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1、最新四班级语文个人工作总结 时间是箭，去来迅疾，一段时间的工作已经告一段落，过去这段时间的辛苦拼搏，肯定让你在工作中有了更多的提升!是不是该好好写一份工作总结记录一下呢?下面是我给大家带来的最新四班级语文个人工作总结，盼望大家能够喜爱! 最新四班级语文个人工作总结篇1 本学期的教学工作连续坚持抓住教材、抓住双基、抓住课堂、抓住魏成强的原则。 一、抓住双基，因材施教。 由于班级的上升，教材程度的加深，同学的学习困难越来越大，他们很难在学习中获得成就感并树立信念，因此没有学习爱好。对于白殿明来说由于没有学习语文必需的认读力量，所以无法参加正常学习，当然，他也没有计算力量，没有理解力量，没有抽象力量
2、和概括分析力量，没有表达力量。魏成强同样也存在这些问题，只是他有肯定的识记力量，可以识字，可以读书。 抓住教材中基础学问内容，也就生字词，每课大约有10-15个生字，正常状况四班级基本可以通过自学把握生字了，对于魏成强仍要采纳一班级的教法，先逐个把生字在课中画出，用圈画字，用线画词，然后在课文中认读，再看生字表认单字，在黑板上组词，只要求一个，不扩词，抄写生词一行，这个时间基本一节课了。其次课时再读课文，巩固生字。朗读要求读正确、流利，但这两点根本达不到。有三人缘由，一是生字积累的量不够，一册学100个字，最终记住认会的大约六七成，会写的也就三四成;二是对文本的感悟理解力量差，不明白意思，像读
3、生字表一样读课文，自然费劲;三是发音有困难，造成先天障碍，读完一遍课文用时大约是正常人的三至五倍。而且需要逐段领读。在读的过程中要随时反复对生字进行正音，假如等读完全文再指导出错字，唯恐老师也数不清他象错了几十个字，即使很少，读完了他就再也找不到那个字的位置了。所以，短点的课文一节课能读两遍，长的也就读一遍。由于还要让女同学理解课文，还要有语文练习，一篇课文最多只能用三课时了，所以魏根本不能读好任何一篇课文，假如一册有不到10篇课文，有足够的时间进行朗读训练(一篇一星期)，或许效果会好。假如只有魏成强一个同学我会考虑选择性一册只学10篇课文，但我班还有一个正常同学，人家要全学完的，所以只能让魏
4、跟随，不行能人家学第20课了，他还停在第5课，只能在要求上有差别。 说到正常同学，开头是李佳，李佳快走的时候李雪来的。李雪的资质要比李佳好许多，李佳教也能学会。但是在这个班级中由于没有正常的学习、竞争氛围，所以很难激励人进步，另外在课堂教学中魏成强很牵扯老师的精力，也影响了老师对李佳、李雪的学习关注。表面上看，班级人数越少，同学成果应当越好，实际是差生在人少的班级由于获得老师的关注而成果更好，而优生失去了同学之间可以相互学习的重要学习资源，所以无论成果还是人格的形成，都会有肯定的缺陷。在本班，优秀生的训练能依靠的只有老师了。 二、抓住重点，精讲精练。 由于同学学习力量较差，还要分开层次，所以教
5、学进度更慢，为提高课堂效率，老师必需对教学内容有选择，不求面面俱到，力求把握重点。比如对于阅读课文，绝不分析串讲，读过即可。而像古诗、重点讲读课文，如鸟的天堂，还要语文园地中的积累运用、我的发觉等题目，则必需学透练会，不惜耗费成倍的时间。两首古诗，从读会，到背会，到默写，到知道重点诗句的意思，常规时间最少是4课时，也就是两天，这时女孩子可能会了，魏还得利用后面的三天时间反复复习提问，才能达到基本默写的程度。积累运用中的名言、对联等，现行教材选取的都比较生，比古诗要难得多，但这些东西考试必有，所以也要大量地背、抄写、反复考查。 对于句段篇的训练，李佳在的时候，由于她的力量一般，所以句子为主，阅读
6、以教材为范围。课外阅读基本未练。句子的训练包括修辞方法推断，修改病句，缩句、扩句，陈述句和反问句变换，把字句被字句变换，这些内容魏强连最简洁的缩句都学不会，李佳简洁还可以，句子稍复杂就困难了。造句实际上是重点，但同学都不会。李雪来了以后，她把握得比较快，开头还不能知道什么是反问句，练了两次后就学会了。 在期末复习阶段对全册教学重点的系统复习尤其重要，是保证成果的关键。这时进行理解性的力量训练已经没用了，平常该会的就会了，不会的再练也是不会。所以我把重点放在字词句积累识记性的训练上，共进行四类训练。结果期末考试这四类题都出现了，李雪的成果高和期末复习的针对性强是有关系的。 三、重视作业，准时考查
7、。 同学的预习基本不行，但魏成强以前始终有比较好的作业习惯，所以特殊重视布置作业，利用作业巩固他的识记水平。当然两个人的作业要求是不同的，比如一个词魏要写两行，而女同学写一行就可达到巩固的效果;魏的作业基本限于抄写类的，女生要有理解性的。作业批改强调订正，不合格要重写，错的改正后要加倍强化。 达标测验常常、准时的进行，由于不会的积攒得多了，即使发觉问题解决也晚了，相当于重学重讲。所以必需课课考，达到其应当达到的正常水平。 在辅导方面，课堂教学基本上相当于一对一了，谁有什么问题清晰的很，由于我的空余时间有限，所以主要是利用中午时间进行辅导，魏成强不在学校吃饭，吃完饭也不进教室，主要是针对另一个同
8、学。 最新四班级语文个人工作总结篇2 光阴似箭，日月如梭。一个学期的学习生活即将画上句号。身为一名语文老师，我感受颇多，越来越感觉到书上仅有的学问远远不能满意同学那一双双求知若渴的眼睛，自己仅有的学问更是满意不了他们如饥似渴的求知欲。作为一名班级组长，仅靠多动嘴、多跑腿就能做好班级工作是远远不够的，必需专心、动脑，身先士卒，调动一切乐观因素才会较好地引领全班级向更快、更好的方向进展。现将本学期的语文教学工作总结如下： 一、在晨读、午练中提高读写力量 “晨读、午练、暮省”是我校博雅训练的七大行动的重中之重，它作为同学生活的行为方式，我们特殊重视晨读、午练、暮省，在行动中培育良好的学习习惯，促进同
9、学的全面进展。 (一)晨读。 1、定内容。每周两次的晨读，我都会仔细组织，乐观对待。首先时间上保证，7：30准时开头。其次内容上有选择，花开的声音、日有所诵、拼音报、同步阅读都是孩子们喜闻乐见的。日有所诵一书，我们选择名家名篇，指导孩子们熟读成诵，实在背不下来的读熟即可。花开的声音来自于身边的同学，可仿照性、可阅读性都比较强，为此我结合教材内容，选择典型的文章指导阅读，学习的选材方法和布局谋篇，让孩子们在仿效中提高写作力量。每期拼音报，我最先阅读，选择有指导意义的篇章利用晨读、自习课时间充分阅读，训练孩子们的阅读力量和写作力量。 2、求实效。俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨。学校之所以将
10、“晨读”定为孩子们的生活方式，肯定源于此吧!无论什么内容，我们的宗旨都是充分利用早读时间，保证效果。在我的影响下，四班级全体都能保证晨读的时间，保证晨读的质量。 3、养力量。一个月评比一次语文学习乐观分子，这样促进同学自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位小老师领读，既培育同学的组织力量，又培育同学的朗读力量。经过一学期的努力，同学能充分利用晨读时间，大声朗读，上课热忱高涨，自我组织领导力量都得到了熬炼。 另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让同学边听边记好词好句。平日里每天轮番，一位同学在黑板上摘录好词好句，要求其余同学读读记记。 (二)
11、午练。加强写字指导，提高同学的写字力量。长期以来，写字教学往往被老师忽视，似乎写字指导都在课外的写字训练班。本学期，我们结合学校的学习方式，严格午练时间，重视写字指导，从基本笔画入手，将统一结构、统一偏旁的字归类指导，引导孩子们在明确目标和方法的前提下练习，让每天的午练落在实处。另外，还重视了同学的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用文化餐对同学进行写字指导，课外严格要求同学仔细书写。在学校里进行的写字竞赛中，全体同学乐观参加，我班的七位获得了优秀的成果。 二、在探究中努力实践高效课堂 我们深知：课堂是同学猎取学问与培育力量的主要阵地。本学期，我们尤其重视课堂教学，运用新理念，实践新模式，提高
12、课堂教学效率。为了上好每一节课，我们乐观探究、实践新学期我校提出的“先学后教，精讲精练，当堂反馈，单元过关”的教学模式，课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班同学的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发同学的学习爱好。课堂上努力创设轻松民主的教学氛围，鼓舞同学踊跃发言，形成群言堂。以同学为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与同学的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问，提高同学的力量。 “高效课堂”是我们正在实践的抱负课堂，也是我们努力奋斗的目标。开学初，我们又一次复习了学校的“高效课堂”实践模式，并在论坛中沟通、学习。如今，我们对“高效课堂”已有畏惧、模糊，进展到清楚、珍爱，由于这样的课堂回归
13、自然，真正实现了同学为主体，老师为主导的至高境界。每一课的学问，孩子们先自学，不会的互学，也就是兵教兵，实在攻不下的难关老师该出手时就出手，这样孩子们才会真正学到学问。 另外，我们乐观发挥同组老师的团队力气，对教学中的疑点、难点，实行不定时的研讨，有时甚至面红耳赤，但我们的教研不再是固定时间，围在一起的形式，而是实实在在。当然，每周一次的教研活动我会仔细组织，大家围坐在一起学习教学理论，讨论单元学问点，共话力量训练点，在教研活动中不断提高教研教改力量，促进老师成长。 最新四班级语文个人工作总结篇3 一个学期又过去了，时间太匆忙。在这个学期我担当四班级的语文日常教学工作，在日常教学中，我依据新课
14、程标准的指导思想，仔细落实课程标准，抓好日常教学常规工作，圆满完成了日常教学任务，为了能从本学期的日常教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的日常教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文日常教学工作做一个全面的、系统的回顾总结： 一 、基本状况分析： 经过四年的学习强化与训练指导，四班级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有深厚的爱好，形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别同学因基础差，与班级队伍有肯定的差距，盼望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成果上一个新台阶。 二、重视朗读品评感悟，让课堂日常教学“活”起来。 学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的
15、奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂日常教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。 三、重学问迁移重课内外结合 以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、.生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文日常教学的整体效益。有意让同学
16、将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展现、沟通，这是激发同学课外阅读爱好的重要方法。也会大大激发同学在平常学习中养成随时积累的好习惯!让同学阅读大量的课外书;通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。为此我还特意和同学上了一堂语文综合实践活动课，让同学爱阅读、会阅读，在阅读中丰富学问。 四、今后努力的方向和准备 1、进一步加强理论学习，深化推动课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。 2、进一步明确阅读日常教学的中心地位，要切切实实夯实基础学问，增加现代信息技术为日常教学服务的手段。 3、日常教学中重视学习方法的指导，特殊是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题讨论，通
17、过专题指导，重视对同学良好学习习惯的培育。 在今后的工作中，我将勤奋学习，不断提升自身的素养，努力钻研日常教学教法，使日常教学工作迈上一个新的台阶。 最新四班级语文个人工作总结篇4 一个学期的训练教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的乐观协作和耐心关心下;圆满地完成了训练教学工作任务，并取得了肯定的成果，现将详细工作总结如下： 一、激发同学学习爱好，提高同学语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为老师，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我
18、在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。 二、培育乐观探究习惯，进展求异思维力量。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进同学在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让同学对问题充分思索后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩
19、论，让同学进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让同学去思索，争论，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习供应了宽阔的舞台。 三、注意课内外结合。 美国的一位训练家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、.生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学
20、的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让同学阅读水浒传等课外书;通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。 四、 班主任工作。 一个好的班级需要有力量的干部，我非常重视小干部的培育。一开学就竞选班干部，接着召开班干部会议明确各自的职责，小干部们各司其则，班级管理基本上了轨道。六班级同学是学校阶段最难管理的时期。因此培育同学自我管理力量非常重要。我采纳值日班长轮换制，每周轮换纪律班长和卫生班长，要在上周没有违纪记录的同学中选出，做到人人都是班长、人人参加管理、人人都上光荣榜、人人都有嘉奖，这样同学的自我约束力量加强了。我把班级细化，每一扇窗，每一排桌子，
