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1、护理带教个人工作总结10篇 总结是把肯定阶段内的有关状况分析讨论，做出有指导性的阅历方法以及结论的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，让我们好好写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢?以下我在这给大家整理了一些护理带教个人工作总结，盼望对大家有关心! 护理带教个人工作总结1 临床实习是护生学习必不行少的重要环节。一方面，随着人们维权意识的提高，患者的权利越来越受到重视，隐私权在护理实践中尤为明显，而妇科又是一个特别的科室，各种检查、治疗，经常会出现患者生殖器暴露，护生在临床实习，常常受到拒绝，甚至发生投诉、纠纷;另一方面，传统带教模式下护生主观能动性差，主要以动手操作为主，相关法律
2、意识差，与患者沟通少。以上两方面缘由，使患者对护生参加临床护理操作不认可，护生操作机会少，实习达不到目标。针对以上现象，本人从1月起对传统带教模式进行了探究与改进，使妇科护理带教质量得到提高，达到患者认同，护生、带教老师满足的良好效果。现将工作体会总结如下： 一、科室预备 1、带教方案修订：护士长、科室总带教老师依据院年度带教要求、护生文化程度及上届护生反馈看法进行分析争论，修订新一年度带教方案。 2、带教人员确定：采纳自愿报名加民主评比产生。首先科内发动，自愿报名。其次，依据护士文化程度、护龄、带教阅历、护生评分、临床工作力量等各方面综合评定，择优录用，确定带教人员。 3、带教培训：科总带教
3、老师对带教护士进行系统培训，主要包括：科室带教方案;详细实施方法、步骤;优秀带教护士介绍带教阅历;带教常见问题及防范措施。 二、实习生入科训练 1、入科第一天由总带教老师负责集中训练。讲解科室规章制度;科内人员;病区环境;仪器设备;主要收治病种;常用药物作用、副作用及留意事项;基本护理操作示教等。并强调医疗平安、护患沟通的重要性。 2、依据护生文化程度差异结合护理院校实习要求，告知其入科后须把握的临床护理学问、技能;出科考试内容、形式。 3、护生与总带教老师相互交换联系方式，如：手机号、号等，以便利在实习过程中沟通、沟通。 通过上述步骤，消退了护生入科时生疏感，对实习科室有了初步了解，对实习目
4、标做到心中有数，能关心护生顺当开展护理实践工作，较好地完成护理目标。 三、实习过程中人文化带教 1、带教老师二“主动”。一指主动与护生沟通，随时了解带教方案完成状况，个性化一对一带教。二指主动关怀护生生活、交友及心情变化，予以照看、关心。 2、护生二“主动”。一指主动参加病房管理，乐观与患者沟通，与患者建立相互信任、感情融洽的护患关系。二指乐观与老师沟通，不断累积实际工作阅历、提高理论联系实际力量。 3、护理总带教、护士长对每位护生至少进行一次沟通，随时发觉问题，解决问题。 4、鼓舞护生参加科室活动，使护生能更好、更快融入新科室。 5、严抓理论学问，结合实际工作阅历对护生进行各种形式讲课：即兴
5、提问、小讲课、业务学习、疾病查房，鼓舞护生主持讲课等。不断促使护生主动学习，强化理论学问。 四、规范出科考核 1、理论考试：由科室护理总带教命题，带教老师监考。 2、护理操作考试、整体护理考试由总带教主持、把关。考核结果予马上反馈，确定优点，指明缺点，告知其改进要点。护士长抽查。 五、带教效果反馈 1、对护生考核：护生完成出科小结后交给带教老师，带教老师依据护生自我评定、平常工作表现、理论考试、操作技能、整体护理考试结果、结合实习目标给出总体评价。 2、对带教老师考核：避开护生对带教老师评价失真，评价表由护士长发放、收集，并在表格发放前做好必要的解释工作，务求真是、牢靠。护生从带教老师带教态度
6、、专业学问、讲课力量、操作技能、教学管理力量等几方面对带教老师作出评价。 3、对科室带教工作考核：护生对科室带教工作重视程度、带教方法、带教人员支配几方面进行总体评价，同时征集带教看法、盼望改进内容。 通过对带教工作改进，本人深刻体会到，在整个带教过程中，护士长肯定要仔细参加带教管理工作，乐观营造带教环境，充分发挥科内人员乐观性，共同参加带教管理。让护士交有所乐，让护生学有所得。 护理带教个人工作总结2 临床实习是护士训练的重要阶段，是一个从理论到实践的过程，是踏入医疗护理活动的第一步。如何使护士成为技术过硬、医德过硬、理论过硬的新时代合格的护理人才，是医院护理管理者及临床带教老师值得深思的一
