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1、八班级上学期期末总结 总结主要写一下重点的工作内容,取得的成果,以及不足得出结论,以此改正缺点及吸取阅历教训,以便更好地做好今后的工作。假如让你写一篇总结,你知道怎么写吗?下面是我为大家带来的八班级上学期期末总结,盼望大家能够喜爱! 八班级上学期期末总结1 20_年的日子在紧急匆忙中结束了。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期本人担当的八下语文教学工作总结如下: 一、建设教学方式,建构课堂活力 教学课堂始终应当重视同学创新的动机、爱好、情感、意志,激活对前人所积累之阅历的生活体验,激发求知欲望。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,驱动同学的奇怪心和探究欲,培育同学主动思索、
2、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量,并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此,本人认真讨论训练心理,精确把握八班级同学的心理特征和思维特点,乐观探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如,在处理各单元的重点篇目时,我始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式,依据不同内容细心设计问题组织课堂教学。这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为同学的亲热伴侣,教室也转变成为同学的学堂,同学再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。在这样的氛围中,同学的个性得到充分的呈现与培育:或质疑问难,或浮想联翩,或小组间沟通,或挑战权威。师生互动,生生互动,小组间
3、互动,环境互动,在有限的时间内,每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”,课堂上布满着流淌的阳光,公平、和谐与沟通共存,发觉、挑战与深思同在。活跃的思维,频动的闪光点,让同学成为课堂上真正的仆人。老师的授课既源于教材,又不唯教材。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,同学在互动中求知,在活动中探究,既轻松地把握了学问,又潜移默化地培育了力量。同学的整体素养有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。 二、进教学理念,改革课堂教学 以实施课程改革的高标准为动身点,反复学习有关的训练教学理论,深刻领悟新课标精神,仔细反思自身教学实际,讨论同学,探究教法
4、,逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想,坚持以老师为主导、同学为主体的教学理念,在教学实践中乐观探讨,讨论探究焕发语文课堂活力,有助于同学力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式,以及启发思维、训练方法为主的自读课文阅读方法,以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法,以合作探究制造创新为核心的语文活动课运作方法等,激发了同学学习语文的乐观性,收到了较好的教学效果。同时,作为探究的心得,本人也撰写了教学论文 三、优化教学手段,强化学习效率 现代训练技术日新月异的飞速进展,要求具有新奇活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变,同学思维的开启,更要有引导同学学会学习,把握丰富的语文学问并猎取叩
5、开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求,也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点,借助各种媒体和教学资源让同学自主体验、感受,使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域,拓宽摄取学问的渠道,为实现提高同学信息素养,开发同学的探究力量、学习力量、合作力量、制造力量供应了一个可操作的平台。教学中,我一改过去课堂上过于注意学问传授,内容上过于注意书本学问,结构上过于强调学科本位,实施中过于强调接受学习,死记硬背,机械训练等状况,认真讨论教材内容,细心设计教学环节,将同学从原有的课堂圈子中“解放
6、”出来,调动同学充分利用网络资源,使他们能够在自主探究与沟通的过程中,不断挑战自我,扩展制造性思维。 四、扎实多样训练,务实语文技能 新课程改革促使老师由学问的占有者转化为学问的组织者,由学问的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程,实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变,用扎实多样的训练,多方面提高同学的语文素养,努力培育同学的语文实践力量,使同学获得肯定的终身学习的本事。由是,方法的确比学问更为重要,教授方法才是教学的根本。那么,同学对于传授的方法是否能够敏捷运用,对同学而言,则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此,我针对不同的学问板块,实
