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1、四班级数学老师训练教学总结 总结是指.团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而确定成果，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性熟悉的一种书面材料，下面是我给大家带来的四班级数学老师训练教学总结.，盼望大家能够喜爱! 四班级数学老师训练教学总结.篇1 我担当四班级的数学科教学工作，一学期以来，我结合本校的实际条件和同学的实际情景，努力工作使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展且从各方面严格要求自我，进取向老老师请教、学习。现将教学工作总结如下： 一、做得较好的方面 1、课前仔细备课，不但备同学并且备教材备教法，依据教材资料及同学
2、的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结。 2、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动同学的进取性，加强师生沟通，利用好每一次展现课，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得简便，学得开心;留意精讲多练，同时在每一堂课上都尽量充分讨论每一个层次的同学学习需求和学习本领，让各个层次的同学都得到提高。 3、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最
3、大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业情景，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情景准时改善教学方法。特别注意每日过关和每次爬黑板的时间。 4、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不一样层次的同学进行相应的辅导，以满意不一样层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。注意将强制学习转化到自觉的求知上来，使学习成为他们自我意识力度一部分，同时增加他们的爱好和求知欲。 5、虚心请教其他老师，学习杜郎口教学教法。有疑必问。在各个单元的学习上都进取征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，学习别人的优点，克
4、服自我的不足，征求他们的看法，改善工作。 6、进取推动素养训练。为此，我在教学工作中留意了同学本领的培育，把传授学问、技能和进展智力、本领结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新本领。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 二、教学存在的不足 1、解决问题的思维本领培育欠缺 新课标指出：教学时，不仅仅要使同学猎取学问，还要重视猎取学问的思维过程。可是，老师在教学过程中注意的往往就是同学对于这一学问理解的如何!而此刻的学校现行课本经常把基本相同的学问点放在一齐，这样一来，同学在学习的时候基本上不用讨论就明白用什么方法去做了，这在学习应用题时表现得更为突出! 教材
5、的不足就需要老师在课堂上的弥补，老师在课堂上要教给同学学习的思维与方法，并不只是纯粹地让同学了解这类题目要怎样做，而是要针对题目让同学了解究竟为什么样要这么做，了解思路，以便让他们在以后的解题过程中明白怎样去想，培育他们良好的学习与思索方法。 2、思维的敏捷性培育不够 思维的敏捷性是指经过客观条件的进展和变化，准时地修改自我原定的方案、方案或方法，敏捷地运用一般的原理、原则，不固执己见，能够机灵地从偏见和谬误中解放出来。 此刻虽然提倡一题多解、一题多变、一题多问，可是同学的理解现解题方法总是有限的，作为老师能够适当地进行点拨与提示。师还能够让同学发挥他们的想象力，自我来改编题目，扩大他们的想象
6、与思维空间。在平常的教学过程中，老师更应当注意对同学思维敏捷性的培育，让同学多角度、多方面的分析、解决问题。 三、改善的措施 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下头的工作： 课前预备：备好课。 仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 讨论教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 课堂上的情景。 组织好课堂教学，关
7、注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其坚持相对稳定性，因材施教，注意培育尖子生，注意抓两头带中间，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学校生爱动、好玩，缺乏自控本领，常在学习上不能合理的支配时间，针对这种问题，就要抓好同学的思想训练，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，例如，我班的周海军同学刚开学的
8、两个月里担心心学习上课走神、说话，下课就往外跑，常常被拖欠作业，针对这种情景，分析其缘由，并同其家长联系共同做他的思想工作，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和他交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，此刻周海军同学学习成果大幅度提高，其他的毛病相对就削减了。 3、连续乐观参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 4、培育多种爱好爱好，到博览群书，不断扩宽学问面，为教学资料注入新奇血液。 我努力将家庭训练和学校训练结合起来，常与同学及家进步行思想沟通，与同学建立起了公平、和谐、民主的关系。总体来说，取得的成果还不够幻想，在今后的训练教学工作中，
9、我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完善的明天奉献自我的力气。 四班级数学老师训练教学总结.篇2 回首这劳碌而充实的一个学期，收获的喜悦和怀疑的失落同样让我成长了很多。教学方面：老师不能只把教案写得具体周全，满意于“今日我上完课了，改完作业了，完成教学任务了。”而应当经常反思自我的训练教学行为，记录训练教学过程中的所得、所失、所感，为不断创新，不断地完善自我，为不断提高训练教学水平。老师要反思的资料许多，但以下几个方面常常反思是非常重要的。 一、总结精彩片断，思索失败之处 一堂胜利的数学课，往往给人以自然，和谐，舒适的享受。每一位老师在教材处理，教学方法，学法指导等诸
10、方面都有自我的独特设计，在教学过程会出现闪光点。能激发同学学习爱好的精彩导课语，在教学过程中对学问的重难点创新的突破点，激发同学参加学习过渡语，对同学做出的合理欣赏的评价语等诸方面都应当进行具体记录，供日后参考。在教学过程中，每节课总会有这有那的一些不尽人意的地方，有时候是语言说话不当，有时候是教学资料处理不妥，有时候是教学方法处理不当，有时候练习习题层次不够，难易不当。等等对于这些情景，老师课后要冷静思索，认真分析同学冷场、不能很好把握学问这方面的缘由。对情景分析之后，要做出日后的改善措施，以利于在日后的教学中不断提高，不断完善。 二、反思训练教学是否让不一样的同学在数学上得到了不一样的进展
11、 应当怎样对同学进行教学，老师会说要因材施教。可实际教学中，又用一样的标准去衡量每一位，要求每一位同学都应当把握哪些学问，要求每一位同学完成同样难度的作业等等每一位同学固有的素养，同学学习态度，学习本领都不一样，对学习有余力的要帮同学助他们要更高层次前进。平常布置作业时，让优生做完书上的习题后，再加上两三道有难度的题目，让同学多多思索，提高思含量。对于学习有困难的同学，则要降低学习要求，努力到达基本要求。布置作业时，让学困生，尽量完成书上的习题，课后习题不在加做，对于书各别特难的题目能够不做练习。 三、反思自我的教学是否真正在谈到了教学目标 数学课程标准明确了义务训练阶段数学课程的总目标，提出
12、从学问与技能，数学思索，解决问题，情感与态度等四个方面来进一步阐述。 第一种教法，老师教学问，同学记学问，是一种填鸭式的教学。 其次种教法，老师试图帮忙同学理解所学的学问，可是忽视了学习的主体是同学，老师替代了的同学学习，无法使每个同学学习有意义，有爱好，使同学全心的投入到学习活动。 第三种教法，同学经过自我操作，自我学习，来理解和把握学问。在完成学问与技能，数学思索，方面有较好的作用。但对于后面两个目标有所欠缺。同学的情感，爱好没有尽情进展。 第四种教法，经过同学的联想，激发同学学习数学的爱好，经过验证联想，使同学全身心的投入到学习活动中，老师给了足够的思索空间，经过验证进而概括，使同学体验
13、到胜利的喜悦。从而进取开心的进入到运用。帮忙同学理解和把握了学问，同时又培育了同学学习数学的爱好，也帮忙同学在乘法与加法进行建构，使同学获得了真正的进展。人无完人，我们仅有在教学工作中，多多反思，改正教学中的缺点与不足，不断提高，不断完善，才能使自我成为一名优秀的人民老师。 四班级数学老师训练教学总结.篇3 一、同学基本情景 本班同学共44人，上课能够用心听讲，进取思索可是回答问题不够踊跃。下课能够按要求完成作业，正努力养成良好的学习习惯。可是也有个别分同学的学习习惯较差，有的上课留意力不集中，小动作较多，掌握不好自我，为了更好的培育同学的学习和习惯，针对本班的实际情景，对本学期的教学情景做如
14、下总结。 二、主要收获和体会： 1、仔细备课，不但备同学并且备教材备教法，依据教材资料及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的趣味教具，课后准时对该课进行总结，写好教学后记。 此刻网络上的备课资料许多，但每一节课对于不一样的班级来都是一种创新的过程。由于对于每个老师来说，要选择与自我班级学情相贴合的教学设计是需要功夫的，所以在每次上课前，我都要仔细参考教案，设计或是修改一下教案，让教学设计与实际教学相贴合， 2、关注学困生，帮忙他们共同提高。 三、存在的不足之处 1、一部分同学对学习的目
15、的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业完成质量不高。 2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表此刻：同学家庭的不协作，实践性家庭作业的督导不力，孩子学习习惯不好。 3、没有关注到每一个同学，老师的关注度没有平均安排。我习惯是抓两头，放中间。教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足、不到位。 四、今后努力方向和设想 针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点： 1、结合教材的资料，充分利用直观、电化教学手段，细心备课，面对全体同学教学，抓牢基础学问，搞好思想训练工作。细心上好每一节课，注意同学各种本领的培育和学问应用的敏捷性。 2、搞好学习方法的
16、指导。俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。 3、准时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓舞其提高。注意同学各种本领和习惯的培育。 4、作为我个人今后努力的方向：老师不能只把教案写得具体、周全，满意于“今日我上完课了，改完作业了，完成教学任务了”，而应当反思自我训练教学中的行为，记录自我训练教学中的所得、所失、所感，不断制造，不断完善，改正自身的缺点和不足，不断提高。 四班级数学老师训练教学总结.篇4 本学期我任四班级班数学教学工作。在校领导的正确领导下，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，乐观向老老师请教
