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1、幼儿老师班主任年度考核总结 工作总结必需有状况的概述和叙述，有的比较简洁，有的比较具体。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。下面是我给大家带来的幼儿老师班主任年度考核总结，盼望大家能够喜爱! 幼儿老师班主任年度考核总结1 过去的一年，也是我来到幼儿园的头一年，去年下半年进入到幼儿园从小班带起，而今年这一年我也是感受到自己成长了许多，也是看到孩子们变得更为优秀，他们的成长也是我的一个成就，我也是对于这一年工作来向领导汇报下。 这一年，有疫情的发生，有我们幼儿园克服困难，在大家的努力下开园做好工作，也是家长以及孩子们的一起协作，才能把一年工作给顺当的做
2、下来。工作上，自己也是比之前有了阅历，同时也是去处理好一些事情，当然我也是知道在疫情严峻的那段日子，无法去到幼儿园来工作，自己也是乐观在家里和家长们去沟通，去了解孩子们的状况，清晰他们没有把之前学好的一些习惯落下，同时也是在领导的支配下去布置了一些学习任务，而自己也是在家里去乐观学习，我知道自己刚参与工作也是没有太长的时间，阅历原来就是不够的，而且对于自己来说也是有许多可以，也是要去学的方面，所以也是乐观的在家看书，和同事们一起沟通，去把握了一些工作上的方法和累积了一些学问，这段看起来空闲的日子可以说自己也是用好了。 开园之后自己也是协作幼儿园一起做好防控工作，确保了孩子们的一个平安，同时对于
3、孩子们来说来到幼儿园也是有了差不多半年的时间了，有些生疏，但是我也是尽责的去熟识孩子们去让他们感受到幼儿园的熟识，去尽快的适应，做好了活动，把教学任务去完成，一年的时间的确过得很快，特殊是在幼儿园的日子也是差不多半年多而已，可以说这段工作日子孩子们成长了许多，而我也是更加的成熟，工作上的一些问题，同事们也是帮我解决了一些而自己也是去在这其中找到了一些方法，去让孩子们的成长是顺当的，虽然自己是个新老师，但乐观的一个态度也是被家长们确定，情愿把孩子们交付给我让我来教他们，同时我也是在这份工作里头感受到，的确作为幼儿老师，自己也是喜爱这个工作，情愿和孩子们一起成长，和他们一起的日子也是他们成长让我感
4、受到是有成就感的。 虽然工作上也是有些辛苦，但这份辛苦所换来孩子们的成长，自己也是对工作更加的感受到是努力有了成果的，我也是会连续的做好，带着孩子们成长，看到他们去进步我也是会自己的努力。 幼儿老师班主任年度考核总结2 时间飞逝，不知不觉我已在幼教岗位上工作了半年，从走出学校校门，踏上工作岗位，从事幼儿老师行业以来，我的学问面、实践阅历发生了变化，经受了一次质的飞跃。我从一名在校中专生渐渐蜕变成一名幼教工作人员。虽然我已从一名毫无实践阅历的新老师逐步转变成拥有肯定阅历的老师，但火候还是不够的，岌待前辈们的指导，幸亏园领导及老师们在工作上赐予了极大的关心，使我很快成长起来。 回顾这半年的工作有苦
5、也有甜，回顾一学期的工作真的是太多，每一件事情都在我的脑海中划过，每一个孩子的一举一动在我的面前闪耀!本学期的工作总结如下： 一、思想素养 我毕业于_省_职业中专学校，三年的学习让我有了肯定的基础，本人不断提高自身的素养和修养，工作中极力争取不迟到和早退，准时参与园长组织的各项会议仔细领悟会议精神，虚心向有阅历的老师请教和学习，做到团结同事，关爱孩子。在同事眼中我是好姐妹，在孩子们的心中我是好老师。能把握作为一名幼教工应具备的职业道德，虚心接受老师们的指导。平常严已律己，“爱字融于于心，责任重于身”。时刻把老师职业道德标准放在首位，把爱心和关怀留给每一个孩子。既然家长把他们的盼望交托于我的手中
6、，我就会尽我所能，倾我所授。 二、训练教学方面 爱孩子不是说在嘴上，要挂在心里，爱孩子要了解孩子的爱好、爱好、家庭状况。在我刚到大一班时由于对幼儿比较生疏，为了让自己尽快熟识幼儿，也让幼儿能尽快地适应我，我一有时间就和幼儿谈心，谈天，了解他们，拉进我们之间的距离。让幼儿对我产生平安感、亲切感，我们为幼儿创立了良好的生活学习环境，从幼儿的实际动身，针对幼儿不同的特点因材施教，留意调动幼儿学习的乐观性和制造性思维，培育幼儿的学习爱好为主要目的，不断在教学中积累总结训练教学阅历，与同事们沟通、探究，讨论新方法，新方案，生活中，我和孩子们打成一片，是孩子们的好伴侣。 在这半年里，我融入了_幼儿园这个大
7、家庭，让我学会了很多实质性的东西。感谢_幼儿园这个大家庭。感谢那些指导我的老老师，在接下来的日子里，我会更加努力，更加仔细的对待我的工作，争取取得更大的进步! 幼儿老师班主任年度考核总结3 一年的时间就这样飞速的过去了，今年一年的工作也已经结束了。这一年的工作其实是有一些疲乏的，但是当自己听到孩子们用稚嫩的声音召唤我老师的时候，又觉得自己还可以连续的工作下去。就这样的结束了自己这一年的工作，有许多的收获，但也有许多遗憾的地方，遗憾自己还是有许多的工作是没有做好的，盼望明年的自己不要有这么多的遗憾。 一、工作表现 这一年完成了自己的教学任务，也跟其它的老师一起关心班上的幼儿养成了很好的习惯。我觉
8、得作为一名幼儿老师最重要的事情就是要细心了，同时也要很有耐心。这个年龄段的小伴侣还不懂事，也是很淘气的时候，假如没有耐心的话是带不好这些小伴侣的。同时也要多细心的去观看他们，在做嬉戏的时候要时时刻刻的留意他们，防止他们在嬉戏中受伤或者是产生一些小的冲突，这些事情都是只有细心才能够做到的。 在工作中也发觉了自己的许多的不足，跟优秀的老师相比差距还是很大的，但这也让我知道自己要更加的努力才行，自己必需要对自己的同学负责，要符合一名老师的资格。平常有时间的时候应当要观看其它的老师是怎么上课的，怎么跟小伴侣们相处的。这一年自己带的是大班，已经是幼儿园里相对比较轻松的班级了，同学们也已经比较的听话了，但
9、自己总不能始终都带大班。现在若是让我去带小班我想我是肯定会崩溃的，所以自己还是要连续的加油，去转变自己的缺点。 二、工作收获 这一年自己也是学到了许多的东西的，作为一名新老师这几年都是成长和学习的一个过程，所以自己要抓住这几年的时间去努力的学习，若是几年之后自己还是这样的一个工作力量的话是不行的，自己必需要不断的有进步，才能够更好的去完成自己的教学工作，才能够担当起作为一名老师的责任。现在的我比之前能够更好的处理与幼儿之间的关系了，所以还是有一些进步的。 三、工作方案 明年的方案是多去听其它老师的课，观看他们是怎么讲课的以及他们是怎么跟幼儿进行沟通的，老师想要快速的成长起来是必需要多听课去吸取