7、行不同的训练方法:夯实基础硬笔书法每周两页,字词听写“循环放映”;扩大积累课外阅读每日一段,读书笔记(摘记)每天都写;训练力量阅读理解,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼;作文训练循序渐进,小作文依课文内容随堂布置,借“题”发挥,大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法,又有创新,鼓舞放飞思想,大胆发挥授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。训练的意旨并非学问的累积,而是心智上的力量的发育。同学在学校的时间是有限的,所学的学问也受时代的局限,他们要在将来有所作为,要在将来跟上时代,就肯定要不断地学习,终身学习,去汲取新东西,更新学问结构。可见,方法的确比学问更为重要,教授方法才是
8、教学的根本。那么,同学对于传授的方法是否能够敏捷运用,对学校同学而言,则需要一个较长时间的反复的训练过程。 教学有法,教无定法,从基础入手到提高力量直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使同学在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些现代.所需要的语文实践力量。 八班级上学期期末总结2 光阴似箭,日月如梭。转瞬,一个学期的训练教学工作已经结束了,本学期我担当八(x)、八(x)两班语文教学。经过一个学期的努力,猎取了许多珍贵的教学阅历,也取得了较好的成果。现将详细工作总结如下: 一、细研教材、潜心备课 教学中,备课是一个必不行少,非常重要
9、的环节,备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和乐观性。曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认仔细真钻研教材和教法,多方参阅各种资料,力求深化理解教材,精确把握重难点。同时注意课堂教学效果,针对同学特点,以开心式教学为主,不搞满堂灌,坚持同学为主体,老师为主导、教学为主线,注意讲练结合。在教学中留意抓住重点,突破难点。由于预备充分,教学效果明显,同学易于接受。 二、激发学习爱好,提高语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中,同学的自主学习,培育同学的创新力量,
10、已成为老师关注的热点,争论、沟通、探究等学习方式,已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让同学变得鲜活,让同学学得兴致盎然,使同学在语文学习中享受学习的乐趣,从而进展同学的语文素养。 1、留意新课导入新奇。 “爱好是最好的老师”。在教学中,我非常注意培育和激发同学的学习爱好。譬如,在导入新课,让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型,设计不同的导入方式以激发爱好、设计悬念?引发设计,比起简洁的叙述更能激发同学的灵性,开启同学学习之门; 2、培育乐观探究习惯,进展求异思维力量。 在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大
11、程度上与同学的生活经受、学问积累、熟悉力量、理解水平有关。为此,我在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导同学仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思索辩论中,老师穿针引线,奇妙点拨,以促进同学在激烈的争论中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导,让同学对问题充分思索后,同学依据已有的阅历,学问的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让同学进一步熟悉了自然; 懂得了学问无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间,我也毫不吝惜地让同学去思索,争论,真正让同学在学习中体验
12、到了自我价值。这一环节的设计,充分让同学表述自己对课文的理解和感悟,使同学理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为同学的学习供应了宽阔的舞台; 三、重视朗读、培育语感 1、利用早读课时间让同学大声朗读,以提高他们的语感; 民族同学听,说的力量相对较弱,有的同学回答问题语言不连贯,他们语言表达力量较差,这样也制约了他们的阅读及写作力量,所以我对两班中这样的同学规定每天早上必需大声朗读20分钟,而且要能学一般话。经过这学期,他们虽然还不是很好,但也了明显的进步。 2、选择美文,让同学感悟理解; 八班级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的奇妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解
13、阐述的独到,都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩美文给同学留下整体印象,我在阅读中抓重点,引导同学对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让同学在感悟的基础上,引导同学居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华熟悉,填补空白。如在海燕的阅读教学中,我是这样引导同学这样品评:“学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的同学充分表述他们的真实感受。 四、加强课外阅读、写作和习字训练 为了提高同学的阅读和写作力量,这学期我连续加大训练力度。为
