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1、大排查大接访大化解第一阶段活动总结大排查大接访大化解第一阶段活动总结 2范范文大全文大全“三大”活动学习心得体会为切实保证大排查进村入户达到100%全覆盖，真正做到“乡不漏村、村不漏户、户不漏人”的要求，我市“三大活动”领导组对全市 379 个农村、20余个居委会，逐门逐户征求群众的意见和诉求。对机关、企事业单位、学校、个体工商户、驻市单位也要逐一上门征求意见。今年开始的“三大”活动，就是为了让我们教师通过不断的学习、思考与探索，加强师德建设、适时更新知识结构，对现代教育以及现代教师应具备的素质有了更深层次的了解和认识。下面我谈谈我学习的心得体会。一、教师应该具有高尚的职业道德。良好的职业道德
2、影响学生的身心健康发展。在教育中一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，“为人师表、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“严谨治学、勤于进取”、“热爱学生、积极育人”、“勇于科研、平等竞争”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。因此教师必须要有良好职业道德。二、教育观念的转变教师教育观念的转变和更新特别重要，只有教师具有新的教育教学观念，才能在教学中不断进行改革和创新，才能以优异的素质去主动适应并深入开展蓬蓬勃勃的素质教育，才能培养出新世纪所需要的创造性人才。创新，是学生发挥潜力成长成才
3、的基本素质。培养，必须贯穿于素质教育立体工程的一切层面、所有角度。教师有不同的岗位、不同的专业，但都必须是创新精神和创新能力的发现者、传导者。如果教师本身缺乏创新素质，又怎么能以“身教”的师表来树揩模，导方向，作人梯。因此，高素质的教师队伍和学校管理队伍，首先必须是有创新素质的队伍，才能把学校办成培养创新人才的基地。而教师队伍的创新素质必须通过“学习、学习、再学习”，不断更新观念，接受新知，强化创新精神。要破“以教为主”、“教与学统一”的观念，立“教为不教”的观念；立全面考察创新能力的观念；立开放办学的国际化大教育观。三、教师良好的个性对学生有深刻的影响。教师个性潜在地影响着青少年的精神世界，
4、影响着施教的成果。教师个性的影响具有导向、凝聚、使学生亲师等多种功能，教师的良好个性品质一旦得到学生的认同，就会激起学生的学习需要，从而由认同到模仿乃至内化。良好的个性一个人的个性的形成既有先天的不同素质基础，又有后天环境条件的影响，而良好的个性品质的形成主要取决于后天环境的影响。就青少年学生而言，影响他们良好个性形成的主要因素是对他们进行教育的主要施教1 者教师的个性。由此可见，在全面推进素质教育的今天，热爱学生，培养学生良好的个性品质，使其得以全面发展，是教师成功的关键。四、教师良好的心理素质对学生有潜移默化的影响。心理素质良好的教师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使
5、学生积极主动地投入学习；学生在教师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对教师的尊敬和爱戴。于是，在双方的协同努力下，创造出一种平等、民主、和谐的教学情境和课堂氛围。这样的教学，必然是令人乐而忘忧，如沐春风。21 世纪是信息与生命大发展的“精神文明世纪”。肩负着培养跨世纪人才使命的教师，保持健康的心理状况和良好的心理素质，显得尤为重要。因为教师总在主动地向学生施加影响，而这种影响，不仅体现在知识的传授上，更为深刻的是对学生个性的影响。所以作为一名教师，自己必须具有良好的心理素质，才能保证学生的健康成长，达到预期的教育目标。教师要保持健康的心理，就必须调整自己的思维方式
6、，以一种平和的心态面对环境的变化。要努力克服不良情绪的困扰；在不断提高知识素养的基础上，培养自信乐观、豁达开朗的健康心理，提高自我评价、自我调控的能力。只有这样才能充分发掘自己的潜能，发挥自己的才干，促进学生的健康成长，提高教育教学的整体效益。总之，我们要借这次“三大”活动的东风，端正态度，认真干好自己的本职工作，无愧于教师的神圣职责。内容总结内容总结（1）大排查大接访大化解第一阶段活动总结 2范文大全“三大”活动学习心得体会为切实保证大排查进村入户达到100%全覆盖，真正做到“乡不漏村、村不漏户、户不漏人”的要求，我市“三大活动”领导组对全市 379 个农村、20 余个居委会，逐门逐户征求群众的意见和诉求（2）对机关、企事业单位、学校、个体工商户、驻市单位也要逐一上门征求意见（3）要努力克服不良情绪的困扰