7、个问题，现就如何带教提出自己的体会。 1、带教老师的定位 带教老师首先必需具有良好的医德医风，有丰富的临床护理专业学问和阅历，护理操作技术规范、娴熟，法制观念强，同时还要有肯定的人文.科学问和技能。 2、科学支配带教方案 实习护生在每个科室轮番实习的时间不长，在比较短的时间内要完成学习任务，达到教学大纲的要求，获得预期的效果，就必需有一个周密的切实可行的带教实习方案。 3、要严格言传身教，规范护理操作规章 带教老师的劳动具有示范性特点，带教老师一言一行所表现出的学问水平、专业素养直接影响到护生身心进展和教学效果。作为带教老师应当仔细反复对护士实施如下带教内容： (1)熟识环境、规范礼仪 对新来
8、的护生首先介绍本科室的环境及工作特性、物品摆放与存放处、医院的规章制度、工作的时间挨次支配等。严格护生着装仪表规范，遵守院规科规，严格遵守劳动纪律，按时上下班。操作时做到“四轻”操作轻、开关门轻、说话轻、走路轻。说话温柔、敬重患者、微笑服务，树立法制观念，加强责任心。 (2)要理论结合实际，巩固专业学问 带教老师可采纳老师问、护生答的方式或师生互问互学的方法，使双方对患者的病情护理问题有全程了解和把握，提出护理问题准时解决。真正实现以病人为中心的宗旨，也达到师生对专业理论学问和护理技术不断提高的目的。 (3)要把握技术操作规程 带教老师必需娴熟把握技术操作，严格遵守操作规程，以身作则，严格要求
9、同学、严格带教，做到放手不放眼。 (4)要严格轮科出科考核 每实习一个科室，带教老师应依据科室制定的方案对护生在科室实习期进行一次阶段性考评，包括基本技能操作、理论等。对比标准严格评分，带教老师给护生一个正确的评价，恳切地指出不足。 4、要加强护生各种力量培育 (1)培育护生动手力量 培育护生动手力量是一个长期的过程，也是一个循序渐进的过程。作为带教老师应将一些复杂的操作技术分成简洁简单的操作程序，以促进记忆和操作，从而达到理论和实践紧密结合。 (2)沟通力量的培育 带教老师在临床工作中应留意与患者之间有效沟通，使同学从中得到启示，理解与患者沟通的必要性与重要性，即护患沟通有助于护士了解患者思
10、想动态、病情及护理问题，有利于患者把握自身疾病及有关学问，乐观协作治疗和护理工作。 (3)培育观看、解决问题的力量 总之临床教学是护理专业教学的重要环节，是培育护生分析、解决问题力量及临床操作技能的最佳途径之一。通过临床实习护生可以将专业理论学问应用于解决患者的临床实际问题，为护生以后的专业生涯打下良好的.基础。因此，严格临床带教是带教老师义不容辞的职责，是护理教学不行忽视的一个问题。 护理带教个人工作总结3 时间荏苒，转瞬间一年的时间就过去了，我来到医院工作已有3年多了，在科主任和护士长的英明领导和主持下，在全科室的同事亲密的协作和大力支持下，我本着基本的临床服务理念，发扬救死扶伤的护士天职
11、，脚踏实地地做好自己负责的护理工作，并且仔细完成了本年度方案的工作任务和目标，并且在个人思想政治素养和业务工作力量都取得了肯定的进步。 一、政治思想方面 一切以病人的要求为中心，用以质量为核心的护理理念去适应新的问题，以及.进展的大趋势，乐观参与一切政治活动，以服务病人奉献.为宗旨，以病人满足为标准，全心全意为病人服务。 二、在业务方面 在这一年里本人能自觉遵守医院的各项规章制度，听从科室领导的各项支配，仔细履行自己的岗位职责，完成各项护理操作，学会仔细对待每一件事情，在专心的同时更能细心的关心病人解决每一件事情，仔细接待每一位病人，把每一位病人都当成自己的伴侣，亲人。仔细做好医疗文书的书写工
12、作，仔细学习科室文件书写规范，仔细书写一般护理记录，危重护理记录及抢救记录，对于自己的工作，严格要求自己，三查七对，.三基。 三、增加法律意识 仔细学习护士条例及其它法律法规，乐观参于医院组织的学习班。意识到，.主义市场经济体制的建立，法律制度日益完善，人民群众法制观念不断增加，依法办事、依法维护自身的合法权益已成为人们的共识，现代护理质量观念是全方位、全过程的让病人满足，这是人们对护理服务提出更高、更新的需求，因而要丰富法律学问，增加平安爱护意识，懂法、用法，依法爱护自己。 在这3年多的护理工作中，我的体会是“三分治疗，七分护理”，于是我越来越能够感觉出护理工作的重要性。曾经有人说过：“拉开