14、此,我规定同学每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文。课外文章的阅读要适合学校生,写作训练是每周三一次,周日一次,其中一篇写所读文章的读后感,另一篇以本周内所闻、所见、所经受的事为主,也可以写些自己的感受等。同时,两班里也有不少同学卷面书写不仔细,为了提高他们书写力量,我规定他们每天必需练字,每天一页,每周一交上来。所练内容主要是以字帖为主,也可以以抄课文,总之要仔细书写。经过这么长时间训练,他们进步还真不小。 五、作业设置合理、批改准时 在作业设置上,我这学期主要支配了作文两本(便利批阅修改),同步训练、还有“一周一记”、习字等。还订了金卷命题一套用作单元测试,另一套用作巩固训练。在作业批改上
15、,仔细准时,力求做到全批全改,重在订正,准时了解同学的学习状况,以便在辅导中做到有的放矢。 六、参加教研、取长补短 坚持参与校内外教学研讨活动,不断吸取他人的珍贵阅历,提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起争论教学问题。本学期,根据教研组的支配,听了本校同事的公开课,并通过参加研讨和集体备课等活动,使自己从别人身上学到了许多有益的阅历。 八班级上学期期末总结3 本学期我担当八班级1班的数学教学工作。努力依据同学的实际状况,实行有效的措施,激发同学的学习爱好,培育同学的学习习惯,引导同学参加学习的全过程,取得了肯定效果。就本学期的教学工作,作出如下总结: 一、加强师德修养,提高
16、道德素养 我仔细加强师德修养,提高道德素养。仔细学习义务训练法、老师法、中学校老师职业道德规范等训练法律法规;严格根据有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探究、乐观进取的要求去规范自己的行为。对待同学做到:民主公平,公正合理,严格要求,耐心教育;对待同事做到:团结协作、相互敬重、友好相处;对待家长做到:主动协调,乐观沟通;对待自己做到:严于律已、以身作则、为人师表。 二、以课堂教学为核心,减轻同学学习负担,向课堂45分钟要质量 1、备课。仔细学习贯彻教学大纲,钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点,把握学问的规律。了解同学原有的学问技能的质
17、量,他们的爱好、需要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的措施。考虑教法,解决如何把已把握的教材传授给同学,包括如何组织教学、如何支配每节课的活动。学期初,钻研了数学课程标准、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学,同学将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现老师的引导,同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。 2、上课。 针对八班级同学特点,以开心式教学为主,不搞满堂灌,坚持同学为主体,老师为主导、教学为主线,注意讲练结合。在教学中留意抓住重点,突破难点。 (1)创设
18、各种情境,激发同学思索。然后,放手让同学探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择同学的探究结果,同学进行比较、沟通、争论,从中把握学问,培育力量。接着,同学练习不同坡度,不同层次的题目,巩固学问,形成力量,进展思维。最终,尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。现在同学普遍对数学课感爱好,参加性高,为学好数学迈出了坚实的一步。 (2)准时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律,新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的做法是:新授学问基本是当天复习或其次天复习,以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低班级同学遗忘快、不会复习的特点。 (3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理,形成每节学问串
19、;每单元整理复习形成学问链,一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了学问网,又学到了方法,简单产生学习迁移,给同学的创新、实践供应了可能。 3、批改作业。 针对不同的练习错误,老师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,老师点出错题,不指明错处,让同学自己查找错误,增加同学的分析力量。同学订正之后,仍给满分,鼓舞同学独立作业的习惯,对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由,改进教学,提高老师教学的针对性。 4、注意对后进生的辅导。 对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度,允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们
