2022年七年级人教版语文下册第二单元说课标说教材.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -七年级人教版语文下册其次单元说课标说教材演讲稿优化教学模式 提高高效课堂 各位老师大家好,今日我说的内容是人教版义务训练课程标准试验教科书语文七年级下册其次单元的内容；主要从说课标、 说教材、说建议三个方面来说； 这三方面内容是教学的基石,说课标是明确教学的方向, 说教材是明确教学的结构, 说建议是教学详细实施的 方式；说 课 标 总目标：九年义务课程标准的制定宗旨是全面提高同学的语文素养,以培育同学喜爱 祖国语文的思想感情, 指导同学正确地懂得和运用祖国语文,丰富语言积存, 培 养预感,进展思维,使他们具有

2、适应实际需要的识字写字才能、阅读才能、写作 才能、口语交际才能；第四学段的总目标从以下三个维度进行归纳：一、学问与才能： 1、学会汉语拼音；能说一般话； 2、具有独立阅读的才能,留意情感体验,有较丰富的积存； 3、能详细明确、文从子顺地表述自己的意思；能依据日常生活需要,运用 常见的表达方式写作；、在进展语言才能的同时,进展思维才能,激发想像力和制造潜能； 4 5、熟识 3500 个左右常用汉字；九年级的课外阅读总量应在 400 万字以上；二、过程与方法： 1、初步具备搜集和处理信息的才能；、能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文； 2 3、深化品尝,联系生活体验,加深对作品的懂得；三、

3、情感态度价值观： 1、形成积极的人生态度和正确的价值观； 2、养成实事求是崇尚真知的科学态度； 3、培育同学的爱国主义精神；新旧课程标准的对比：旧的课程标准： 1、具有独立阅读的才能,留意情感体验,有较丰富的积存,形成良好的语感；能初步懂得、鉴赏文学作品；细心整理归纳 精选学习资料 2、吸取民族文化聪明,养成语文学习的自信心和良好习惯,学会使用常用 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -的语文工具书；初步具备搜集和处理信息的才能

4、； 3、在语文学习过程中,培育爱国主义精神、社会主义道德品质,逐步形成 积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美乐趣；新课程标准： 1、要求同学具有独立阅读的才能,进展感受和懂得的才能,能详细明确、 文从字顺地表达自己的见闻、 体验和想法； 进展书面语言运用才能； 2、吸取民族文化聪明,提高文化品位,增强学习语文的自信心,养成良好 的语文学习习惯；积极尝试运用新技术和多媒体学习语文； 3、在语文学习过程中,培育爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健 康的审美乐趣, 进展个性, 培育创新精神和合作精神, 逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观；通过新旧课程标准的对比,我们可以看出

5、在新的课程标准中 1、加强社会主义核心价值体系在语文课程中的渗透；2、目标的设计着眼于培育同学的社会责任感、实践才能和创新才能；3、着眼于同学语文素养的整体提高；内容标准：依据学段目标和其次单元特点,本单元内容标准为：一、学问与才能： 1、积存本单元的生字和新词； 2、明白诗歌、散文、小说、民歌的基本特点； 3、熟识故事情节,把握人物形象； 4、培育同学的语言组织和表达才能；二、过程与方法： 1、联系课文内容,要引导和勉励同学说出对课文的整体感受,通过师生互动沟通,进一步把握课文内容, 2、紧扣语文教学的特点,对同学进行爱国主义训练；三、情感态度价值观：体 会 课 文 中 表 现 的 强 烈

6、的 爱 国 主 义 热忱 , 激 发 青 少 年 的 爱国 热 情 ；说 教 材主要从教材的编写体例、 教材的编写特点、 教材的内容结构和教材的相关性来阐述；一、编写体例： 1、本册编排体例：在人教版语文教材中, 每个单元都由单元提示、 课文、口语交际和综合性学习四部分组成；2、本单元编写体例：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -在本单元中课文又可以分为讲读课和自读课两种；讲读课有最终的一课和木兰诗

