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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 20222022 学年度第一学期新泰试验中学七年级语文上册第五单元检测题一、积存与运用（ 22 分）1、以下加点字注音完全正确的一组是（）（3 分）A、肃杀 s 诀别 ju 可鄙b 花蕾l i B、雕刻 di o 脸颊ji 攥紧 zun 匿笑 nC、分歧zh 挽起 wn 步履l 煎熬o D、脚踝k 蹒跚 pn 嗅觉 xi 敷衍yn 2、以下加点词语说明有误的哪一项（）（ 3 分）A、匿笑（偷偷地）笑柄（比如在言行上被人抓住的材料）B、瘦得不堪（不能忍耐）至爱（最）C、诀别（分别）各得其所（处所）D、妄弃（胡乱）可鄙（轻视,看不起）3、把下面四个
2、词语按句子语意要求填入适当的空格；（4 分）瑟缩 惊惶 傲然 失望（1）、我当然得到完全的成功,于是_走出,留他 _地站在小屋里（2）、他便很 _地站了起来,失了色 _着；4、判定以下说法的正误（4 分）（1）、风筝回忆了“ 我” 的一件少年往事,并由此抒发了自己忏悔、自责的思想感情,表达了作者鲁迅对摧残人性的封建训练思想和伦理道德的否定和深恶痛绝,是他的散文名篇；（2）、羚羊木雕一文揭示了两代人的冲突冲突,批判了重才轻义的观点,警告父母应当敬重孩子的情感；（3）、咏雪和陈太丘与友期都是世说新语中的文章,该书的作者是南朝的刘义庆；（4）、金色花和纸船都借助一种详细的形象抒发对母亲的爱；5、下面
3、的句子没有使用修辞手法的一句是（）（ 3 分） A、每次上体育课,观察她裤子上那条长长的伤疤,我就觉得对不起她B、可是,这全怪我吗？C、我的心也似乎同时变了铅块,很重很重的坠下去了；D、他惊奇地笑着说,就像听别人的故事一样；6、下面一段话中画线的四句话,没有语病的哪一项（）（ 3 分）主题班会一开头,（A）晓非就第一第一个上台发言；他说：“ （B）我语文不好的缘由是课余时间没有阅读课外书的结果；我决心向张啸学习,（C）每天课外阅读量至少 2000 字以上,争取每天写读书体会 ” （D）晓非的发言,赢得了同学们热闹的掌声；7、某班要举办一次“ 文学沙龙” 活动,其中有个工程是“ 读名著,对对子”
4、 ；现在邀请你参与这个工程的活动；请你依据上联,完成下联；（2 分） 参考人物 孔明、悟空、武松、黛玉 上联：废寝忘食香菱苦学诗下联：1 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、文言文阅读 （10 分）阅读短文,回答疑题陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至；元方 时年七岁,门外戏；客问元方：“ 尊君在不？” 答曰：“ 待君久不至,已 去；” 友人便怒曰：“ 非人哉！与人期行,相委而去；” 元方曰：“ 君与 家君期日中,日中不至,就是无信；对子骂父,就是无礼；” 友人惭,下 车引之,元方入门不顾；
5、8、说明以下句子中加点的词语；（3 分）2 分）（1）去后乃至（）（ 2）尊君在不（）（3）相委而去（）（ 4）下车引之（） 9 、选段中的“ 尊君” “家君” “君” 的称谓有什么不同？（10、依据原文的意思,用原句回答疑题；（3 分）（1）、陈太丘“ 相委而去” 的缘由是_；（2）、元方对客人的批判主要突出了两点：_、_原文的四个字概括 11、元方斥责“ 友人” 无信,令你想起我们学过的话？（ 2 分）三、现代文阅读（一）阅读选文,回答后面的问题（10 分）风 筝 鲁迅十就中的哪句北京的冬季,地上仍有积雪,灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中,而远 处有一二风筝浮动,在我是一种惊奇和悲 哀；家
6、乡的风筝季节,是春二月,倘听到沙沙的风轮声,仰头便能观察一个 淡黑色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝；仍有孤寂的瓦片风筝,没有风轮,又放 得很低,伶仃地显出樵悴可怜模样；但此时地上的杨柳已经发芽,早的山桃也 多吐蕾,和孩子们的天上的点缀照料,打成一片春日的温顺；我现在在那里 呢？四周都仍是严冬的肃杀,而久经诀别的家乡的久经逝去的春天,却就在这 天空中荡漾了；但我是一直不爱放风筝的,不但不爱,并且嫌恶他,由于我以为这是 没出息孩子所做的玩艺；和我相反的是我的小兄弟,他那时大致十岁内外罢,多病,瘦得不堪,然而最喜爱风筝,自己买不起,我又不许放,他只得张着小 嘴,呆看着空中出神,有时至于小半日；远处的蟹风
7、筝突然落下来了,他惊 呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了,他兴奋得跳动；他的这些,在我看来都是笑 柄,可鄙的；2 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 12、文题“ 风筝” 的象征意义是（）（ 2 分） D人生的遗憾 A 童心 B儿童的天性 C没出息的孩子所做的玩意 13 、文中写“ 我” 对放风筝的态度是 因是 _；_；我保持这种态度的原14、“ 自己买不起,我又不许放,他只得张着小嘴,呆看着空中出神,有时 至于小半日” 从全文看,“ 只得” 两字说明小兄弟认为哥哥不许放是 _,其实这正是鲁迅先生 _的缘由所在；（
8、2 分）15、选文的第一自然段在文中的作用是什么？（3 分）16、“ 四周都仍是严冬的肃杀,而久经诀别的家乡的久经逝去的春天,却就 在这天空中荡漾了” 你是如何懂得这个句子的？（3 分）（二）、阅读选文,回答后面的问题 我的母亲 （14 分）老舍 当我在学校毕了业的时候,亲友一样的情愿我去学手艺,好帮忙母亲；我晓得我 应当去找饭吃,以减轻母亲的勤劳困苦；可是,我也情愿升学；我偷偷的考入了师范 学校降服,饭食,书籍,宿处,都由学校供应；只有这样,我才敢对母亲提升学 的话；入学,要交十元的保证金；这是一笔巨款！母亲作了半个月的难,把这巨款筹 到,而后含泪把我送出门去；她不辞劳累,只要儿子有出息；当
9、我由师范毕业,而被 派为学校校校长,母亲与我都一夜不曾合眼；我只说了句：“ 以后,您可以歇一歇 了！” 她的回答只有一串串的眼泪；我入学之后,三姐结了婚；母亲对儿女是都一样 疼爱的,但是假如她也有点偏爱的话,她应当偏爱三姐,由于自父亲死后,家中一切 的事情都是母亲和三姐共同撑持的；三姐是母亲的右手；但是母亲知道这右手必需割 去,她不能为自己的便利而耽搁了女儿的青春；当花轿来到我们的破门外的时候,母 亲的手就和冰一样的凉,脸上没有血色那是阴历四月,天气很暖；大家都怕她晕 过去；可是,她挣扎着,咬着嘴唇,手扶着门框,看花轿渐渐的走去；不久,姑母死 了；三姐已出嫁,哥哥不在家,我又住学校,家中只剩母
10、亲自己；她仍须自晓至晚的 操作,可是终日没人和她说一句话；新年到了,正赶上政府倡用阳历,不许过旧年；除夕,我请了两小时的假；由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中；母亲笑了；及至 听说我仍须回校,她楞住了；半天,她才叹出一口气来；到我该走的时候,她递给我 一些花生,“ 去吧,小子！” 街上是那么喧闹,我却什么也没观察,泪遮迷了我的 眼；今日,泪又遮住了我的眼,又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母；可是慈母 不会再候盼着我了,她已入了土！17、文中写了三件事,用“ ” 划分层次,并各用一句最简洁的语句概括 层意；（ 4 分）18、文中两次写母亲的眼泪,试简要分析；（4 分）（1）、母亲把我送出门去为
11、什么“ 含着泪” ？（2）、“ 她的回答只有一串串的眼泪” 中“ 一串串的眼泪” 饱含着怎3 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 样的深意？19、文中用街市的“ 拥挤不堪” 和家中的“ 清炉冷灶” 相对比有什么作用？（3 分）22、请给文章再续一个结尾,且采纳比如这种修辞手法,用上“ 风筝、船 舶” 两个词语；（ 3 分）（三）、阅读选文,回答后面的问题 萌 芽（ 14 分）在院子里乘凉,老是观察邻家的一个小男孩吃葡萄时把葡萄核埋在一个装 满土的花盆里；起先,我并不在意,看久了,便问：“ 你怎么老把葡萄核埋在
12、花盆里？”“ 我想种出葡萄来；” 他头都不抬；“ 可种葡萄是用葡萄藤插栽呀,你这样种不出来的；”“ 知道；”“ 那你干吗仍这样？” 我奇怪了；“ 种葡萄非要用葡萄藤吗？我想制造奇迹；” 孩子抬起头,眼里贮满希 望；过后,总观察男孩细心地为他种下的葡萄浇水,然后就蹲在花盆前发呆,眼中尽是期望,以至于院子里其他小孩叫他去玩,他也不理；明显,他沉迷在 他的期望里；男孩的家长几天后才发觉男孩的奇怪；这天,家里正好酱油用完了,男孩 正蹲在门外,他父亲叫他买酱油,连叫了几声,没人应,出去一看,发觉男孩 呆呆地蹲在花盆前,父亲便说：“ 你蹲在这里干什么？叫你几声都听不见,你 心到哪去了？买酱油去！” 说着,
13、便递钱给了孩子；过了很久,男孩仍没有把酱油买回来,孩子的父亲慌了,忙走出去；一出 门,就见孩子仍蹲在门口的花盆前,手里捏着他给的钱；孩子的父亲愤怒了,过去一把扯着孩子的手,训斥道：“ 你怎么搞的？叫 你去买酱油,你仍死在这里？”孩子的心思仍在花盆里,葡萄核栽进去很久了,仍没发芽,孩子有些扫兴 了,他说：“ 我在想,这葡萄怎么不发芽？”孩子的父亲听了,更气了,大声说：“ 以前就给你说过,你这样做没用,你真是执迷不悟；” 说着打了孩子一个耳光,并举起花盆,把它摔碎了；孩子看着满地的泥土与碎片,哭了；男孩究竟仍小,他在缄默了几天后,又复原了以往的活泼,又开头和院里 的小孩一起玩；一星期后,也在乘凉的
14、时候,我观察院里的一个女孩吃葡萄时也把葡萄核 埋在花盆里,我想过去告知她葡萄核长不出葡萄,但仍没等我过去,男孩也看 见了,男孩走了过去,跟女孩说：“ 你怎么老把葡萄核埋在花盆里？”“ 我想种出葡萄来；”“ 种葡萄要用葡萄藤插栽,你这样种不出的；”“ 知道；”4 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - “ 那你干吗仍这样？”“ 种葡萄非要用葡萄藤吗？我想制造奇迹；” 女孩抬起头,眼里贮满了希 望；男孩说：“ 真的,你这样做没用,我以前也这样做过,没用的；”“ 种下去要每天浇水,你知道吗？” 男孩点点头,张开嘴,仍想说
15、些什 么,但什么也没说就跑回屋子；几天后,女孩的花盆里竟然长出嫩嫩的葡萄藤来,女孩高兴极了；我观察 她把院子里的小孩都叫去看,她叫了男孩,但男孩没去,男孩在一群孩子围着 花盆时,一个人躲在一边流泪了；我观察男孩流泪,走过去,我说：“ 你怎么在这里流泪？”男孩说：“ 葡萄藤是女孩的父亲插下去的,我观察了；”男孩又说：“ 她父亲真好；” 说着,男孩呜呜地哭了；23、这篇文章写了两件事,试用简洁的语言概括这两件事的内容；（4 分）第一件事：其次件事：24、这篇文章的题目含义丰富,引人深思；作者为什么要以“ 萌芽” 为题 呢？谈谈你的懂得；（ 2 分）25、阅读下面的语句,试着回答疑题；（4 分）男孩
16、点点头,张开嘴,仍想说些什么,但什么也没说就跑回屋子；假如你是这个男孩,此时仍想说些什么呢？写在下面；男孩说：“ 葡萄藤是女孩的父亲插下去的,我观察了；”男孩又说：“ 她父亲真好；” 说着,男孩呜呜地哭了；男孩为什么要赞扬女孩的父亲“ 真好” ？26、你在成长中有没有类似男孩的经受？（4 分）三、作文 生命的日子里,有晴天也会有雨雪；人生的道路上,有坦途也会有坎坷；我们如何面对自己前进过程中的困难呢？请以“ 遭受困难” 为题,写一篇文 章；除诗歌外,文体不限；不少于 600 字；5 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - -
17、- - 七年级语文（上）第五单元测试卷【答案】一、 1、B 2、B 3、傲然、失望、惊惶、瑟缩4、 5、D6、D 7 、鞠躬尽瘁孔明兴汉室二、 8、（1）才（ 2）通否（ 3）丢下（ 4）拉 9、尊君：对别人父亲的尊 称,家君：对别人称自己的父亲,君：对别人的尊称 10、（1）期日中,过中不至,太丘舍去（ 2）无信,无礼 11、与伴侣交而不信乎？三、（一） 12、B13、不但不爱,并且嫌恶；我以为这是没出息孩子所做的玩 艺 14、管得对 悲伤 15、与家乡放风筝的时令进行对比,引出下文,说 明惊奇的缘由； 16、这句话中的“ 春天” 有特定的含义,是儿时家乡的春 天,是天空中有风筝的春天；现在
18、在北京看到风筝,就联想到家乡放风筝 季节的春天气息,所以就觉得春天“ 却就在这天空中荡漾了” ；（二） 17、“ 开头 一串串的眼泪” 为第一层,历尽艰辛,送子读书；“ 我入学之后 看花轿渐渐的走去” 为其次层,忍痛送三姐出嫁；“ 不久 最终” 为第三层,母亲孤独地过除夕；18、（ 1）是由于母亲生活艰辛,既为筹到“ 巨款” 没使“ 我” 犯难而欣慰,又期盼着儿子有出息；（2）表达出了为儿子的最终有出息和孝顺而感到欣慰和骄傲的感情 19、表现母亲除夕时的孤独冷清,也表现出自己不能陪母亲过除夕的歉疚之 情； 22、提示：将我比作断线的风筝与失去航标的航船来写（三） 23、第一件事：男孩用葡萄核种
19、葡萄,遭到父亲的粗暴对待；其次件事：女孩用葡萄核种葡萄,得到父亲的暗中帮忙； 24 、要点：萌芽,可以懂得为孩子期盼的葡萄的萌芽,也引人联想到孩子们 具有的创新精神的萌芽；（或：以“ 萌芽” 为题,寄寓了作者这样的期望和心 情：家长、老师以及一切关怀孩子成长的人们,都要爱惜孩子的制造精神,不 要扼杀珍贵的“ 萌芽” ；）25、知道,我每天都给葡萄浇水,可是爸爸说我“ 执迷不悟” ,仍把花盆 摔破了 女孩的父亲能懂得孩子的心,敬重孩子的感情；（言之成理即可）26、略6 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 7 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页