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1、学校期末学校教学工作总结 深化训练改革 提高训练质量 训练教学质量是学校内涵建设的重要驱动器，是学校生存和进展的生命线。我校紧紧围绕“推动素养训练，深化训练改革”，全面贯彻落实九年义务训练课程标准。针对我校教学管理的精细化水平有待提高，部分任课老师对素养训练的熟悉不到位、教学效率低、缺乏创新意识等问题，开展了乐观的探究、实践。在乐观改进教学方式，努力提高课堂效益和提升教研品位等方面，进行了有效的探究，取得了良好的效果，近年来，训练教学质量稳步提升。 一、坚固树立素养训练质量观。 我校有一支师德高尚、作风务实的老师队伍。但在个别老师身上还存在着这样或那样的问题影响着学校的优质化管理。为此，我校成
2、立了以校长为组长的素养训练领导小组。以扎实推动质量管理年活动为契机，开展形式多样、生动活泼的宣扬活动、学习活动、教研活动。运用标语、宣扬栏、内部网站等各种媒介，广泛深化地开展宣扬发动，为树立素养训练质量观打下了良好的思想基础。针对发觉的问题，要求老师静下心来仔细反思，首先在教研组内争论，找出解决问题的方法，准时改正。然后，教研组进步行总结，把老师在师德师风、训练教学中存在的共性问题在全体老师会上摆出，提起广阔老师的警醒。校党支部对全体党员老师提出“一个党员，一面旗帜”的要求，通过党员带动全校老师乐观提高自己的业务素养，党支部准时进行总结，提出努力的方向和解决问题的方法。通过活动，老师们统一了思
3、想，树立了坚固的素养训练质量观。 二、落实精细化管理 针对我校教学管理的现状，我们对训练教学管理精细化进行了乐观的探究，取得了良好的效果。 1、成立学校督察小组，确保各方高效运转 为确保学校各项工作真正落实，我校成立了以校长、支部书记为组长，副校长为成员的学校工作督察小组。督导组的督察范围上从校长下至一般同学，对全校训练教学工作进行检查和反馈；对学校各处室、班级的工作全面监督检查；对同学自习、两操、晚自习、集会等活动师生的纪律、出勤状况等进行检查；对老师上课状况、办公秩序、出勤状况进行检查；对班级、同学公寓、办公室、功能用房的卫生、公物、平安进行检查；对师生日常行为、文明礼貌等进行监督检查。督
4、查组基本保证每周进行联合检查督导两次，发觉问题准时指正，准时解决，抓好整改工作的督促落实，实行严峻问题组长准时跟踪督办制，使得各种管理机制都高效运转。同时将考核评价结果作为老师奖惩、评优选模、职称评定、职务聘用的重要依据，切实实现评价的正确导向。 2、学校领导重心下移，以点带面提升管理效益。 细心打造管理干部团队，实现管理责任上移，教学重心下移是我校开学初就确定的管理思路。我们要求领导干部在思想上要有活力，工作上有创新力，在管理上有凝聚力。要克服职业倦怠，保持旺盛的工作热忱，要身先士卒战斗在教学第一线。要教好一门课，质量处班级上游；带好一个班，做班级的样板；蹲好一个教研组，扭转一个薄弱学科；抓
5、好一个班级，推动学校整体进展。干部躬身实践，必定有效地带动整个学校的学术氛围。学校领导进课堂，下班级，蹲教研组，和老师一起工作、学习，用行动说话，真正起了表率的作用。同时更全面地了解了同学、老师、学校的状况，深刻体会到训练教学的现状，把握了学校进展最新最精确的信息。对学校的进展提出更加合理的看法和建议，使学校训练教学工作得到了健康的进展。 3、规范老师从教行为。 每学期准时开展了“五查五看”活动。一查依法治教，看有无卑视后进生，体罚和变相体罚同学等违反训练法规的言行；二查爱岗敬业，看有无不坚守工作岗位，不仔细备课，不按时上课，不批改作业等现象；三查教研业务，看是否参与教研教改活动，坚持业务学习
6、，愿意担当教研教改课题；四查师德规范，看有无借职业之便谋一己之私利，有无索要家长礼品、搞违规家教、私自办班等现象；五查团结协作，看是否有工作上相互推诿、不协作的现象。发觉问题准时订正，保证学校训练教学工作正常开展。 4、切实加强课堂教学管理 教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。老师要依据各班级、各学科同学的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。针对本校老师课堂教学中暴露出来的问题现提出了以下要求： 第一，把功夫下在课前。 老师要仔细钻研教材，认真备课。必要时实行集体争论的方式备课。备具体教案、备教学目标、备教学环节、备可能