20、的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好,提高他们的学习自信念,对同学的回答实行“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使同学敢于回答问题,乐于思索。 5、做好测试评估工作。 评估不只是看同学学习成果如何,更重要的是了解同学学习的心理,作为老师改进教学的依据。在测试卷中,增加了体现同学思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价同学唯一依据,而是看重同学的学问把握状况,学习的努力程度。在评讲试卷时,打破按挨次逐题讲解的模式,尝试采纳按类讲解。如:将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。盼望通过这一转变,能让同学从不同角度把握、运用学问。 三、全面落实素养训练 坚持正确的训练思想,树立与素养
21、训练相适应的教学观念,转变“以学问为本”的传统熟悉,树立“以同学进展为本”的新观念,紧紧围绕同学的探究与创新活动绽开,呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如:找规律;动物拼图;我当收银员等活动,都极大的激发了同学的爱好,解放了同学的眼、口和手,制造了让同学操作、试验的机会;独立思索的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会,使同学能保持良好的心境,始终以一种轻松、开心的心情去乐观主动的参加学习。 四、乐观性参与教研活动 1、转变训练观念。明确训练是为同学今后的进展服务的。阅读训练期刊,思索培育同学创新意识、实践力量的方法和途径。 2、坚持参与校内外教学研讨活动,不断吸取他人的珍贵阅历,提高自
22、己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起争论教学问题。听公开课多次,自己执教二节公开课,尤其本学期,自己执教的公开课, 学校领导和老师们给我提出了不少珍贵的建议,使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。 一份耕耘,一份收获,良好的成果将为我今后工作带来更大的动力。不过,我也清醒地熟悉到工作中存在的不足之处,教学工作苦乐相伴,我将一如既往勤勉、务实地工作,争取把工作做得更好。 八班级上学期期末总结4 一学期来,担当八班级二班的数学教学,在教学期间仔细备课、上课、听课、评课,准时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问,不断提高自己的业务水平,充实自己的头脑,
23、严格要求同学,敬重同学,发扬教学民主,训练民主,使同学学有所得,学有所用,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成训练教学任务。立足现在,放眼将来,为使今后的工作取得更大的进步不断努力,现对近年来教学工作作出总结,盼望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。 一、坚持仔细备课。备课中我不仅备同学而且备教材备教法,依据教材内容及同学的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具,课后准时对该课作出总
24、结,写好教学反思。 二、努力增加我的上课技能。提高教学质量,使讲解清楚化,条理化,精确化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性,加强师生沟通,充分体现同学的主作用,让同学学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量,让各个层次的同学都得到提高。现在同学普遍反映喜爱上数学课,就连以前极厌烦数学的同学都乐于上课了。 三、与同事沟通,虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法,学习他们的方法,同时,多
25、听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并经常邀请其他老师来听课,征求他们的看法,改进工作。 四、完善批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我经常到各大书店去搜集资料,对各种帮助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细,分析并记录同学的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关状况准时改进教学方法,做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作,留意分层教学。在课后,为不同层次的同学进行相应的辅导,以满意不同层次的同学的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,
26、并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成果,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。 这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特殊留意给他们补课,把他们以前学习的
