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1、普遍联系与人际和普遍联系与人际和谐最新谐最新现在学习的是第1页，共40页课前五分钟课前五分钟n歌曲歌曲朋友朋友这首歌曲给你怎样的启这首歌曲给你怎样的启示？示？朋友是指人与人之间的一种关系，是我们在人际关朋友是指人与人之间的一种关系，是我们在人际关系中必不可少的交际对象。系中必不可少的交际对象。一切事物都处在普遍联系之中，怎样用联系的观一切事物都处在普遍联系之中，怎样用联系的观点来化解我们学习和生活中遇到的问题，建立一个和点来化解我们学习和生活中遇到的问题，建立一个和谐的人际关系呢？这就是我们今天要探讨的一个话题。谐的人际关系呢？这就是我们今天要探讨的一个话题。现在学习的是第2页，共40页一、用
2、联系的观点看问题一、用联系的观点看问题（一）联系的含义（一）联系的含义 联系是联系是 以及以及 各要素之间各要素之间相互影响、相互制约和相互作用的相互影响、相互制约和相互作用的 。事物之间事物之间事物内部事物内部关系关系现在学习的是第3页，共40页1 1、联系是一种、联系是一种关系关系。例：例：师生师生关系关系 2 2、联系是、联系是事物内部事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。用的关系。例：树根、树叶、树皮、树茎例：树根、树叶、树皮、树茎3 3、联系是、联系是事物之间事物之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。的相互影响、相互制约和相
3、互作用的关系。例：运动员与家庭、教练例：运动员与家庭、教练 三个层次三个层次：现在学习的是第4页，共40页（二）联系的观点（二）联系的观点1、联系是普遍的、联系是普遍的 小图片大道理：小图片大道理：桑基鱼塘养殖模式桑基鱼塘养殖模式现在学习的是第5页，共40页讨论：它们之间有怎样的联系呢？讨论：它们之间有怎样的联系呢？n蚕沙（蚕粪）喂鱼，塘泥肥桑，蚕沙（蚕粪）喂鱼，塘泥肥桑，栽桑、养蚕、养鱼三者结合。栽桑、养蚕、养鱼三者结合。n在食物链内部，在食物链内部，“桑桑-蚕蚕-鱼鱼”之间之间都是相互影响、相互制约和相互都是相互影响、相互制约和相互作用的关系。作用的关系。n而在食物链外部，他与阳光、温而在
4、食物链外部，他与阳光、温度、空气、水分、土壤等事物之度、空气、水分、土壤等事物之间，也存在着一种相互影响、相间，也存在着一种相互影响、相互制约和相互作用的关系。互制约和相互作用的关系。现在学习的是第6页，共40页一切一切事物事物都都处在普遍在普遍联系之中系之中现在学习的是第7页，共40页2、联系是客观的、联系是客观的n哲理小故事：哲理小故事：古时候，有个人饿了，一连吃了六古时候，有个人饿了，一连吃了六个饼，还是没饱。于是拿起第七个饼吃了起来，个饼，还是没饱。于是拿起第七个饼吃了起来，吃到一半，饱了。这个人非常后悔：早知道这半吃到一半，饱了。这个人非常后悔：早知道这半个就能吃饱，前面六个就不吃了
5、，我应该只吃这个就能吃饱，前面六个就不吃了，我应该只吃这半个就行了。半个就行了。现在学习的是第8页，共40页提问：试问故事中的这个人错误何在？提问：试问故事中的这个人错误何在？n这个故事否定了前六个半饼的这个故事否定了前六个半饼的客观存在。客观存在。n这个故事说明了联系是客观存这个故事说明了联系是客观存在的，不能凭主观臆断。在的，不能凭主观臆断。现在学习的是第9页，共40页（三）学会用联系的观点看问题（三）学会用联系的观点看问题 第一、要用普遍联系的观点看问第一、要用普遍联系的观点看问题，防止孤立、片面地看问题。题，防止孤立、片面地看问题。提问：提问：“头痛医头，脚痛医脚头痛医头，脚痛医脚”这
6、个观点对吗？这个观点对吗？现在学习的是第10页，共40页第二，要从整体上把握事物间的联第二，要从整体上把握事物间的联系，处理好整体与局部的关系。系，处理好整体与局部的关系。哲理小故事：哲理小故事：燕太子丹献手燕太子丹献手提问：这个故事告诉告诉我们什么哲理？提问：这个故事告诉告诉我们什么哲理？现在学习的是第11页，共40页第三，善于发现事物之间复杂第三，善于发现事物之间复杂的联系的联系n成语故事：唇亡齿寒成语故事：唇亡齿寒n解读国际关系：解读国际关系：中国中国 朝鲜朝鲜 韩国韩国现在学习的是第12页，共40页二、用联系的观点看待人际关系二、用联系的观点看待人际关系n什么是人际关系？什么是人际关系
7、？是人们在社会生活中通过是人们在社会生活中通过 和和 而建立发展起来的人与人之间的而建立发展起来的人与人之间的 。物质交往物质交往精神交往精神交往关系关系现在学习的是第13页，共40页（一）人际关系是人的社会联系的基本形式（一）人际关系是人的社会联系的基本形式提问：提问：“人人”这个字给你怎样的启示？这个字给你怎样的启示？一撇一捺，相互支撑一撇一捺，相互支撑 现在学习的是第14页，共40页（二）人是在普遍联系中存在，并具有复杂性和（二）人是在普遍联系中存在，并具有复杂性和交互性交互性提问：在你身边都有哪些人与你有关提问：在你身边都有哪些人与你有关？（以？（以“你你”为中心列出自己的人际关系网和
8、不同的为中心列出自己的人际关系网和不同的社会角色。）社会角色。）现在学习的是第15页，共40页实践体验：实践体验：“六度空间六度空间”理论理论请在人立方网站上进行六度搜索。请在人立方网站上进行六度搜索。现在学习的是第16页，共40页第四课第四课 第二框、人际和谐第二框、人际和谐 视频点播：视频点播：王力宏版王力宏版伯牙绝弦伯牙绝弦俞伯牙与钟子期的故事带给你怎样的启示？俞伯牙与钟子期的故事带给你怎样的启示？现在学习的是第17页，共40页 “和和”是中国文化中是中国文化中最重要的概念之一，最重要的概念之一，“和和”即矛盾的协调即矛盾的协调统一统一，包括，包括宇宙自然宇宙自然的和谐、的和谐、人与自然
9、人与自然的的和谐、人自身的和谐和谐、人自身的和谐以及以及人与人人与人之间、之间、人人与社会与社会之间的和谐。之间的和谐。1.1.人际和谐是中国的宝贵文化传统人际和谐是中国的宝贵文化传统现在学习的是第18页，共40页1）孔子孔子：“礼之用，和为贵。”崇尚“和为贵”、“泛爱众”倡导和追求“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，“以睦兄弟、以和夫妇”，“和衷共济”的和谐关系。2）孟子孟子：“天时天时不如地利，地利不如人和”。把“人和”作为成就一切事情、战胜一切困难、克敌制胜的首要条件。3）中国商人中国商人：讲究“和气生财”4）老百姓老百姓：“人和是一宝”、“家和万事兴”。5）处理人际关系处理人际关系
10、：“己所不欲勿施于人”、“君子成人之美”、“己欲立而立人，己欲达而达人”、“忠信”、“仁义”等。（中华民族的道德准则中华民族的道德准则）现在学习的是第19页，共40页(6)(6)构建社会主义和谐社会。构建社会主义和谐社会。现在学习的是第20页，共40页2、人际和谐的含义及其特征、人际和谐的含义及其特征 (1)人际和谐的含义人际和谐的含义n是指不同个性的人们之间互相尊重、包容、和睦相处，互助、互利，团结一致，安定有序，形成合力，共同发展。n思考思考：和谐：和谐=不承认差别和分歧？不承认差别和分歧？君子和而不同，小人同而不和君子和而不同，小人同而不和.现在学习的是第21页，共40页(1)(1)平等
11、相处。平等相处。(2)(2)宽松的人际环境。宽松的人际环境。(3)(3)相互真诚信任。相互真诚信任。(4)(4)友善与关爱。友善与关爱。(2)(2)人际和谐的特征人际和谐的特征现在学习的是第22页，共40页(1)人际和谐是个人心理健康发展的需要。人际和谐是个人心理健康发展的需要。(2)人际和谐有利于人的自我实现。人际和谐有利于人的自我实现。学习借鉴他人的长处，自我完善；学习借鉴他人的长处，自我完善；获得社会知识、经验和社会能力；获得社会知识、经验和社会能力；促进信息交流和信息的共享；促进信息交流和信息的共享；人与人之间相互帮助和支持。人与人之间相互帮助和支持。3.3.人际和谐的作用人际和谐的作
12、用现在学习的是第23页，共40页灾难面前的人际交往灾难面前的人际交往现在学习的是第24页，共40页3、营造和谐的人际关系、营造和谐的人际关系,创造快乐人生创造快乐人生1)1)走出孤独，主动交往走出孤独，主动交往2)2)学会与人共处、和谐共事学会与人共处、和谐共事 3)3)建立真正的友谊建立真正的友谊现在学习的是第25页，共40页 续写故事：续写故事：有个很老的阿拉伯故事，说的是两个朋友在有个很老的阿拉伯故事，说的是两个朋友在沙漠中旅行。旅途中他们吵架了，一个打了另外沙漠中旅行。旅途中他们吵架了，一个打了另外一个的巴掌。被打的在沙子上写下：一个的巴掌。被打的在沙子上写下：“今天我的今天我的好朋友
13、打了我一巴掌。好朋友打了我一巴掌。”他们继续往前走，到了一片沼泽地，被打巴他们继续往前走，到了一片沼泽地，被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救起。被救后，掌的那位差点淹死，幸好被朋友救起。被救后，他拿起一把刀，在石头上刻下：他拿起一把刀，在石头上刻下：“今天我的朋友今天我的朋友救了我一命。救了我一命。”现在学习的是第26页，共40页 朋友好奇的问：朋友好奇的问：“为什么我打了你之为什么我打了你之后，你写在沙子上，而现在要刻在石头上后，你写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？呢？”提问：请同学们猜想一下，这个人提问：请同学们猜想一下，这个人会怎么说呢？会怎么说呢？现在学习的是第27页，共40页 另一
14、个笑了笑，回答说：另一个笑了笑，回答说：“当被一个当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；相反，如果被帮助，我们负责抹去它；相反，如果被帮助，我们要把它刻在心灵深处，那里任何风都不要把它刻在心灵深处，那里任何风都不能抹灭它。能抹灭它。”通过续写这个故事，通过续写这个故事，同学们有什么感想呢？同学们有什么感想呢？现在学习的是第28页，共40页 朋友的伤害往往是无心的，帮助却朋友的伤害往往是无心的，帮助却是真心的。是真心的。忘记那些无心的伤害，铭记那些真忘记那些无心的伤害，铭记那些真心的帮助。心的帮助。你会发现这世界上你有很多真心的你会发现这世界上你
15、有很多真心的朋友。朋友。现在学习的是第29页，共40页（三）建立真正的友谊 多交益友多交益友 乐交诤友乐交诤友 不交损友不交损友 现在学习的是第30页，共40页1、善交益友所谓所谓“有益有益”可以体现在哪些方面呢？可以体现在哪些方面呢？n品德方面品德方面n学习方面学习方面n技能方面技能方面 反思自己怎样成为他人心目中的反思自己怎样成为他人心目中的益友？益友？现在学习的是第31页，共40页2、乐交诤友 在中国历史上，魏征以敢于向皇帝在中国历史上，魏征以敢于向皇帝直言进谏著称。他前后共劝谏唐太宗直言进谏著称。他前后共劝谏唐太宗200200余次，为唐初社会经济繁荣局面的出现，余次，为唐初社会经济繁荣
16、局面的出现，做出了重要贡献。做出了重要贡献。魏征病逝后，唐太宗悲伤地说：魏征病逝后，唐太宗悲伤地说：“用历史作镜子，可以知道国家兴亡的原用历史作镜子，可以知道国家兴亡的原因；用人作镜子，可以发现自己做得对因；用人作镜子，可以发现自己做得对与不对。现在魏征死了，我失去了最珍与不对。现在魏征死了，我失去了最珍贵的一面镜子。贵的一面镜子。”提问：从魏征身上我们可以学到什么？提问：从魏征身上我们可以学到什么？现在学习的是第32页，共40页3、远离损友、远离损友幽默一笑：幽默一笑：n损友和刺客唯一的区别是损友和刺客唯一的区别是n刺客在背后捅你一刀，你回头痛苦地说，刺客在背后捅你一刀，你回头痛苦地说，啊，
17、你是？啊，你是？n损友背后捅你一刀，你回头惊讶地说，损友背后捅你一刀，你回头惊讶地说，啊，啊，是你！是你！现在学习的是第33页，共40页现在学习的是第34页，共40页1无情的班长朋友 班长是你的好朋友。有一天，你因为打扫寝室卫生,上学迟到了。面对你满怀期望的目光，班长还是在迟到记录本上记下了你的名字。你会怎么想？n班长的做法是正确的班长的做法是正确的,我应该我应该理解他，不能为了友谊违反原则。理解他，不能为了友谊违反原则。现在学习的是第35页，共40页2我的野蛮朋友 如果你的好朋友是一个急性子，他（她）经常因为鸡毛蒜皮的小事跟你大发脾气。今天你的心情本来就不好，他（她）又向你发了一通脾气。你会
18、怎么想？n作为朋友我们应该宽容，但也作为朋友我们应该宽容，但也要相互体谅。以自我为中心的要相互体谅。以自我为中心的友谊是不会长久的。友谊是不会长久的。现在学习的是第36页，共40页3只要你考得比我好 一次期末考试，你的好朋友考了全班第一名，而你的成绩却相当差。当老师和同学都在赞扬你的朋友时，你的真实感受是什么？n我会祝贺他，由衷的为他我会祝贺他，由衷的为他感到高兴，真正的友谊不包感到高兴，真正的友谊不包含嫉妒。含嫉妒。现在学习的是第37页，共40页n联系的含义与观点联系的含义与观点n人际关系的含义与人际关系的含义与特征特征 n我们要用联系的观点我们要用联系的观点认识和处理自己学习认识和处理自己
19、学习和生活上的矛盾，处和生活上的矛盾，处理好自己与家长、老理好自己与家长、老师、同学、朋友等的师、同学、朋友等的人际关系。人际关系。现在学习的是第38页，共40页n1、什么是联系？联系有什么特点？、什么是联系？联系有什么特点？n2、我们应该学会如何用联系的眼光、我们应该学会如何用联系的眼光看问题？请用唯物主义辩证法关于看问题？请用唯物主义辩证法关于联系的观点来回答。联系的观点来回答。n3、和谐的人际关系具有哪些特征？、和谐的人际关系具有哪些特征？n4、我们应该如何营造和谐的人际关、我们应该如何营造和谐的人际关系，创造快乐人生？系，创造快乐人生？现在学习的是第39页，共40页现在学习的是第40页，共40页