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1、数学老师学年师德总结 工作总结是以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。就其内容而言，工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查。下面是我给大家带来的数学老师学年师德总结.，盼望大家能够喜爱! 数学老师学年师德总结.1 一学年很快就要过去了，回顾这学年，我忠诚党的训练事业，遵守学校的规章制度，听从上级领导支配，喜爱、关怀同学，严格要求，做到因材施教。同时不断提高业务学问水平，钻研教材，努力提高教学水平，且多听取看法，向有阅历的老师请教，务求精益求精。本学年任教一(1)班、一(2)班数学，我依据学校、科组的工作支配，仔细制定学科方案，并落实完成。 一、自觉提高业务素养。 一班级
2、采纳的是北师大版的新教材，和以往的教材有很大不同。对此，我仔细钻研教材，学习新课标，认真体会新课标理念，理解教材的意境，依据同学的实际状况制定切实可行的教案。乐观参与科组教研活动，参加课改研讨，到泰安学校拜师学艺，出外听课、学习。 二、合理使用教法，想方设法提高教学质量。 一班级同学刚进学校，一切都是那么生疏、新颖，他们往往不适应新的学习环境，不习惯学校纪律的约束，再加上他们淘气好动的特点，往往会违反一些纪律，做错一些事情。我先从抓好同学的课堂常规入手，培育同学形成初步的行为习惯。在教学中敏捷采纳不同的教法，以正面训练为主鼓舞同学乐观学习。 1、创设情境，激发同学学习爱好。 新教材活动性强，我
3、充分利用教材，细心创设同学熟识的情境，激发同学学习的爱好。 2、紧密联系生活实际。 数学源于生活，生活中又布满着数学。在教学中，我紧密联系同学的生活实际，在现实世界中查找数学题材，让教学贴近生活，让同学在生活中看到数学，摸到数学。 3、开展实践活动，培育同学的创新素养。波利亚说：学习任何学问的最佳途径是通过自己的实践活动去发觉，由于这样发觉理解最深，也最简单把握内在的规律、性质和联系。现代训练理论主见让同学动手去做科学，而不是用耳朵听科学。留给同学足够的时间和空间，让每个同学都有参加活动的机会，使同学在动手中学习，在动手中思维，在思维中动让同学在动手、思维的过程中探究、创新。例如，在教学观看与
4、测量一章时，我设计了一系列的活动。让同学相互量身高、量黑板、量课本等，让同学走出课堂，观看四周的事物，用正确的长度单位描述物体的长度和高度，用正确的语言表述物体的位置。教学统计时，设计一些调查活动，如调查班里同学喜爱吃的水果，男女同学的人数等，使同学在活动中探究调查的方法，体会统计的必要性。 4、发挥合作优势，开发同学创新潜能 合作研讨，即在课堂中同学以小组形式为学习群体，突出同学的协作与争论，充分利用集体的力气，共同发觉问题，解决问题，这样有利于同学的语言表达力量和创新素养的提高，小组由不同性别、不同成果、不同力量的同学组成，使优等生的才能得到施展，中等生得到熬炼，差等生得到关心，相互学习，
5、取长补短，同时使同学的创新力量得到进展。例如，在教学两位数加两位数一课时，我支配了六人一小组，争论怎样计算19+18=。分组争论时，同学都很乐观地把自己的算法告知同组同学。到汇报结果时，竟发觉有两组同学找到了6种算法，比书本介绍的还多出了两种。我认为这样的教学，既发挥了同学之间的互补作用，又培育了同学的合作精神和创新意识，使同学的思路得以开拓，观看力量、操作力量和思维力量得到熬炼。 5、开展竞赛、嬉戏活动，提高课堂学习气氛。 基于低班级同学的特点，引进竞赛、嬉戏活动，同学乐观性高，效果好。寓教于乐。 6、运用表扬鼓舞同学，加强同学的学习信念。课堂上以表扬为主，分个人、小组进行表扬，常常运用赞扬