27、学问断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,爱好和求知欲也会随之增加。 六、乐观推动素养训练。新课改提了的,要以提高同学素养训练为主导思想。为此,我在教学工作中并非只是传授学问,而是留意了同学力量的培育,把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来,在学问层面上注入了思想情感训练的因素,发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 七、工作中存在的问题。教材挖掘不深化。教法不敏捷,不能吸引同学学习,对同学的引导、启发不足。新课标下新的教学思想学习不深化。对同学的自主学习 , 合作学习, 缺乏理论指导.差生末抓在手。由于对同学的了解不够,对同学的学习态度、思维力量不
28、太清晰。上课和复习时该讲的都讲了,同学把握的状况怎样,老师心中很多。导致了教学中的盲目性。教学反思不够。 八、今后努力的方向。加强学习,学习新课标下新的教学思想。学习新课标,挖掘教材,进一步把握学问点和考点。多听课,学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。加强转差培优力度。加强教学反思,加大教学投入。 走进21世纪,.对老师的素养要求更高,在今后的训练教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美妙的明天奉献自己的力气。 八班级上学期期末总结5 有人说:班主任是世界上最小的主任,也有人说:班主任是学校最苦的岗位。班主任生涯迈进第一个年头,可谓是在艰苦中摸索,尝到了
29、苦与甜的体验。班主任,一个沉重的名词,一旦成为一个动名词,也就是意味着最富有挑战性与最耐久的工作,而我,虽苦却乐在其中,由于班主任工作大事中得到很多珍贵的阅历,让我在往后的日子里有连续努力的力气。下面谈一下一个学期以来的班任心得和阅历教训: 一、一学年来的工作状况 1、重视和搞好班干部的发掘、扶持和培育 我首先选择一些品学兼优、责任心愿意为同学服务的同学担当班干部,要求他们努力学习,团结同学、以身作则,鼓舞他们要大胆工作,有要严格要求,留意工作方法。我还定期开班干会,一方面从他们身上了解到更多班的动态,又可以让他们总结每星期班级好、不好的方面及下星期要改进的方向。另一方面指导他们工作方法,关心
30、他们提高工作力量。 2、深化了解同学,多和同学沟通 常常去寝室查看,和同学沟通,准时了解同学的思想、学习和生活状况,以便对同学进行有针对性的训练。 3、加强与家长的沟通 我常常与家长取得联系,争取乐观作好合力训练工作。主要是通过电话联系,让家长第一时间了解同学最近的学习状况等,特殊是有紧急状况时(如同学未到校上课)我会准时和家长取的联系,弄清晰状况。有时路过顺便到同学家中了解状况。与家长取得了共识,同学学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍。 二、心得体会 1、班风的培育与建设 班风,是大多数同学心情、言行、道德风貌和作风等方面的共同倾向。是巩固和进展班集体的必要条件,是班集体形成的综合标志
31、。有良好班风的集体,首先能普遍地珍惜自己的班集体成员的身份,使自己的言行与群体的风尚协调全都,融为一体。要培育良好的班风,就要: (1)培育同学对班级的归属感和团体感。我所担的班是一个很活跃的集体,是一个很有潜能,很团结的班级,所以我信任这样的班级,不会是一个差班。我在接任八x班班主任之前就为同学们写好了班级誓词,并让全班同学起立象宣誓一样表达自己的决心和愿望,让他们对班布满信念,自然而然,对班的归属感就上来了,也会骄傲的说:我是八x班的同学。并且在以后的日子里适时的赐予鼓舞,要有竞争精神,跟其他班竞赛。渐渐的,一个班就组合起来了。 (2)重视课外活动。一个班想要有凝聚力,就要利用不同的机会让
32、他们做全都的事情,如篮球赛、班会课搞活动等,让他们通过活动彼此更合更团结。如在篮球竞赛时,运动员与非运动员彼此合作,没有人是置身事外的,我让他们结成对子,让每个运动员配一个同学,帮他们处理事情,陪检录、拿水等一些需要,他们都能完成任务,每个班员都为在场上的运动员打气,我真为他们而感动。 2.同学基础的提升 对于这个班级我是一位半路班主任,初一时由于管理不力,让许多同学渐渐染上不良陋俗,学习也变得松散,对自己要求不严,一个原来还不错的班级到初一学年结束时,在同班级的班级中无论是行为养成训练还是学习成果本身都已经滑至中偏下等,可以说我来接手时几乎是要从头再来,由于同学也要重新接受我,有一段适应时间
33、。我也对班级状况和同学本身的状况不了解,我教的是英语,这个科目相对要特别一点,通过近两个周的观看,我发觉同学的基础较差,导致成果提不起来,也不稳定,鉴于此,摆在我面前的首要任务就是夯实同学的基础,然后才能开展后面的工作。除此之外还要尽快了解同学的状况,包括个人状况和家庭状况,并准时召开家长会。 通过一年来的努力,最终看到了进步,同学成果总体有了提高,成果好的从开头的六七非常涨到了九十多分,班级纪律和同学行为养成方面也有了很大转变。当然这样的收获必定是建立在艰辛付出的基础上的,上一个学期几乎整个学期都用来抓纪律了,班上出了许多麻烦事,但就是这些事才能让你学到许多阅历,渐渐变的更成熟,老练。 当班主任很辛苦,但也很充实,有许多钻不完的学问,同时与同学多接触,得到许多感受,也使自己在各方面得到提高。一分耕耘,一分收获,班主任是一个没有可闲的工作,你对班付出了多少,就有回报的多少,而这种回报是爱的回报,是一分满意感、成就感的回报,它比任何物质的回报还要来的宝贵。 八班级上学期期末总结