17、，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展，圆满的完成了本学期的训练教学任务。 一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。为了今后能更好的工作，我对本学期的教学工作总结如下： 1、要提高教学质量，关键是上好课。 为了上好课，我做了下面的工作： 课前预备：备好课。 仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教
18、材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，因材施教，注意培育尖子生，注意抓两头带中间，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，
19、减轻同学的负担。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作 四班级的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能合理的支配时间，针对这种问题，就要抓好同学的思想训练，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生我努力做到从友善开头，比如，我班的个别同学作业拖拉，学习习惯差，家长又不管的状况，分析其缘由，并同其家长联系共同做他的思想工作，从赞美着手，准时给他们以乐观的评价，找到他们身上的闪光点，让他们熟悉到自己并不是一个一无是处的人。渐渐地他们有了一点自信，再让班上成果好的同学平常多督促他们完成作业，开展“一帮一”的活动，现在这几个同
20、学学习成果有了肯定的提高，其他的毛病相对就削减了。 3、乐观参加听课、评课 虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 4、培育多种爱好爱好，博览群书 不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 四班级数学老师训练教学总结.篇5 时间过得真快，转瞬之间，一学期的教学工作在忙劳碌碌当中已接近尾声，我不想用华丽的语言来给自己的这半年做一个评价，由于我的工作准则就是踏踏实实、尽心尽力，专心去工作、用爱去对待我的孩子们。为了更好地做好今后的工作，我就这学期的工作小结如下： 这学期，我担
21、当的是四班级一班的数学教学工作，这学期时间短，任务重，班级人数又多，但是面对课改后的教材，我没有丝毫的放松，模棱两可的问题，在没弄明白之前绝不给孩子开新课，只有经过我们几个数学老师以及其他有阅历的数学老师的研讨之后才开讲。虽然时间紧，但是我告诫自己不能慌，再紧也不能拔苗助长。一节课支配的教学任务，依据同学的把握状况，对于同学把握的不好的学问点，宁可放慢速度讲、练，也不愿仓促地完成，直到他们弄懂弄会为止。在教学中，我不喜爱填鸭式的教学方法，同学更没有爱好去听，我采纳的教学方法一般是同学会的我不讲，让他们自己去发觉问题、解决问题;同学不太明白的，则采纳小组合作的方式，分组争论或者动手操作，让他们在
22、实践中接受新知;真是弄不明白的，我再给谈们讲解。这样有利于培育孩子们的合作沟通、自主探究、勇于创新的力量。 我自认为自己很努力、同学把握的还可以，但是期中考试的结果却令我大失所望，我们班的成果与第一名还是有肯定的差距，后进生的人数居多，要知道我可从来没有出现过这种状况。当时心里很生气，心想：等过了五一来之后我得好好整理整理批判批判这群孩子。可是当心中的怒火慢慢退去，渐渐安静下来之后，我却没有了那份冲动，首先我得反思自己平常在工作中出现的失误，只有真正的查找出缘由，才能提高教学质量，我的内心才能真正地得到慰籍。细细的思索之后，我还是找到了几点缘由。首先，为了赶任务，基本上就是讲课、批改作业、统一
23、讲评错题，没有照看到孩子们的接受力量是不一样的，接受力量强的，或许老师讲一遍他就会了，但有的孩子接受力量差，就需要老师讲两遍、三遍以上，他就会弄明白。这类孩子，虽然我也不断在课堂上提示他们仔细听，但缺乏老师过多的关爱与鼓舞，内心失去了信念与动力，成果自然就会一落千丈。补差工作落实不到位，基本上就是一个虚设，所以后进生就会多。其次是，对孩子们缺乏思想训练，给孩子们沟通的少，许多的时候，都吝啬自己的微笑、鼓舞与表扬，好的看不到表扬，差的一味的批判，试想一下，孩子们成天面对的都是一张冰冷的脸，他们的学习斗志会高吗?不够乐观，学习上就会被动，他们的成果也就不会好。看来一味的蛮干，不讲求方法，不但达不到
24、事半功倍的效果，还会累的自己筋疲力尽呀! 期中考试之后，我最大的进步就是给孩子们的鼓舞与表扬多了，批判与训斥少了，沟通沟通多了，对后进生的关注多了，脸上的笑容也多了，更深深地明白，其实我的微笑对孩子们来说是多么的重要，每当我满脸微笑的给孩子们开句玩笑，他们显得是那样的快乐，那样的欢乐，我觉得这才是真正的师生关系。反思自己，一味地居高临下的说教，的确会引起同学们的反感，收不到训练的效果。假如你一味地去训斥，效果不肯定好。假如你为该同学留有空间去思索，在同学面前为他保留一点面子，让他自己去熟悉到自己的错误，会得到意想不到的效果。我们平常与同学的沟通中，真的要留意说话的细节，让同学感觉到你的善解人意
25、、亲切友好，把你当成知心伴侣。那样训练就像春风细雨滋润着同学们的心田。期末的一次考前训练让我真正的意识到了，只有与孩子们进行心与心的沟通，孩子们才会走进你们的心里。考试前，我把平常静静给孩子们拍的在课间的活动场景制成了课件，配上音乐，然后对同学进行了思想训练，看着他们快乐玩耍的照片，倾听着我的肺腑之言，配上感人的音乐，孩子们立刻感动的流下了眼泪，孩子们没想到老师会这么关注他们，他们都不知道老师是啥时候照的，纷纷表示他们肯定会好好考试。在他们感动的同时，我也情不自禁的留下了幸福的眼泪。期末考试结束了，我的努力与转变，也感染了孩子们，我班的平均分虽然不是最高的，但是却与最高分的差距不大，尤其是后进生的进步人数最多，有几个后进生的成果一下子提高了三、四非常，这不能不让我欣慰。