6、的语言鼓舞同学，如你真棒! 你的眼睛真雪亮!你们小组合作得很好!大大加强了同学学习的信念和集体的凝聚力。本学年，我乐观参加课改研讨，上学期参与容桂区学校数学一班级优质课评比中，我的加减法(二)(6、7)获三等奖;教案设计获一等奖;这学期担当容桂区_学年度学校数学课程改革教学研讨课，获得好评。 我从事老师工作只有一年多，教学阅历不足，在工作中还有许多不足之处，如同学学习的自主性不高，在教法上还有待提高。今后，我会多向有阅历的老师请教，虚心学习，在工作中积累阅历，不断探究切实可行的教学方法，更好地完善自我。 数学老师学年师德总结.2 转瞬间，一学期的训练教学工作已经结束。现将本学期师德状况总结如下
7、： 老师的天职是教书育人。因此，必需要提高自己的道德素养和职业观念。只有有严格要求自己的人才能获得良好的进展，并能对同学严格要求。做一个同事满足，同学满足，家长满足的好老师。在这一学期中，本人自觉要求自己，在各方面都力争做一个人师。 一、仔细教学，刻苦钻研教学，虚心向老老师学习请教，提高自己的训练教学水平。 要提高自身的师德修养，首先要提高自己的训练教学水平。这是师德的首要基础，假如一个老师不是一个优秀的教书先生，也就不行能成为一个优秀的老师。老师要有进行训练所需的扎实而宽厚的基础学问和专业学问，要透彻地懂得所教学科。仅仅熟识教学大纲和本学科内容是不够的，老师的学问应比这宽广得多。通常说，老师
8、要给同学一杯水，自己必需有一桶水。就是这个道理。 二、关怀同学爱同学是老师的天职，也是师德的核心，力为一个人师。 我作为班主任，除了在学习上对同学严格要求之外，在生活上也是关怀备至，让同学感觉到我很关怀他，很重视他。从而优化本班的班级管理效果。在批判训练时也敬重同学的自尊心，不轻易损害。利用一切机会鼓舞同学参加竞争，增加他们的自信念。对同学既严格要求又热忱关心，让同学通过自我选择，自我学习，自我管理达到自我补充，自我完善，自我提高的目的。喜爱同学是训练同学的感情基础，老师对同学的爱的情感，能转化为同学接受训练的内部力气，能赢得同学的爱戴和敬重，激发他们对老师的亲近感，信任感，通过各方面的努力，
9、以及学校其他老老师的言传身教，自己的老师职业道德水平有了很大的提高。得到家长和同学的信任。 数学老师学年师德总结.3 依据上级关于进一步加强师德建设的看法和我区关于加强老师师德考核工作的精神，我校制定师德方案对全体老师的师德进行考核量化，现总结如下： 一、确定师德考核的范围对象 老师师德考核的范围和对象为我校在职在岗的教职员工。 二、完善老师师德考核备案管理 我校实行老师师德考核备案制度，并做为一项重要工作纳入日常管理。老师师德考核每学期一次，考核结束后，学校将考核结果上报训练办，考核档案由学校归档保存。 三、坚持老师师德考核的原则 1、坚持训练激励的原则。考核的各项规定和标准主要起正面引导、
10、行为规范、团结鼓舞作用。 2、坚持基层为主的原则。学校是老师直接管理者和训练者，详细考评工作由学校教育处组织实施。 3、坚持实事求是的原则。考评全过程必需以客观事实为依据，始终做到公正、公正、公开。 4、坚持科学推动的原则。考评方案立足实际，力求科学合理，切实可行。 四、创新和完善老师师德考核内容和形式 1、师德考核的内容以提高思想政治素养、职业抱负、职业道德水平，突出训练行风建设，坚持着力解决师德建设中的突出问题，从“德、能、勤、绩、廉、学”等方面进行综合评价。 2、师德考核实行平常与定期、定性与定量相结合的方法，根据老师自评，老师互评，同学评议，家长评议，反馈看法，公示结果，登记备案等程序
11、组织实施。 五、强化老师师德考核结果与奖惩 老师师德考核的结果分为：优秀、良好、合格、不合格(凡严峻违纪违法、违法训练行风、出现重大责任事故等的老师，均视为考核不合格)四个等次。 六、优化老师师德考核工作的合理程序 加强老师师德考核制度是推动师德建设新举措，需要不但探究和完善，为了确保师德考核工作有组织、有方案的实施，一是成立老师师德考核工作机构，坚持一把手总负责，落实好组织机构和人员，明确职责，抓好落实;二是根据方案、细则以及“奖惩制度”细心组织，仔细实施;三是向老师、同学和.公布举报或监督电话，自觉接受监督，在详细考核中能够，要广泛吸纳同学家长、.群众参加，通过召开家长和.群众代表座谈会，