13、人生帷幕的人是护士，拉上人生帷幕的人也是护士。”是啊，在人的一生当中有谁会不需要护士的细致关怀和悉心照看呢?“护理工作是一门精细的艺术”。“护士要有一颗同情的心，要有一双情愿工作的手。”我会用我的爱心耐心，细心和责任心解除病人的病痛，用无私的奉献支撑起无力的生命，重新扬起生的风帆，让苦痛的脸上重绽笑颜，让一个个家庭都重现欢声笑语。在今后的工作中肯定努力提高自己的技术，提高微笑服务，把每一位病人都当成自己的伴侣，亲人，常常换位思索别人的难处，端正工作态度，我盼望通过自己的努力获得病员广泛好评的同时，也得到各级领导、护士长的认可。 我觉得护理事业是一项崇高而神圣的事业，我为自己是护士队伍中的一员而
14、骄傲，在今后工作中，我将加倍努力，为人类的护理事业做出自己应有的贡献。 护理带教个人工作总结4 临床教学是护理训练的重要组成部分，是培育护理人才的关键阶段，临床护理教学质量的凹凸，直接影响着护理人才的素养和护理训练的质量。我科在护士长的带领下，在各位带教老师的支持下，通过全体师生共同努力，圆满完成了本年度教学任务。在教学过程中不断积累阅历，改进教学方法。现将全年教学状况总结如下： 1 制定带教方案 1.1重视实习生思想训练：培育护生具有较强的责任心、同情心和事业心，而且能对患者形成感召力，唤起患者对生活的喜爱，增加战胜疾病的信念。为培育护生的高尚品德，要实行多种带教形式，加强服务意识训练、专业
15、思想训练、医疗作风训练，注意护生医德情感的培育，使她们树立为护理事业献身的人生观。 1.2引导实习生了解急诊护理工作特点：急诊科护理工作性质较为复杂，强调“急、快、准、活”，疾病急而重。患者病情变化快，就诊人数多，尤其是发生意外灾难时，要担当大批伤员的抢抢救理工作。所以急诊护理工作非常繁忙、艰辛，必需做到忙而不乱、紧急有序，急诊护士必需同时具有健康的体魄，才能适应繁忙的急诊工作。 实习生初到科室难免有紧急恐惊心理，作为带教老师，必需把握其心理，具体介绍科室的环境、抢救设备的放置、急诊科疾病的特点、工作性质及教学支配告之护生，让其了解急诊，消退紧急恐惊心理。 1.3理论与实践相结合：带教老师实行
16、“讲解和演示同学分组练习老师指导同学达标”的方式，多为护生供应实践机会，使其在实践中逐步完成从生疏到熟识的过程，把握急诊抢救工作流程;指导护生学习吸氧、吸痰、心电监护仪、心电图机、洗胃机、除颤机、呼吸机的使用;心肺复苏的操作，认真讲解要领。急救中和医生协作的方法，鼓舞护生多观看、多操作。出科前1天由 护士长和教学秘书组织理论和操作考试，评价学习效果。 1.4采纳多种形式教学：支配带老师进行理论学问小讲课，组织实习生参加讲课;带教老师指导实习生查找资料、进行课件的制作以培育实习生的学习爱好和乐观性，提高实习生的自学力量;在教学的过程中，带教老师言语要亲切和气，多鼓舞、欣赏、宽慰实习生，关心其树立
17、信念;以身传教，关心同学转变对专业的熟悉，激发学习热忱。 2 临床带教方法 2.1有方案排班：第1周为适应时间，让护生多看，多了解急诊科的规章制度，熟识环境及用物摆放，体会急诊工作“急、危、重、随机性、协作性强、紧急、责任大”的特点，树立时间就是生命的急救意识;急诊科晚夜班患者较白天多，病情急，这样增加同学的学习及实践的机会。带教老师因时施教，因人施教，有利于消退护生的害怕心理及生疏感，有利于护生尽快适应工作环境，尽快进入角色。随着实习的进展，我们在这种单纯的“讲解式”的带教方式中渐渐融入“启发式”带教方式，让同学自己学会去观看、思索。 2.2讲解急救学问：急诊科是抢救危重患者生命的地方，来急
18、诊科的患者一般病情都急重且病情变化快，抢救任务重，而同学遇到急救患者时易紧急、可怕，甚至不敢接近患者，从而失去了学习的机会。我们针对这种状况制定相应对策，由带教老师组织同学进行每周至少2次的急救学问讲座，如徒手心肺复苏、除颤、洗胃、静脉置管、简易呼吸器、止血包扎及气管插管的协作等。让同学多次模拟抢救，使护生娴熟把握了常见重危患者的抢救程序，从而在临床实战中能够临危不惧地参加抢救。同学应把所学到的理论操作急救的学问系统联系起来。 2.3归纳类比：将同学所学的理论学问，根据某一系统纵向联系横向比较，综合归纳找出某一系统疾病的共同点与各种疾病的不同点加以归纳，并比较其不同，以关心记忆加深理解。同学遇
