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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 20222022 学年度第一学期新泰试验中学七年级语文上册第三单元检测题一、 语言积存及运用（20 分）1、以下词语注音完全正确的一组是（）（ 2 分）A、酝酿. li ng. 黄晕.yn . 发髻.j .栀子. zh .B、唱和.h. 肥硕.shu.鳊鱼.bi n）乌桕（ ji ）C、寥阔li o 枯涸g 清洌li 梦寐mi D、澹澹（ dn）耸峙s ng 栖息q 禅心ch n 2、以下关于作家作品的表达,不正确的哪一项：（）（ 2 分）A、辛弃疾,字幼安,号稼轩,作品风格豪迈悲壮,是南宋闻名的爱国词人；B、白居易,字乐天,号香山居士,唐代闻
2、名大诗人,留有白氏长庆集C、曹操,字孟德,东汉末年的政治家、军事家、诗人；诗风婉约,如代表作观沧海；D、朱自清字佩弦,现代闻名散文家、诗人、民主战士；散文代表作有春背影等；3、下面没有使用对偶的一句是（）（ 2 分）乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄；前；潮平两岸阔,风正一帆悬；七八个星天外,两三点雨山乡音何处达？归雁洛阳边；4、我们说话应依据不同的场合挑选相应的用语,以下说法不妥的哪一项（）（ 2分）A请别人为自己修改文章时应说“ 斧正” ； D B称别人的父亲叫“ 令尊” ；C自己对别人说话叫“ 对牛弹琴” ；请别人帮忙应先说“ 打搅” ；5、诗词默写：（8 分）（1）次北固山下诗中有一个对偶
3、句,包蕴新事物孕育于旧事物解体之时的哲理,这两句诗是： _ ,_ ；2 曹操的观沧海中最能反映作者博大襟怀的诗句是：中； _,如出其里；_,如出其（3）生活中表示既善于从正面学习,也善于从反面借鉴的意思时,我们常引用论语中 的话：,；（4）“ 乡土情结” 是中华民族特有的文化现象,请写出表达游子思恋故土、想念家乡的一 个古诗句：,；6、仿照样句,另外再写一个句子；4 分 例句：抱负是指路明灯；没有抱负,就没有坚决的方向；而没有方向,就没有生活；仿句：抱负是；没有抱负,就没有；而没有,就没有；1 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - -
4、- - - - - 二、阅读懂得（50 分）（一）（ 12 分）小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的；园子里,田野里,瞧去,一大片一大 片满是的；坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏；风轻静静的,草 软绵绵的；桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿；红的像火,粉的像 霞,白的像雪；花里带着甜味；闭了眼,树上似乎已经满是桃儿、杏儿、梨儿；花下成千 成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去；野花遍是：杂样的,出名字的,没名字 的,散在草丛里像眼睛,像星星,仍眨呀眨的；“ 吹面不寒杨柳风” ,不错的,像母亲的手触摸着你；风里带来些新翻的泥土的气 息,混着青草味儿,仍
5、有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿；鸟儿将巢安在繁花嫩 叶当中,兴奋起来了,呼朋引伴地卖弄悦耳的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和 着；牛背上牧童的短笛,这时候也成天响亮地响着；雨是最平常的,一下就是三两天；可别恼；看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地 斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟；树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼；傍晚 时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜；在乡下,小路上,石桥 边,有撑起伞渐渐走着的人,地里仍有工作的农夫,披着蓑戴着笠；他们的房屋,稀稀疏 疏的,在雨里静默着；7、文中“ 小草偷偷地从土里钻出来” 的“ 钻” 能否改为“ 伸” ？为什么？（3
6、分）8、第三段中能跟“ 轻风流水” 应和的是（）（ 2 分） A 、鸟儿 B、鸟儿的曲子 C、鸟儿兴奋起来 D、卖弄喉咙9、“ 像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着” ,从不同的角度,描画了春雨的哪些特点？ 3 分 10、第三段文字调动了多方面的感觉写出对春风的丰富的感受,请从文中找出相对应的句子；（ 4 分）（1）视觉方面： _ （2）听觉方面： _ （3）嗅觉方面： _ （4）触觉方面： _ （二）阅读下面两就短文,回答 11-17 题（ 21 分） 甲 最妙的是下点小雪呀；看吧,山上的矮松更加的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,似乎日本看护妇；山尖全白了,给蓝天镶上一道银边；山坡上,有的地方雪