10、其它的老师的阅历的。在明年我肯定会连续的保持一个好的工作态度的，更好的去培育好幼儿的行为习惯，让他们在幼儿园能够欢乐的成长。 幼儿老师班主任年度考核总结4 所谓“学高为师，身正为范。”幼儿集体活动中，老师坐在前面，幼儿不仅在听老师讲，还用真挚的目光在看。老师必需留意自己的体态语言，无论是举手投足，还是一颦一笑;无论是发型装饰，还是衣着装扮，都被幼儿看在眼里。 在一天早晨，带班老师在前面为孩子们开展活动，我在旁边做教具，总有几个小伴侣会转过头来看看我。我拿着剪刀在橡塑纸上剪出了一个个外形，多余的橡塑纸直接掉在了地上。过了一会，当我抬起头时，我观察有个小伴侣没有在仔细听老师讲，却在下面撕纸巾，而且
11、把纸巾撕得很碎扔在地上。我刚想把他叫起来，质问他为什么不好好上课，突然想到会不会是由于他观察了我在后面剪材料，让橡塑纸掉在了地上，才会把纸巾扔在地上的呢?于是，我抓紧整理好材料，用扫帚把地上的废料打扫洁净。活动结束后，我问他：“老师在上面讲，为什么不好好听?”他惭愧的低下了头。于是，我心平气和地对他说：“你看，老师剪下来的东西，都已经扫进垃圾桶了，你能不能把你撕的纸巾捡起来，扔到垃圾桶里去呢?”他满脸悔悟的点了点头，飞速的回到自己的座位，把碎纸巾捡了起来，扔进了垃圾桶。我告知他，阿姨平常很忙，没有空始终为我们打扫，我们要做个能干的孩子，要保持教室的干净。而且，上课时也不能东张西望，做小动作。他
12、轻声地说：“知道了，老师。”通过这件事，我更加留意在孩子们面前的形象了，虽然我准时打扫了垃圾，但却给孩子们留下了随地扔垃圾的印象，所以这些不良的体态语，不但会降低活动效果，还影响了老师在孩子心目中的地位。 在活动中，我也尽量为孩子展现良好的体态语，如与幼儿沟通时弯腰、低头、下蹲、上身前倾、眼神凝视、微笑，在幼儿答对问题时赐予他们确定的眼神作为确定等等。老师体态语的表达是为了吸引幼儿的视觉，因而体态语具有形象、生动、鲜亮的特征。在教学过程中，恰当运用体态语能激发与引导孩子的思维与语言。能关心幼儿精确地把握学问、理解内容，尤其是幼儿不简单理解的内容，通过体态语的动感关心幼儿理解和验证。体态语教学详
13、细形象，生动形象的动作幼儿有意留意时间更长期，有助于提高教学的效果。体态语教学是语言的一部分，老师的举手投足，都反映出老师的情操、品质，在潜移默化地影响幼儿，因此正确把握和使用好体态语，是我们老师应当好好学习的。 所谓“身教重于言传”，体态语就是身教的详细表现。所以老师在与幼儿交往时，要时刻留意自己的体态影响，克服小消极体态，为幼儿供应良好榜样的同时，促进幼儿身心健康的进展。 幼儿老师班主任年度考核总结5 一、自身素养特点的反思 2年的工作让我学到了许多，在园中我坚持参与每项培训活动，力求比别人学的多。“学高为师，身正为范”这既是对老师的要求，也是对训练幼儿的负责，因此我始终都注意做好老师的模
14、范带头作用，培育幼儿良好的个人品质，以及乐观的生故意境、以乐观的人生态度去对待生活。在教学上我已能顺当的带好一日活动，在每次活动前总是会仔细地去预备教具，以多样的形式贯穿一日活动。就这样在自身的努力下，教学水平有了提高，也增加了幼儿的学习爱好。在保育工作上，从细小的事情入手，孩子的一个表情，一个动作我都看在眼里，并能引导幼儿独立的做好自己的事情。班级中，他们总爱和我一起说一说、玩一玩，和他们在一起，我觉得自己欢乐了很多，所以总会得到家长的信任，与家长一起关心孩子成长。 由于自身阅历的不足，有时因操之过急和方言不通，与家长沟通时会出现考虑不全面和无法沟通的状况。也因自身性格个性不爱张扬，对于幼儿