19、到的典型或特别的病例，师生一起争论。如急腹症的鉴别分诊，可围绕以腹痛为表现的内、外、妇科方面的疾病绽开争论，请几个实习生共同完成，以此给同学一个呈现自我的平台。 2.4加强法律意识培育：学习护士法及相关的规章制度，在救治患者的同时提高法律意识和爱岗敬业的职业道德观念，真正树立爱护患者就是爱护自己的职业意识。 目前，我国护理学培育课程设置中缺乏有关医疗平安方面的教学内容，而当前由于患者自我爱护意识增加，医疗、护理纠纷日趋增多。医疗平安训练是必不行少的，也是带教工作的重点。为此，带教老师每天工作开头前都要对护生集中进行医疗、护理平安训练，列举一些事例及身边的一些纠纷，让她们绽开争论，从中吸取教训。
20、让同学懂得保证患者在院期间的医疗平安，是每个医疗卫生人员义不容辞的责任，从而为她们将来走向.平安行医打下坚实的基础。 因材施教，带教老师要对学员的个性特征有肯定的熟悉，并依据其特点实施教育。对于学习力量较强者，以“导”为主，对于学习力量较差者，以“教”为主，对于那些主动性差的，则适当赐予督促。对于各项已经娴熟的操，带教老师做到放手不放眼，鼓舞同学细心、大胆。 提高同学的心理素养，培训护生临场应变，处变不惊的心理素养，良好的心理素养要建立在过硬的专业水平之上，训练护生要有团队合做精神。 提高同学的职业危机意识，让其熟悉到当今的就业形式，对自身的进展全面的了解，增加竞争意识和上进心，促进其对自身的
21、严格要求、乐观进取、努力奋斗。 提高同学专业素养的同时，我科注意实习生的职业素养的修炼。带教老师在这会起到一个模范作用，所以我科要求带教老师要起到良好的示范作用才可以达到教学目的，包括干净的着装、良好的性格、稳定的心情和娴熟的沟通技巧等。详细体现在注意自身仪表、谈吐，对待患者和气可亲、不把自身负面心情带到工作中。 重视培育同学的自身调整力量，在保证外在表现良好的状况下，重视自身心情和其他状况的调整，自我疏导，自我学习，授人以渔。 要做好急诊科的护理带教工作，首先要对带教老师严格要求，其次切身从带教工作动身，依据同学的特点，人性化得实施带教方法，教育其增加法律意识、 职业素养、专业素养、内外兼修
22、等。严格的要求、专业的培训最终使护理事业得以进展和壮大。 护理带教个人工作总结5 根据医院护理部的支配和部署，我在做好护理本职工作的同时，负责医学院校护理实习生的带教工作。一年来，在外一科科长和护士长的领导下，我严格根据护理带教的有关要求，圆满完成了红河卫校、昆明骨伤科学校等12名医学院校护理实习生的带教工作任务。现将带教工作总结如下： 一、加强实习生岗前培训。 工作中，我仔细做好护理实习生的系统化岗前培训工作，培训内容包括中西医理论及技术操作、护理核心制度、实习生请休假制度、医院感染及传染病管理、护士礼仪等，并加强对护理实习生的考核，确保带教工作顺当进行。 二、重视实习生思想训练。 为培育同
23、学的高尚品德，增加同学的责任心、同情心和事业心，工作中我实行多种带教形式，加强服务意识训练、专业思想训练、医疗作风训练，注意护生医德情感的培育，使她们树立为护理事业献身的人生观。同时，加强法律意识培育，仔细组织学习护士法及相关的规章制度，在救治患者的同时提高法律意识和爱岗敬业的职业道德观念，树立爱护患者就是爱护自己的职业意识。 三、重视临床护理带教质量。 工作中，我制定了不同学历层次护生的教学方案、临床带教措施，定期不定期检查护理教学落实状况，并准时进行教学评价，保证教学质量。一是注意提高同学的心理素养，培训护生临场应变，处变不惊的心理素养，训练同学要有团队合作精神。二是注意提高同学的职业危机
24、意识，让其熟悉到当今的就业形式，对自身的进展全面的了解，增加竞争意识和上进心，促进其对自身的严格要求、乐观进取、努力奋斗。三是注意提高同学的专业素养和职业素养的修炼，包括干净的着装、良好的性格、稳定的心情和娴熟的沟通技巧等，培育同学的自身调整力量，在保证外在表现良好的状况下，重视自身心情和其他状况的调整，自我疏导，自我学习，并要求注意自身仪表、谈吐，要求对待患者和气可亲、不把自身负面心情带到工作中。 四、留意理论联系实际，培育同学综合力量。 工作中，我从护理的实际工作动身，树立高的标准，并根据标准落实详细要求，以求实、严谨的态度，贯穿带教工作的始终。在做到要求明确，讲解清楚的基础上，确认同学能