12、进行问卷调查，充分听取、征求群众对老师的评价和反映看法，并将师德考核与训练行风建设结合起来，扎扎实实地开展师德考核与评议工作;四是对本校老师在师德考核方面出现的重大问题不仅要准时记载，而且要准时处理上报。 数学老师学年师德总结.4 叶圣陶先生说“训练工的全部工作责任是为人师表”。所谓师表就是老师的师德行为和意志品质要成为同学的表率和典范。老师是为人师表的职业，.对老师的道德人格乃至为人处世的要求比对一般人高，这既是一种压力，也是一种光荣。老师的劳动始终具有示范性。在学校数学的训练教学活动过程中不仅是数学老师进行学问技能培育和传递传播的过程，还是以其自身的品德修养、学问修养、道德情操、为人师表、
13、作风仪表、治学精神等对同学潜移默化的影响过程。这种潜移默化的作用就是老师对同学的示范作用，它是任何其他训练因素都无法替代的。作为培育、造就高素养人才的数学老师，除了具备一般的.道德外，还要具备良好的老师职业道德。老师职业的特别性打算了老师职业道德是一个独特的而又高尚的体系。 老师作为培育人的活动，不仅要求学校数学老师在训练教学的过程中要通过自己把握的学问影响同学，还要求学校数学老师通过自己的人格和道德的力气，自己的言传身教去影响和感染同学。因此，作为一名老师，肯定要注意自己人格因素对同学所起的影响作用。“爱”是师德最本质的内涵，是师德的灵魂。学校数学老师在教学过程中的师爱是蕴涵老师对训练事业和
14、同学的一种博大而深沉的爱，它是老师高尚情感的结晶，是喜爱.主义训练事业的详细表现，是一种巨大的训练力气。在学校数学训练教学的过程中，老师不能仅仅限于照本宣科，按部就班，而应当注意对同学的制造性思维的培育和训练。老师在数学教学过程中应当进行乐观讨论和探究，不断更新自己的学问结构，准时把新方法、新学问、新成果介绍给同学，从而培育出适应.进展、适应时代需求的人才。 在学校数学教学的过程中老师应充分发挥训练教学的作用，使同学树立起胜利的信念和做人的自尊感。特殊是对于许多的后进生，他们在学问把握上的临时的落后并不意味着他们的各种智能的低下，而只是意味着同学目前展现的是他们在学习上的的智能弱项，他们呈现出
15、的不是自己的力量的全部，也意味着他们的各种潜能还未被全部开发，他们的强项还未被完全发觉。老师在训练教学的过程中应考虑同学的个别差异，并实行与之相适应的训练教学内容和方式，方能取得良好的训练教学效果。所以，训练教学活动必需因材施教，视“材”为“教”的依据和动身点，“教”必需考虑不同的“材”。新时期的学校数学训练要求老师要转变训练思想和训练观念，努力提高自身的思想道德观念和数学训练教学水平，改进学校数学的训练教学方法。在学校数学训练教学的过程中老师要对同学起榜样示范作用，首先必需具有高尚的品质。一个数学老师在同学面前是无法掩饰自己的缺点的，老师全部的品质都会这样或那样的影响同学。老师的言教要让个同
16、学信服和佩服，在学校数学课堂的教学过程中要身体力行，使同学耳濡目染，对他们产生潜移默化的影响。 从事学校数学训练阶段的老师不但要学习专业学问、训练教学的专业学问、科学文化学问，还应当不断提高自己的道德修养，用自己的好思想、好道德、好作风作为同学的榜样。老师的道德品质是老师职业道德规范和要求的详细体现，是学校数学老师在长期职业道德活动中养成的在个人的道德观念、道德准绳、道德行为中表现出的比较稳定的特定倾向。随着在学校数学训练教学实践活动的不断深化，学校数学老师个体渐渐熟悉到职业道德对自己从业的价值和意义。学校数学训练教学应以同学全面进展为前提的训练理念，训练的根本任务是促进同学进展，坚持以同学为
17、本，熟悉到同学的独特性，敬重、理解、信任同学。 新课程的指导思想是让同学通过学习获得学习学问的力量，解决实际问题的力量，自我进展的力量和实践创新的力量。各种力量的获得都必需有一个循序渐进的过程，存在数学老师要依据同学的学习阶段和同学的实际状况动身，在同学把握和理解的基础上去确定学校数学训练教学目标。在学校数学训练教学的过程中老师应本着营造以同学为本敬重同学的人格，实现数学课堂上的民主。乐观创设问题情境，鼓舞同学大胆探究，去激发同学的潜能，引导同学独立探究和发觉尚不了解的问题和规律，培育同学在学校数学课堂中的讨论问题和解决问题的力量，更深化的促进同学的各种力量的全面进展。 在教学的过程中，数学老