7、出现的教学中的意外状况、备教法和学法、备板书设计，必需严格做到六个统一，即统一教学方案、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。 其次，把力气放在课内。 老师每堂课尽可能做到优质高效，必需遵守几点原则： （1）必需明确本堂课教学目标； （2）必需让同学乐观参加教学活动； （3）必需当堂检查、反馈和巩固。 教育处对课堂教学质量的管理方法是： （1）随堂听课，不打招呼，听后个别交换看法，提出要求和建议。 （2）组织中青年老师评优课活动，促进教学质量的进一步提高。全校老师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的阅历和做法。 第三，把补困加在课后。在教学过程中，要求全体同学完全把握所学
8、的学问是不现实的，总会有那么几个同学在学习上有困难跟不上其他同学。老师决不放弃每一位同学，不仅要关心同学解决学习上的疑难问题，而且更要关心同学解决思想问题。 第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求老师对课堂教学的例题、习题和同学作业题做到精选精改，注意效率。 第五，加强过程管理。对老师的教学工作除了平常的常规检查，随堂听课外，加强对个别青年老师、担心心教学老师的管理。实行分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务力量。方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三座谈问卷（开同学座谈会、问卷调查，了解老师的教学状况）；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结胜利的教
9、学阅历，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和看法）。全面解决教和学之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有培育全体老师严谨、仔细、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。 5、扎实开展教科研工作，促进教学质量提高 （1）加强集体备课和业务研训管理，提高老师业务素养。一、制订中长期老师培育培训规划和年度培训工作方案，做到每月有主题、每周有重点、活动有方案，确保培训工作的方案性，老师要制定个人进展规划和年度工作目标，增加研训活动的主动性和乐观性。二、进一步优化研训模式。充分利用现代技术，网络平台，充分发挥网络资源优势，乐观开展网络教研、“国人学校论坛”等活动
10、，扎实开展“博学修真、爱国爱人”校本研训。乐观办好“皂角树”校刊。三丰富内容，提高实效。开展“同课异构”活动，重点抓好学校英语、音体美、信息技术和综合实践活动等薄弱学科老师的培训，提高师资水平，促进各科教学均衡进展。 （2）规范业务学习，把教研工作落到实处。为转变业务学习形式化的局面，切实提升全体老师的业务力量及教学素养，保证教研的实效性，我们规定，业务学习必需“三定五有”：“三定”即定方案、定时间、定地点。“五有”指有考勤登记、有领导参加、有中心发言人、有发言稿、有活动记录，并规定在每周的星期三、四的业务学习时间，教研组长组长向教务处汇报本科组上月教研活动状况，以及这个月活动的方案内容。通过
11、检查和听汇报，教务处进一步了解活动的开展状况和存在的问题，并提出今后整改方向。我们依据考勤记录、发言稿质量、活动记录质量、领导检查状况登记，每学期评比出“优秀教研组”在国人学校训练基金中进行表彰嘉奖。 （3）省市校各级骨干老师人人都要要上一节“精品课”，全员参加讨论课堂教学。全面组建科技、艺术、课外阅读、试验等爱好小组，制定切实可行的活动方案，做到定时间、定人员、定内容、定过程，组织同学乐观、主动、有序地参与各项活动和开展小组自主互助学习，促进同学个性充分进展。 通过精细化管理实践，老师工作目标更加明确，学校的训练教学目标得到凸显，训练质量得到了进一步提高。 总之，深化实施素养训练，全面提高训练教学质量是一项长期而艰难的任务，坚持不懈地抓严抓细抓实抓出成效，努力开创我校教学工作的新局面。