25、胜任的状况下，鼓舞、督促同学大胆操作，放开手脚，给她们独立熬炼的机会，同时，对同学的操作进行评价与总结，对操作中出现的问题准时指出，准时加以解决。我仔细结合临床实践典型病例，向同学介绍新技术、新疗法，继承和发扬并重，有重点、有步骤地讲解相关护理学问，提高同学的记忆力。工作，我实行晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等多种形式进行临床教学，随时提问和检查，如出现差错，准时进行分析和总结，为同学全面做好护理工作打下良好的基础。 护理带教个人工作总结6 临床实习是护士训练的重要阶段，是一个从理论到实践的过程，是踏入医疗护理活动的第一步。如何使护士成为技术过硬、医德过硬、理论过硬的新时代合格的护理
26、人才，是医院护理管理者及临床带教老师值得深思的一个问题，现就如何带教提出自己的体会。 1、带教老师的定位 带教老师首先必需具有良好的医德医风，有丰富的临床护理专业学问和阅历，护理操作技术规范、娴熟，法制观念强，同时还要有肯定的人文.科学问和技能。 2、科学支配带教方案 实习护生在每个科室轮番实习的时间不长，在比较短的时间内要完成学习任务，达到教学大纲的要求，获得预期的效果，就必需有一个周密的切实可行的带教实习方案。 3、要严格言传身教，规范护理操作规章 带教老师的劳动具有示范性特点，带教老师一言一行所表现出的学问水平、专业素养直接影响到护生身心进展和教学效果。作为带教老师应当仔细反复对护士实施
27、如下带教内容： (1)、熟识环境、规范礼仪 对新来的护生首先介绍本科室的环境及工作特性、物品摆放与存放处、医院的规章制度、工作的时间挨次支配等。严格护生着装仪表规范，遵守院规科规，严格遵守劳动纪律，按时上下班。操作时做到“四轻”操作轻、开关门轻、说话轻、走路轻。说话温柔、敬重患者、微笑服务，树立法制观念，加强责任心。 (2)、要理论结合实际，巩固专业学问 带教老师可采纳老师问、护生答的方式或师生互问互学的方法，使双方对患者的病情护理问题有全程了解和把握，提出护理问题准时解决。真正实现以病人为中心的宗旨，也达到师生对专业理论学问和护理技术不断提高的目的。 (3)、要把握技术操作规程 带教老师必需
28、娴熟把握技术操作，严格遵守操作规程，以身作则，严格要求同学、严格带教，做到放手不放眼。 (4)、要严格轮科出科考核 每实习一个科室，带教老师应依据科室制定的方案对护生在科室实习期进行一次阶段性考评，包括基本技能操作、理论等。对比标准严格评分，带教老师给护生一个正确的评价，恳切地指出不足。 4、要加强护生各种力量培育： (1)、培育护生动手力量 培育护生动手力量是一个长期的过程，也是一个循序渐进的过程。作为带教老师应将一些复杂的操作技术分成简洁简单的操作程序，以促进记忆和操作，从而达到理论和实践紧密结合。 (2)、沟通力量的培育 带教老师在临床工作中应留意与患者之间有效沟通，使同学从中得到启示，
29、理解与患者沟通的必要性与重要性，即护患沟通有助于护士了解患者思想动态、病情及护理问题，有利于患者把握自身疾病及有关学问，乐观协作治疗和护理工作。 (3)、培育观看、解决问题的力量 总之临床教学是护理专业教学的重要环节，是培育护生分析、解决问题力量及临床操作技能的途径之一。通过临床实习护生可以将专业理论学问应用于解决患者的临床实际问题，为护生以后的专业生涯打下良好的基础。因此，严格临床带教是带教老师义不容辞的职责，是护理教学不行忽视的一个问题。 护理带教个人工作总结7 临床实习是护生学习必不行少的重要环节。一方面，随着人们维权意识的提高，患者的权利越来越受到重视，隐私权在护理实践中尤为明显，而妇
30、科又是一个特别的科室，各种检查、治疗，经常会出现患者生殖器暴露，护生在临床实习，常常受到拒绝，甚至发生投诉、纠纷;另一方面，传统带教模式下护生主观能动性差，主要以动手操作为主，相关法律意识差，与患者沟通少。以上两方面缘由，使患者对护生参加临床护理操作不认可，护生操作机会少，实习达不到目标。针对以上现象，本人从1月起对传统带教模式进行了探究与改进，使妇科护理带教质量得到提高，达到患者认同，护生、带教老师满足的.良好效果。现将工作体会总结如下： 一、科室预备 1、带教方案修订：护士长、科室总带教老师依据院年度带教要求、护生文化程度及上届护生反馈看法进行分析争论，修订新一年度带教方案。 2、带教人员