18、师要能全面“唤醒”同学的各种力量，激发同学以全部的热忱和才智投入到数学课堂教学中去，使同学发挥出自己在学习数学中的主体意识，激发他们的学习数学的主体精神，培育他们的学习的主体力量，使同学在学校数学训练教学的过程在主动、全面的进展自己的各种力量。学校数学老师在与同学的沟通的过程中，利用言语和非言语沟通等多种方式与同学进行全方位的沟通，赐予同学在各种力量上充分的确定。在学校数学训练教学的过程中，老师要做好引导工作，数学老师要营造出自然和谐的谈话氛围，同时还要乐于倾听，给同学以表现自我、成就自我的机会。在实施学校数学训练教学的过程中，数学老师应依据师生的交往互动状况的详细进程来进行课堂教学设计。在新
19、课程背景下的学校数学教学设计应是有弹性的、有留白的预设，所以学校数学老师应明确地把握课堂，给同学留下自主体会和领悟的空间，给课堂制造动态生成的空间。 作为当代的学校数学老师，应当从传统的思想中摆脱出来，转变训练教学理念，敬重同学的主体地位，为同学制造一种乐观、和谐的学习环境，让同学拥有自己的学习空间，使同学在学习的过程中亲自去体验、去探究、去制造，从而使同学去主动去学习数学。学校数学老师的主要任务就是以同学为中心，激发同学的求知爱好，增进同学的求知欲，使同学由被动学习转变成为主动学习。随着训练改革的不断深化，学校数学教学中的学问传授和力量的培育是训练教学中的首要问题。教学中应力求教学情境与同学
20、的生活情境相结合，注意教学情境设置的生活化，使同学学习到生活中的数学。 学校数学老师在训练教学活动中赐予同学实际教益是数学老师职业道德形成的基础，在学校数学训练教学的过程中，数学老师是劳动者，在劳动的过程中使同学形成学问的不断积累和力量的不断增长。老师职业道德作为一种特别的.上层建筑，要求学校数学老师要明确为.主义建设培育有用的人才，努力把同学培育成为符合.进展需要的人才。 数学老师学年师德总结.5 数学是家长和同学始终很重视的学科。数学学习除了要仔细学习外，更重要的是把握方法。一年的教学工作即将结束，想就这一年的数学教学工作做一个总结。 一、班主任工作 在班主任工作中，我做到仔细完成学校布置
21、的各项工作，重视班风、学风的培育，深化了解每个同学的思想动态。严格管理，乐观与家长协作，讨论训练同学的有效方法。准时发觉问题准时处理。在担当班主任工作期间，针对同学常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理。培育同学养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力制造一个团结向上，富有朝气的班集体。 二、教学工作 在教学工作中，我依据学校的工作目标和教材的内容，了解同学的实际状况通过钻研教材、讨论详细教学方法，制定了切实可行的学期工作方案，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺当开展。在教学之前，仔细贯彻九年义务训练数学教学大纲的精神，仔细细致地讨论教材，通过钻研教学大纲和教材，不断探究
22、，尝试各种教学的方法。 乐观参与市教研室及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学阅历，提高自身的教学水平。在教学工作中，有意识地以同学为主体，老师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习乐观性。让他们的天性和个性得以自由健康的进展。 三、其它工作 除了日常的教学工作之外，我还负责校内部分的德育工作，为了能做好学校的德育工作，不计酬劳，任劳任怨、加班加点，按时保质完成学校支配的工作。 总之，在这一学年的工作中，我通过努力提高了自己的数学教学水平，并取得了肯定的成果。但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需连续虚心向各位老老师和优秀老师学习先进的教学阅历，努力提高自身的力量。 数学老师学年师德总结.