21、都有专人负责。 本学期我虽然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但离学校的要求尚有差距，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高同学的语文成果而努力奋斗! 最新四班级语文个人工作总结篇5 迎着世界课程改革的浪潮，我国基础训练课程改革迈出了坚实的步伐，取得了令人欣喜的成就。今日，在全.的热切关注和期盼下，一个符合素养训练要求的新的基础训练课程体系诞生了。新课程洋溢着时代的气息，体现着素养训练的理念，令人耳目一新。新一轮基础训练课程改革，在优化课程结构、调整课程门类、更新课程内容、改革课程管理体制和考试评价制度等方面，都取得突破性进展。 三年来，课程改革试验给我的训练事业注
22、入了生气与活力：我的训练观念发生了深刻的变化，课堂教学面貌焕然一新。扎实的培训、考察学习，关心我进一步理解了新课程;优秀观摩课展现、论文评比、专题研讨，为我搭建了沟通的平台;成长记录、教学反思，引导我走上一条讨论之路。课改试验，带动了教科研工作的开展，使我具有了讨论意识，养成了课后反思的习惯，不仅重视授课前的设计，而且重视课后的总结和反思，即对比新课程的理念，反思教学过程中对课程标准的把握，对学问与技能、过程与方法、情感态度价值观三位一体课程功能的落实等。讨论方式的转变带动了我工作方式的转变，我走出封闭的教室，打破学科壁垒，与其他学科老师相互沟通学习，共同讨论解决教学中的问题，老师之间更加紧密
23、地合作。 一、实现思想观念的更新 课程改革是一场文化的变革，老师要融入这个变革之中，追求先进文化和先进思想，不是一般的拓展学问面，多读几本书，而是以思索的眼光站在肯定的高度进行学问更新。作为一名试验者首先要树立全新的训练观。 作为语文老师，我立足于同学的进展，以公平的姿势走近同学，敬重同学，信任同学，为同学制造一个宽松的民主的和谐的教学环境，在课堂教学中放手让同学充分地读，自由地议，大胆地评，让创新的火花在读中迸发，从而真正树立以人为本、以读为本、以创新为本的现代阅读教学观念。并做到由统一规格训练向差异性训练转变树立了个性训练意识。 二、实现学问结构的更新。 面对新教材的新内容、新要求，我重新
24、端详自己的学问结构，看到自己在存在的缺漏和差距，在吃透课程标准，精研教材的同时，花大力气，下大功夫，深化学习所教语文专业的新理论、新学问，把握专业领域进展的前沿动态，准时汲取专业推出的新成果;与此同时，一方面还进一步学习把握相关学科的新学问，借鉴训练同行在教学中总结出来的新阅历，另一方面还要加强现代训练理论的学习，以此从全方位、多角度来使自己的专业学问、训练理论学问和实践性学问不断充实，完善自己的学问结构，以形成能适应新教材教学要求的过硬的业务功底。 三、教学方法的更新。 课堂上我努力让同学感受到一种亲切、和谐、活跃的气氛;我努力使自己成为同学的亲热伴侣，让教室也转变成为同学的学堂;我努力让同
25、学的个性得到充分的呈现与培育。所以在课堂上同学或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。学习过程变成同学不断提出问题、解决问题的探究过程，并能针对不同的学习内容，选择不同的学习方式，比如，接受、探究、仿照、体验等，使同学的学习变得丰富而有个性。学习方式还包括自主学习、合作学习、探究性学习，在学习中我让同学参加确定学习目标、学习进度和评价目标，使同学在学习中乐观思索，在解决问题中学习。实现互动式、沟通式的合作学习，课堂中为不同层次的同学供应了参加学习、体验胜利的机会，在探究性学习中，通过设置问题情境，让同学独立、自主地发觉问题，通过试验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与沟通等活动，经受探
26、究过程获得学问与力量，把握解决问题的方法，获得情感体验。在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上布满着流淌的阳光，公平、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。同学思维活跃，闪光点频频，他们已成为课堂上真正的仆人。班内同学普遍反应喜爱上语文课。一节课40分钟，往往觉得太短了，下课后还围着我争论问题。 在日常教学活动中，我还留意解放同学的头脑、手脚，开放课堂、教材，教学向课外延长，向.延长，使之与.进展、学问巨增相适应。 此外，我利用同学的心理特点，将谜语与同学的识记生字联系起来。除了编谜让同学猜字外，更主要的是引导同学抓住某些汉字的字形特点，进行联想，学着编谜语。教学“生”字时，先引导同学把字拆分成“牛”“一”，在老师的动作示意下，同学心领神会，编出了谜语“小牛坐在草地上”，同学很快记住了字形。现在同学在新课前都能仔细预习，特殊是能乐观查找资料，课堂上思维活跃，发言热闹，经常.迭起。 最新四班级语文个人工作总结