31、确定：采纳自愿报名加民主评比产生。首先科内发动，自愿报名。其次，依据护士文化程度、护龄、带教阅历、护生评分、临床工作力量等各方面综合评定，择优录用，确定带教人员。 3、带教培训：科总带教老师对带教护士进行系统培训，主要包括：科室带教方案;详细实施方法、步骤;优秀带教护士介绍带教阅历;带教常见问题及防范措施。 二、实习生入科训练 1、入科第一天由总带教老师负责集中训练。讲解科室规章制度;科内人员;病区环境;仪器设备;主要收治病种;常用药物作用、副作用及留意事项;基本护理操作示教等。并强调医疗平安、护患沟通的重要性。 2、依据护生文化程度差异结合护理院校实习要求，告知其入科后须把握的临床护理学问、
32、技能;出科考试内容、形式。 3、护生与总带教老师相互交换联系方式，如：手机号、号等，以便利在实习过程中沟通、沟通。 通过上述步骤，消退了护生入科时生疏感，对实习科室有了初步了解，对实习目标做到心中有数，能关心护生顺当开展护理实践工作，较好地完成护理目标。 三、实习过程中人文化带教 1、带教老师二“主动”。一指主动与护生沟通，随时了解带教方案完成状况，个性化一对一带教。二指主动关怀护生生活、交友及心情变化，予以照看、关心。 2、护生二“主动”。一指主动参加病房管理，乐观与患者沟通，与患者建立相互信任、感情融洽的护患关系。二指乐观与老师沟通，不断累积实际工作阅历、提高理论联系实际力量。 3、护理总
33、带教、护士长对每位护生至少进行一次沟通，随时发觉问题，解决问题。 4、鼓舞护生参加科室活动，使护生能更好、更快融入新科室。 5、严抓理论学问，结合实际工作阅历对护生进行各种形式讲课：即兴提问、小讲课、业务学习、疾病查房，鼓舞护生主持讲课等。不断促使护生主动学习，强化理论学问。 四、规范出科考核 1、理论考试：由科室护理总带教命题，带教老师监考。 2、护理操作考试、整体护理考试由总带教主持、把关。考核结果予马上反馈，确定优点，指明缺点，告知其改进要点。护士长抽查。 五、带教效果反馈 1、对护生考核：护生完成出科小结后交给带教老师，带教老师依据护生自我评定、平常工作表现、理论考试、操作技能、整体护
34、理考试结果、结合实习目标给出总体评价。 2、对带教老师考核：避开护生对带教老师评价失真，评价表由护士长发放、收集，并在表格发放前做好必要的解释工作，务求真是、牢靠。护生从带教老师带教态度、专业学问、讲课力量、操作技能、教学管理力量等几方面对带教老师作出评价。 3、对科室带教工作考核：护生对科室带教工作重视程度、带教方法、带教人员支配几方面进行总体评价，同时征集带教看法、盼望改进内容。 通过对带教工作改进，本人深刻体会到，在整个带教过程中，护士长肯定要仔细参加带教管理工作，乐观营造带教环境，充分发挥科内人员乐观性，共同参加带教管理。让护士交有所乐，让护生学有所得。 护理带教个人工作总结8 做好这
35、项工作是每个带教老师义不容辞的责任。要在临床实践中不断补充学问，培育实事求是的科学态度，养成严谨的科学作风和勇于开拓进取的素养，才能成为国家训练部所要求的护理人才。 一、培育同学的创新意识 创新意识是创新素养培育的前提。由于创新素养表现为擅长发觉问题，求新求变，乐观探究的心理趋向。创新意识包括剧烈的创新.、探究欲、求知欲、奇怪心、进取心、自信念等心理品质，也包括具有远大的抱负，不畏艰险的士气，锲而不舍的意志等非智力因素。在临床实践教学中，老师要擅长激发同学对自己教学的爱好，确立自己教学内容的吸引力。在教学中留意依据所授内容设疑、提问和求新，激发同学向上进取的精神和制造力。 二、留意理论联系实际
36、，培育同学综合力量 必需从护理的实际工作动身，树立高的标准，并将该标准加以细化，以便执行。此后，依据树立的标准落实详细的要求，以求实、严谨的态度，贯穿带教工作的始终。在要求明确，讲解清楚，确认同学能胜任的状况下，鼓舞、督促同学大胆操作，放开手脚，给她们独立熬炼的机会;同时，要留意对其操作进行评价与总结，对操作中出现的问题准时指出，准时加以解决。护理临床教学最忌脱离临床实际照本宣科。要结合临床实践典型病例，还要更新学问，把握国内、外新的学术动态，介绍新技术、新疗法，继承和发扬并重，讲授每一堂课，都应把新概念交代清晰，深化浅出，有重点、有步骤地讲解，并着重讲解与其他几个疾病的鉴别。这样，同学记忆起