15、园安排的任务或是沟通的问题，处于思路不宽、无自己独特的见解的状态。 总的特点：我是属于何种类型和层次的老师。 二、成长环境的分析 随着训练改革的广泛和深化，以及老师专业化水平的提高，.对老师的要求也提高了。我们老师就要不断学习进取，一味的认为老师职业就是铁饭碗，不去提升自己就会让自己变得堕落而缺乏竞争的意识。当前新园舍即将新建和园与园之间的竞争，给我们老师带来肯定的压力，这也鞭策我们要给自己充电加油，不断的去学习新的学问。新园舍的建筑胜利，我园力求往省级示范幼儿园进展，我也会努力做好自己的工作，提高自己的素养，为幼儿园整体提高贡献自己的一份力气。 我不是本地人，常年与自己家庭分开，虽然这对我与
16、家长的沟通上有肯定的影响但并不会影响到与同事的相处。由于自己对这份工作的宠爱，家里人也很支持我坚持自己的工作，也盼望我能在幼教工作上有所成就。 三、教学活动过程的反思 当前随着新课程改革的不断推动，幼儿老师专业的进展越来越得到重视，尽管老师已经把握了肯定的专业理论学问与技能，但大量的学问仍旧需要通过自身的教学实践和自我反思获得，因而教学反思被认为是“老师专业进展和自我成长的核心因素。”。一个老师假如缺乏对日常教学行为进行反思的意识，是很难成为一名优秀老师的，名教授叶澜曾经说过的一句话：“一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个老师写三年反思有可能成为名 师”。在教学实践中，既会有胜利的阅历
17、，也有失败的教训，对我来说都是财宝。每次课后我都会把这些珍贵的财宝准时进行分析、整理，由感性熟悉上升至理性熟悉，对比新的训练理念再来指导实践;通过将零星的教学阅历，不断加以总结与提炼，渐渐形成自己的教学风格，凸现自己独特的训练思想。我总结了以下两点进行反思： 1、对孩子在活动中的行为进行反思 这就是老师在对活动中孩子的行为进行分析以及对供应的材料进行科学的分析。是老师教学过程得与失自我诊断的一种方式，它可以使老师准时依据教与学的状况，对下一阶段的教学进行适当的调整，实行有效的教学策略，以便使教学更具有科学性、针对性和实效性。特殊是可以随时发觉教学中的问题，实行乐观措施，改进教学。 2、对老师的
18、教学活动方式进行反思 反思是要求我们批判地考察自己的教学行为及其情景，通过实践与反思的不断循环逐步解决课堂教学环境的创设，应变力量，关注自己教学行为背后的思想，观念，提高教学技能，优化课堂效果，从而在不断的反思中获得进步。 四、成长历程的反思 执教2个年头，现在的我正处于练就教学基本功阶段，在此期间，已经熟识了训练教学的各个阶段、细节，了解了中、大班幼儿的年龄特点，也有了与家长沟通的阅历和管理班级的方法。但在教学上还不能很好的把握目标，这方面还需要自己不断去向有阅历的老师去学习。由于个性要强，当看到同龄人比我好时便会去争取，力求追上别人。以后的路还有很长，目前我想争取的就是自己在工作方面的业绩，信任通过自己的努力会有不一样的答案。 喜爱训练事业，爱岗敬业，教书育人，乐观参加各项素养训练实践，这始终都是我塌实做事的基础。身正为师学高为范，我严于律己，和同事们和谐相处，有良好的团队合作精神，敬重同学人格，关爱同学，师生关系良好。老师专业进展要求老师要有终身学习的力量，要依据.、经济、科技和训练的进展，通过各种形式的连续训练，不断更新自己的学问。 幼儿老师班主任年度考核总结