学家查丝雷尔说：“赞扬对鼓舞人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就无法成长开花”。家访的目的是关怀、爱惜、转化、训练同学，而不是因老师管教不了才去向家长“告状”，由于这无异于给家长送去一根“棍子”，同学回家不免要受唠叨之苦。这样做不但不能解决任何问题，而且同学还会迁怒于老师，给班主任下一步的工作制造了障碍。我家访的对象若是后进生，对于他们是“雪中送炭”，给以“暖和
27、”，多给差生家长“报喜”。我利用时间去查找“双差生”的闪光点。一个个“双差生”转化了，一次次给家长“报喜”是后果进生转化的良药。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻布满阳光暖和的环境中盛开，并结出丰硕的果实。 三、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵 随着.的进展，家访的方式也随着转变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格脾气各不相同，同学家长可分为好多不同的类型。作为班主任应当详细问题详细分析，“到什么山唱什么歌”，假如家访的方式不转变，有时会事倍功半，甚至适得其反。此外，家访时，我也留意家长的精神状态、身体状况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式
28、和内容。 总之，家访工作是班主任工作中不行缺少的方式。我尽管在这一方面进行了一些探究，取得了肯定成果，但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段 学校老师家访活动总结5 为了了解同学们的家庭状况，作为训练系统的我们学校也开展了千名老师访万家”活动。这两天我和搭班的的老师一起走访了我们班的12名同学。这十二名同学主要包括学困生，贫困生，单亲家庭和重组家庭的孩子。 学校老师家访第一个去的是我们班毛A家，费劲周折才找到了他家。有一个很小的院子，一进房子，狭小，昏暗，几乎没有什么家具，我们只能坐床上。(即使这样的地方，也是租来的)家
29、长很是诚惶诚恐，我抓紧说明白来意，并亲切的摸着毛小云的头，冯老师也关切的询问家庭状况，孩子在家里的状况，并告知他们学校的办学方针，努力方向，对学校和老师有什么建议和看法，家长渐渐的放松了，开头和我们自然的沟通起来。家里三个孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇着。一张陈旧的茶几上摆放着孩子的寒假作业，旁边放着一个还放着馒头的盘子，一看就知道茶几即是书桌，又是饭桌。此时，我的心头涌入千般感受，总是责怪他作业那么不干净，但却没有想到他就是在这个昏暗的房间里，专心的写着每一个字，努力的学习，愧疚的我不由得怜爱的把孩子拥入我的怀中. B家住的比较远，可怕家长不在，我提前打电话和家长联
30、系了。由于不熟悉路，家长便就出来迎接我们。边走边聊，在寒风中走了许久才到他家。没想到这个孩子每天要走这么远的路去上学(步行四十多分钟)，真是辛苦啊!每次他迟到我就批判他，他总是低着头一声不吭，从没有给我辩白过，真是惭愧啊!当坐到他简陋的家的时候，我表达出这个孩子上学很辛苦，没有想到，家长却说，这没有什么，像他们这样从内地很贫困地区来.的打工者，能上上学就已经很不错了，要知道他们由于在内地的偏远山区，别说上学了，就是吃饱肚子都是问题呢!他们虽然很年轻，B的妈妈今年才26岁，但是一天学也没有上，最大的收获是给B又生了一个弟弟，一个妹妹。(严峻超生啊!越是穷，越要生!)现在虽然比起其他同学家里的条件
31、差些，但是孩子能上学就是家长最大的欣慰了。 走访的贫困家庭，父母都是内地来疆打工者，没有固定收入。很年轻，但是由于贫困都没有上过学，每个家庭至少有两个孩子。居住条件差，学习环境差，父母每天早出晚归为生存奔波根本无暇关怀孩子学习。通过走访，了解了同学的状况，感觉自己肩上的担子更重了。我们学校80%是外地来疆打工者，被外面的人称为打工子弟学校，而在我们班，打工者就占了70%。这些孩子和全部城市里的孩子一样，渴望学问，渴望成长。他们有着城市孩子所没有的淳朴，吃苦耐劳，顽强的意志力，自理力量强这些优秀的品质，但是在行为习惯，学习习惯，养成习惯等方面却不简单训练，由于父母劳碌和没有文化，家庭训练缺失，同学的视野狭窄。作为语文老师和班主任老师，应当把工作做的更细致一些，更要有耐心一些，关键还是要有一颗爱心。父母忙于生计，孩子的爱的缺失，那么作为老师就应当多给这些孩子爱心。我想，即使是父母没有文化，即使家境贫寒，只要学校能给一个宽松的布满爱的环境，这些孩子一样都会很优秀的! 学校老师家访活动总结