37、来比较深刻。 三、注意教学实践，选择适当的教学方法 实行晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等多种形式进行临床教学，随时提问和检查，如出现差错，带教老师准时进行分析和总结。实习结束后，按各科室的特点，带教老师对护生进行操作及理论测试、签好实习生鉴定;护生将实习生鉴定和每月的实习状况写1篇心得体会或总结交护理部，同时按“优、良、中、差”对带教老师进行评价，护理部依据护生对带教老师的带教方法、反馈的看法，作为对科室和带教老师年终的考核内容之一;以便针对性地指导带教工作，建立真正的个性化、人性化的师生沟通。在教学实践中，老师还要擅长运用丰富好玩的规律性、系统性很强的教学内容和生动的教学方法激发同
38、学的求知欲和爱好，使同学喜爱自己讲授的课程。如在讲授总论部分时，对于病因病机，由于同学已在校对中医基础、中医内外妇儿的常见病、多发病系统学习过，所以对重要内容一带而过，重点讲解中医的辨证施护、病因病机，治则治法，在强调整体观念的同时突出专科特点。这样，使同学加深理解和记忆，以免使同学感到重复内容，产生厌烦心情。注意同学实际力量的培育，从临床中，到临床中去，切忌“纸上谈兵”。 四、注意临床实践，带好临床实习生 同学最终阶段的毕业学习，是一个同学到护士成长过程中的一个特别阶段。同学经过3年的基础理论学习，具有肯定的理论积累，但尚未实践，还未从1名同学走向护士，而这1年的毕业实习，将完成从同学到护士
39、的初步转变，是关键性的1年。进入.，使同学从理论学问的学习转向工作力量的熬炼、课堂教学转向临床工作，接触患者家属及老师，这就要求处理好上述之间的关系，这就要求老师要常常与实习同学沟通，包括沟通思想、心理活动、业务提高、对待病人的态度等诸多方面，并指导同学将课堂学到的学问与临床结合起来。比如观测血压，血压突然上升要留意高血压脑病、脑出血，血压突然下降要警惕脑血栓形成、急性肾衰竭等。要综合分析，不能只看表面，应从整体动身留意鉴别，以患者每一个微小变化，观看病人集体的整体状况是一个护士的基本功，这要从实习时开头培育。从日常工作的每件事抓起，在指导同学过程中，老师本身也是自我提高的过程。同时，护士的职
40、业道德要求中最重要的就是关爱病人。这方面言传在前，而身教尤胜言传。对病人主动热忱的态度，对病人的关怀与理解，对病人各种各样的问题与要求的答复与处理，与病人的沟通与沟通，都是职业道德的体现，而这一切都要靠日常带教工作潜移默化地影响训练同学，让她们熟悉理解并在其行为观念中扎根，成为行为准则。 五、医德训练与业务工作 首先，看自己在实习中对中医辨证、病因病机、中医诊断、中医护理措施是否得当，护理结果胜利与否，总结胜利的护理病例，从胜利中积累阅历，从失败中吸取教训。高尚的医德和超群的护理技术是护理质量的保证，医德训练与业务工作有机结合起来，在临床实习阶段，培育同学良好的医德医风，过硬的技术本事，是每个
41、临床老师的责任。 六、出科前对护生综合考核 考核包括2个方面，一方面是实习中的表现，包括组织纪律、服务态度、技术操作水平、理论学问水平、团结协作等方面;另一方面是出科考试，包括理论学问考试和技术操作考试，以此来检验护生在这一段时期的实习效果。护生出科后，带教老师要仔细总结带教阅历及不足之处，进一步改进带教工作从而提高带教质量。总之，临床老师在护理临床带教过程中带领同学努力将实践与理论结合起来，用严谨务实的科学态度，开拓创新的敬业精神、高风亮节的医德风尚、精益求精的护理技能，使同学在实习结束时在综合力量与思想品质等方面有一个升华。带教工作在坚持高标准、严要求同时，还要加强整个过程的标准化实施与管
42、理，使这一工作的每个步骤都有的放矢、有据可依。 护理带教个人工作总结9 光阴如箭，岁月如梭，2022_年已经过去，这一年里，我们重症医学科在各级领导的关怀、关心和支持下，于11月正式开科。ICU是一个重症患者多、病情复杂、处理讲究时效的场所。它集中了现代化的生命监测仪器和设备，要求医护人员把握的学问面广而深。而工作人员年轻化，仪器设备多，危重病人多且来自不同科室，病种复杂，病情变化快，治疗项目繁多，随时需要抢救，加之无家人陪护，这就要求护理人员要有很强的工作力量。可我科开科时间短，又加上特别的工作环境和工作任务，使部分护士到ICU时常无所适从，适应环境慢，易产生恐惊、焦虑、压抑感，难以进入工作
43、角色。特殊是刚从学校毕业未进行其他临床科室轮转而直接进入ICU新护士。可在我科全体医护人员的亲密协作下，我科全年的护理教学工作得以顺当完成，现将这一年的教学工作总结如下： 难点： 1、护理人员配备不够，自身力量不足。ICU工作性质打算其需要的护理人员较多，而ICU护士缺编，使得一些低年资的护士没经过系统的培训就不得不担当临床工作任务。很多护士临床阅历尚浅加上学历相对偏低等因素，力量也参差不齐，很难满意临床的要求且无法适应时代的需要。 2、基础差，职业素养欠佳。目前大多数护士生活条件优越，耐挫力差，总体上缺乏主动勤奋、吃苦耐劳、无私奉献精神。护理技能不过关，操作凭自己的爱好，不喜爱做技术性操作如
44、导尿、吸痰、插胃管等。因缺少临床实践，对护理操作技术把握较慢，在抢救危重病人的协作中较差。 对策： 1、健立全科室带教组织，实行动态管理，反馈带教看法，改进教学方法，提高教学质量。设教学组长，护士长负责教学质控。 2、做好入科训练。全面了解轮转护士状况：包括学历、来源、是否转过科等，首先应由带教组长具体介绍重症监护病房的建筑布局、特点和分区管理要求以及工作制度、疾病类型，使轮转护士尽快熟识新环境进入学习状态。制定带教方案，提出要求，然后由带教老师详细实施临床带教，最终由责任组长跟班带教。 3、定好教学方案，落实考核评价。教学组长应依据专科护士培训大纲的详细要求，结合本科室特点制订切实可行的教学
45、方案，确立带教目标，使新护士能够了解ICU的建筑布局要求、工作流程，明确ICU的工作任务，娴熟把握ICU各项常规操作并将相关学问点融入到详细操作中。 4、规范各项操作程序。通过具体讲解、演示、强化训练使新护士把握本科室常用各项操作。对存在的共性问题进行集中讲评，对个别问题则有针对性，直到达标为止。 5、进行全程职业道德训练。针对新护士职业素养差，我们利用业务学习、业务查房对其进行职业道德训练，培育吃苦耐劳的精神，让她们亲眼目睹患者受疾病熬煎的苦痛，鼓舞她们关心患者，培育高度的责任心和同情心，从而树立为护理事业献身的精神。 综合性ICU是对危重病人进行监护治疗的特别场所，而ICU护士是一个高风险
46、的职业，技术学问含量要求高。因此合理、科学的带教模式能让我们的新护士通过实践把握大量的ICU监护理论与技术。 护理带教个人工作总结10 临床实习是护士训练的重要阶段，是一个从理论到实践的过程，是踏入医疗护理活动的第一步。如何使护士成为技术过硬、医德过硬、理论过硬的新时代合格的护理人才，是医院护理管理者及临床带教老师值得深思的一个问题，现就如何带教提出自己的体会。 一、带教老师的定位 带教老师首先必需具有良好的医德医风，有丰富的临床护理专业学问和阅历，护理操作技术规范、娴熟，法制观念强，同时还要有肯定的人文.科学问和技能。 二、科学支配带教方案 实习护生在每个科室轮番实习的时间不长，在比较短的时
47、间内要完成学习任务，达到教学大纲的要求，获得预期的效果，就必需有一个周密的切实可行的带教实习方案。 三、要严格言传身教，规范护理操作规章 带教老师的劳动具有示范性特点，带教老师一言一行所表现出的学问水平、专业素养直接影响到护生身心进展和教学效果。作为带教老师应当仔细反复对护士实施如下带教内容： (1)、熟识环境、规范礼仪 对新来的护生首先介绍本科室的环境及工作特性、物品摆放与存放处、医院的规章制度、工作的时间挨次支配等。严格护生着装仪表规范，遵守院规科规，严格遵守劳动纪律，按时上下班。操作时做到“四轻”操作轻、开关门轻、说话轻、走路轻。说话温柔、敬重患者、微笑服务，树立法制观念，加强责任心。 (2)、要理论结合实际，巩固专业学问 带教老师可采纳老师问、护生答的方式或师生互问互学的方法，使双方对患者的病情护理问题有全程了解和把握，提出护理问题准时解决。真正实现以病人为中心的宗旨，也达到师生对专业理论学问和护理技术不断提高的目的。 (3)、要把握技术操作规程 带教老师必需娴熟把握技术操作，严格遵守操作规程，以身作则，严格要求同