7、两篇,自读课有黄河颂 、艰巨的国运与雄健的国民和土地 的誓言三篇；3、就本单元人教版与苏教版的对比：人教版在支配课文方面, 一略一精, 不但考虑到了课文内容的规律联系,而 且考虑到教学氛围；一篇略读,一篇精读,由粗线条到细线条,学习心情趋向稳 定后再精读,成效更好；苏教版的课文支配没有明显的精读和略读的区分,但是在单元课文支配终止之后,苏教版支配了一些诗文的诵读与观赏；如两小儿辩日、黄纱巾 等等,在对提高同学的才能,积存学问方面有很大的好处；二、编写特点：特点一：依据主题组织单元；在七年级语文下册中,课文依据专题成长脚印、喜爱祖国、名人伟人、文化 艺术、漫话探险、动物世界,分为六个单元,而其次

8、单元即为喜爱祖国单元；打破文体界限, 以语文与生活的联系为线索,的整体语文素养；特点二：单元内部自成系统；表达语文的人文性, 提高同学每个单元又分为单元提示、阅读课文与综合性学习；而每一篇课文又包括 课文提示、 课文、读一读写一写和研讨与联系； 其中,单元提示起到了点明主旨,明确要求的作用, 课文提示可以引领同学走入新课；读一读写一写就集中了本课的生字词； 研讨与联系就可以使同学对课文进行整体感悟,同时又得到了扩展延 伸；特点三：阅读链接,拓展文本；在本单元中,每节课终止都会给同学支配一篇阅读文章；这样不但供应教 学资源,而且增大了信息量；特点四：表达时代特点和现代意识；黄河,母亲河、我也 本

9、册课文的六个单元的综合性学习主题分别为成长的苦恼、追“ 星” 、戏曲大舞台、漫话探险、马的世界；这六个主题关注自我、关注自然、关注人类,表达了教材既重视人文精神又重视科学精神的当代教材特点；本单元的综合性学习,是以阅读黄河颂为基础,由课内向课外深化扩展 进行“ 探寻黄河文章,明白黄河忧虑” 的专题活动,提倡同学发挥自主精神、自 行设计、自行组织、得意探求,在活动中培育同学发觉问题、分析问题,解决问 题的才能,培育同学搜集、挑选、整理资料的才能；全面进展、提高同学的语文 素养；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - -

10、- - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -特点五：学习方式的转变；由过去的“ 师授” ,转变成以自主、合作、探究为主体的“ 生学”；三、教材内容和结构：本单元的专题内容为爱国情怀,由精读、略读和综合性学习三个板块构成；从文体上分又可分为散文、 杂文、小说和诗歌等； 从岁月和区域上可划格外国作品和国内作品, 国内作品又可分为古代作品、现代作品和当代作品； 既表达了时代特点和现代意识, 又继承与弘扬了中民族的优秀文化,同时仍留意吸取人类优秀文化的养分；这五篇课文内容上是有肯定的规律关系的；黄河颂是一首歌词,也是一首反映抗日救亡

11、主题的现代诗,这首诗以热闹的颂歌形式塑造黄河形象,歌颂中华民族的宏大精神；最终一课 是短篇小说, 通过描写最终一堂法语课的情形,从喜爱祖国语言方面来反映法国人民深厚的爱国感情；民是一篇杂文,它是用散文形式写成的“ 黄河颂”艰巨的国运与雄健的国 , 表现了革命乐观主义情怀和剧烈的爱国主义感情； 土地的誓言是一篇散文,它以倾诉的形式抒发作者 对沦亡国土剧烈的想念之情； 木兰诗是南北朝乐府民歌,诗中塑造了花木兰 女扮男装,代父从军保卫国家的巾帼英雄形象；四、立体整合 横向联系： 本单元是以喜爱祖国为主题, 侧重于培育同学崇高的爱国主义情 感；同样在八一上的新闻两就 、芦花荡、蜡烛、就英法联军远征中国

12、致 巴特勒上尉的信、亲爱的爸爸妈妈,八二下的雪、雷电颂、海燕、组 歌、短文两篇,九上六的陈涉世家唐雎不辱使命隆中对出师表,九下一的诗两首我用残损的手掌祖国啊,我亲爱的祖国 外国诗两首都表达了爱国思想,出现出来的是逐步加深；纵向联系：本单元的文体有诗歌、小说、散文、民歌等,但从大的方面来 说,仍是属于记叙文范畴, 这就为后面八年级的说明文, 九年级的谈论文、 戏剧、小说的学习奠定了基础,由简到繁,由浅入深,由易到难；五、说中考 1、中考分值说明及各种类型题所占的百分比；2、说近三年来中考的学问点；3、说新课标、教材、中考说明及近年来中考试题四者内在联系和规律；可以说新课标是个指挥棒,是语文课程的