7、厚点,有的地方草色仍露着；这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着,这件花衣似乎被风儿吹动,叫你期望观察一点更美的山的肌肤；等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪似乎突然害了羞,微微露出点粉色；就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气！2 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 乙 济南的秋天是诗境； 诗的境域中必需有山有水；那么,请看济南吧；那颜色不同,方向不同,高矮不同的山,在秋色中便更加的不同了；以颜色说吧,山腰的松树是青黑的,加上秋阳的斜射,那片青黑便多出些比灰色
8、深,比黑色浅的颜色,把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影；山脚是镶着各色条子的,一层层的,有的黄,有的灰,有的绿,有的似乎是藕荷色儿；山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同；山顶的颜色不同仍不重要,山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗；山腰中的颜色是永久在那儿变动,特殊是秋天,那阳光能够突然凉爽一会儿,突然又暖和一会儿 , 这个（）并不猛烈,可是山上的颜色觉得出这个（）,而马上随着（）；突然黄色更真了些,突然又暗了些,突然像有层看不见的薄雾在那儿流淌,突然像有股细风替“ 自然” 调和着彩色,轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿；有这样的山,再配上那蓝的天,晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了,可又没有完
9、全绿了；晴暖得像要发燥了 , 可是有点凉风,正像诗一样的温顺；这便是济南的秋；况且由于颜色的不同,那山的高低也更明显了；高的更高了些,低的也更低了些,山的棱角曲线在晴空中更真了,更分明白,更瘦硬了；11、甲文选自,作者是我国现代闻名作家；（2 分）12、从下面一组词语中挑选最恰当的,将字母填在乙文的括号内；（3 分）A、变换 B、变动 C、流淌 D、变幻 E、变化13、甲乙文写山,都主要写了山的颜色,但甲文突出了雪后山的的特点,而乙文就突出了秋色中山的的特点；（2 分）14、甲文按次序写山色,从“ ” 到“ ” ,呈现出各个细部雪的光、色、态,突出了雪后山的“ 妙” 之所在；（3 分）15、乙
10、文写山色,先写山腰的松树和树旁黄草的颜色,再写的黄、灰、绿、藕荷色和山顶的颜色,然后重点写的颜色,并突出其的特点；（3 分）16、请简要分析以下句子所运用的修辞手法及其表达成效；（4 分）（ 1）那点薄雪似乎突然害了羞,微微露出点粉色；（2）突然黄色更真了些,突然又暗了些,突然像有层看不见的薄雾在那儿流淌,突然像有股细风替“ 自然” 调和着彩色,轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿；17、其实写颜色的美态是自古以来文人墨客的钟爱；在我国辉煌的诗词文化中,也留下了很多名篇名句；请你挑选你印象最深的两句写在下面,并注明诗词篇名：（4 分）,；3 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -
11、第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 选自（三）阅读下面语段,完成18-24题；（ 17 分）春满燕园 季羡林 燕园花事渐衰；桃花、杏花早已开谢；一度繁花满枝的榆叶梅现在已经长出了绿油油 的叶子；连几天前仍开得像一团锦绣一样的西府海棠也已落英缤纷,残红满地了；丁香虽 然仍在盛开,辉煌满园,香飘十里,但已显出疲乏的样子；北京的春天原来就是短的,“ 雨横风狂三月暮,门掩黄昏,无计留春住” ；看来春天就要归去了；但是人们心头的春天却方在富强滋长；这个春天,同在大自然里一样,也是万紫千 红、风光旖旎的；但它却比大自然里的春天更美、更可爱、更真实、更长久；郑板桥有两 句
12、诗：“ 闭门只是栽兰竹,留得春光过四时；” 我们不栽兰,不种竹；我们就把春天栽种 在心中,它不但能过今年的四时,而且能过明年、后来不知道多少年的四时,它要常驻在 我们心中,成为永恒的春天了；昨天晚上,我走过校内,四周一片安静,只有远处的蛙鸣划破深夜的沉静；黑暗似乎 凝聚了起来,能摸得着,捉得住；我走着走着,突然看到远处有了灯光,是从一些宿舍的 窗子里流出来的；我心里一愣,我的眼睛似乎有了佛经上叫做天眼的那种神力,透过墙 壁,就看了进去；我看到一位年老的老师在那里伏案苦读；他似乎正在写文章,想把几十 年的讨论心得写了下来,丰富我们文化学问的宝库；他又似乎是在备课,想把其次天要讲 的东西整理得更深
13、刻、更生动,让青年同学获得更多的滋养；他也可能是在看青年老师的 论文,想给他们提些看法,共同切磋琢磨；他时而低头深思,时而抬头微笑；对他说来,这时候,除了他自己和眼前的工作以外,宇宙万物都似乎不再存在；他完完全全沉醉于自 己的工作中了；今日早晨,我又走过校内；这时候,晨光初露,晓风未起；浓绿的松柏,淡绿的杨柳,林 叶的杨树,小叶的槐树,成行并列,相映成趣；未名湖绿水满盈,不见一条皱纹,犹如一 面明镜；仍见不到多少人走路,但从绿草湖畔,丁香丛中,杨柳树下,土山高尖却传来一 阵阵朗诵外语的声音；倾耳细听,俄语、英语、梵语、阿拉伯语等等,依旧可辨；在很多 地方,我只是听见而不见人；但是仅仅从声音里也
14、可以听出那种如饥似渴迫切吸取学问学 习技巧的酷热心情；这一群男女大孩子似乎想到学问像早晨的空气和芳香的花香那样一口 气吸了下去；我走进图书馆,又看到一群男女青年挤坐在里面,低头做数学或物理化学的 习题；也都是全神贯注的,鸦雀无声；我很自然地把昨天夜里的情形同眼前的情形联系了起来；年老的一代是那样,年轻的 一代又是这样；仍能有比这更动人的情形吗？我心里焕然布满了说不出的欢乐；我似乎看 到春天又回到园中：繁花满枝,一片锦绣；不但已以开过的桃树和杏树又开出了粉红色的 工作周,连根本不开花的榆树和杨柳也满树红花；未名湖中长出了年轮般的莲花；正在开 花的藤萝颜色更显得特殊明艳；丁香也是精神抖擞,一点也不
15、显得疲乏；总之是万紫千 红,春色满园；这莫非仅仅是我一个人的幻象吗？不是的；这是我心中那个春天的反映；我信任,住 在这个园子里的绝大多数的老师和同学心中都有这样一个春天,眼前也都看到这样一个春 天；这个春天是不怕时间的；即使到了金风送爽,霜林染醉的时候,到了大雪漫天,一片 琼瑶的时候,它也会永留心中,永留园内,它是一个永恒的春天；18、文章首段写燕园花事渐衰的景象,由此我们可以联想到一些描写春天的古诗文,请写 出一句；（ 2 分）4 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 19、作者写燕园的“ 春” 景包含哪几个镜
16、头？（3 分）20、描画事物时可以充分调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等器官,请从本文找出相关的句 子：（ 3 分）视觉：嗅觉：听觉：21、文中写道“ 年老的一代是那样,年轻的一代又是这样” ,请说出“ 那样” 和“ 这样”所指代的内容：（2 分）那样：这样：22、作者触景生情,生活中的一个小水滴都会荡起感情的涟漪,看到以下情形,将激起你 怎样的情感？（2 分）消逝的河水：凋谢的树叶：23、第五段加线句子中的“ 春天” 如何懂得？（2 分）24、本文与朱自清的春同是写春景,你更喜爱哪一篇？说说理由；（3 分）三、作文（ 50 分）25、自然界的山川草木使我们留恋忘返；文学作品中的出色世界令我们心驰神
17、往；家乡的风土人情,丰富的人文内涵值得感悟；课余的琴棋书画,无穷的生活乐趣值得回味；探究,给我们带来发觉的惊喜；合作,使我们得到收成的愉悦 花季如诗,生活如画诗情画意,令人沉醉；请以“ 让我沉醉” 为题,写一篇文章,不少于 600 字；七年级上册语文单元测试卷（三）参考答案：一、积存运用1、D 2、C 3、D 4、C 5、（略） 6 、（略）二、阅读5 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - （一） 7、不能；由于“ 钻” 写出草破土的艰巨,表现出了草坚强的生命力,而” 伸“ 就不 能表现；8、B 9 、细密、轻巧
18、、 10、（ 1）视觉方面：鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,兴奋起来了,呼朋引伴地卖弄清 脆的喉咙；（或者牛背上牧童的短笛,这时候也成天响亮地响着；）（2）听觉方面：呼朋引伴地卖弄悦耳的喉咙唱出宛转的曲子（或者牛背上牧 童的短笛,这时候也成天响亮地响着（3）嗅觉方面：风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,仍有各种花 的香,（4）触觉方面：“ 吹面不寒杨柳风” ,不错的,像母亲的手触摸着你；（二） 11 、济南的冬天,老舍（舒庆春）12、变动 变化 变换13、秀美；灵动（多彩、淡美） 14 、空间；山上（山尖）；山坡（山腰） 15 、 山脚；山腰；多变 16 、 以动写静 , 运用拟人的手法形象生动地写出夕阳照射下雪后小山的颜色美；连用两个比如,形象地写出山腰中颜色的变换,如梦如幻； 17 、语句不限,要求精确；（三） 18、可写钱塘湖春行中的诗句；19、三幅画面：老老师深夜苦读、青年同学晨读、图书馆中做习题；2320 略21、那样：深夜苦读；这样：晨读、在图书馆中学习；22、联想合理即可在这里是指校内中师生刻苦钻研的场面；（意近即可）24 略 三、作文6 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页