13、总纲,教材内容的支配,中考说 明的制定； 中考试题题目类型及难易程度的设定都紧紧环绕新课标,以新课标为 基础的；六、中考链接细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -说 建 议 主要从教学建议、评判建议和课程资源三方面来谈；一、教学建议：经过一个学期的努力, 七年级同学已逐步适应中学语文的学习,语文整体素养在不断提高, 这为本学期的教学提出更高的要求,以下建议：依据课程标准的要求, 我有 1、发挥同学在语

14、文学习中的主体位置,通过设立目标、自学指导、整体感知、精讲释疑、 达标测评五个环节； 大力提倡和形成以同学为主体的语文学习新方式； 2、激发爱好,爱好是学习最好的老师,可以充分利用多媒体等手段,让课堂布满趣味,激发同学的学习爱好； 3、重视阅读,在学习本单元时,我依据课文主题和学习需要,挑选了四篇阅读材料,分别是舒婷的祖国啊,我亲爱的祖国,艾青的我爱这土地,闻一多的最终一次讲演 ,梁启超的少年中国说 ；让同学挑选其中一篇,和本 单元学习的某一篇进行赏析, 通过以上阅读, 加高校生的阅读量, 提高同学语感,加深对单元主题的懂得和感悟； 4、开展活动；生活中到处有语文,在本单元的学习过程中开展黄河

15、,母 手抄报竞赛等活动,锤炼同学的听、说、读、写才能,提高了同学的语 亲河 文素养；二、评判建议：1、评判的主体要多元,可以实行自主互评,老师评,家长评等多种方式,留意同学学习过程的跟踪考察与评判； 2、评判的形式要多样,口头评和当面评要准时,可把同学的课堂发言,日 记,作文等作为评判的依据； 3、质量结合,平常在课堂上老师会给出本节课的学习目标,提出问题,留 给同学充分的自主探究时间, 通过自主合作探究的方式完成问题；每周仍有一次 周清考试目的是巩固本周所学的学问；这样就把口头考试和问卷考试结合起来,使得同学不仅学会学问,更重要的是学会学习；三、课程资源的开发和利用；语 课程标准的基本理念第

16、四点指出, “ 努力构建开放而有活力的语文课程”文是最有活力的一门课程；为此,教学时要积极开发利用课程资源；最大限度利用课内资源：要充分利用教材和配套资料； 老师要做到用教材而非教教材,让同学借助教 材这个例子,领会到教材以外的东西,综合提高语文素养；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -开发和利用课外资源： 1、利用网络资源,互联网上丰富多彩、日新月异的学问源泉,是语文学习 取之不尽的素材库； 2、

17、实践活动,开展丰富多彩的课外实践活动,如课本剧表演、朗诵竞赛、手抄报展等,让同学在各种活动中锤炼语文才能,提高语文素养； 3、班级和校内文化建设,结合班级实际,定期更换黑板报,张贴优秀习作和手抄报,每周更新同学在学习方面的量化考核成果,提高同学的语文素养；制造良好的班级文化氛围,其实,课堂资源无处不在,只要我们善于发觉,合理利用,就肯定能享受到 那份“ 文章本天成,妙手偶得之” 的乐趣；我的抱负课堂是：让自己的观念转变,教学方法敏捷多样,课堂设计新奇,教学程序应当是有条不紊的,建立和谐融洽的师生关系, 教学气氛轻松活泼, 教学内容厚重丰满,力求课堂的有效,并进一步构建高效课堂；教学相长,充分展 示语文魅力,课堂内容是拓展的、延长的,学习过程是愉悦的、享受的；青山、绿林,有活泉环绕；传道、授业,让课标领航；我的说课标演讲到此终止； 感谢大家的耐心倾听, 不足之处恳请批判指正；感谢！细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -