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1、平潭县岚城乡中心小学教师教案纸平潭县岚城乡中心小学教师教案纸三年级英语科年 月日星期UnitUnit 1 1课课题题Birthday课课时时Part A主备学校、教师主备学校、教师中湖小学 林敏使用学校、教师使用学校、教师教教学学目目标标语言知识目标：1 能听说认读并正确书写单词 present,card,football，birthday2 学习理解和运用句子 what about.3.学唱歌曲：Happy Birthday4.功能：能在真实语境中运用。过程与方法：能够用 Happy Birthday 向他人表达生日的祝愿。情感态度与价值观：通过本课的教学，让学生了解外国生日习俗，感受异域文
2、化，教育学生表达祝福感情要真挚，语气要真诚。设设计计理理念念英语新课程标准强调重视学生实际语言运用能力的培养，倡导任务型的教学活动。注重创设真实的情境，使学生在玩中学、学中用，从而促进语言能力的提高，以培养学生真实交际的能力。由此，在教学设计中我力求体现以学生为主体，以情境为主线，以交际为目的的教学特色。教教学学重重点点Talking about the drills skillfully.教教学学难难点点present 发音教教具具准准备备教学卡片,多媒体课件,实物等教教学学过过程程生成或调整生成或调整StepStep One:One:WarmingWarming upup.Warm-up1
3、.Free talk2.GreetingsPresentation1.Sing“Happy Birthday”2.Show the title of PartAT:Who knows the meaning of“Birthday Party”?S:.T:Today we are going to learn PartA3.Learn the words of“birthday”T:Tomorrow is my birthday.Come to my party,please.T：Tomorrow is my birthday.Come to my party,please.party,you
4、know,party?T:party,party,come to my party.Come to my party,please.Ask students to read after the teachers.1.T:Now,I am Sally,Tomorrow is my birthday.Come to my party,please.Who want to be Sally S:“Sure.”5.T：Lets buy a present for Sally.6.Learn the sentence and the words:What about a?a football a pen
5、cil box rulerT:What about a pencil?T:What about a bag?T:A bag.A football.S:“Good idea.”Learn the words:present,card,football,rabbit7.Read after the tape.Practice1.Listen and answer the questionsT：Ok,listen carefully,whoseWho else in the dialogue?S：2.Read and repeat3.Do the pair work to practice the
6、dialogueT：Now,four of you,a group,to practice this dialogue.4.Role playSing the song“Happy Birthday to You”Homework1.Read the text2.Activity Book Part B板书设计：板书设计：Unit 1BirthdayPartAcome to my partyLets buy a presentWhat about?Good idea.footballrabbitcard教学反思：教学反思：平潭县岚城乡中心小学教师教案纸平潭县岚城乡中心小学教师教案纸三年级英语科
7、年 月日星期UnitUnit 1 1课课题题Birthday课课时时PartB主备学校、教师主备学校、教师中湖小学 林敏使用学校、教师使用学校、教师教教学学目目标标语言知识目标：1 能听说认读并正确书写单词 cake,bird,here.2 学习掌握:Happybirthday!Hereisapresentforyou.What s this?Its arabbit.3.掌握字母 a 在开音节中的读音.4.功能：向别人表示生日问好过程与方法：能够用 Happy Birthday 向他人表达生日快乐的祝愿。情感态度与价值观：了解外国生日习俗，感受异域文化设设计计理理念念英语新课程标准 强调重视学
8、生实际语言运用能力的培养，倡导任务型的教学活动。在教学中，注重创设真实的情境，力求通过课堂虚拟的 birthday party.使学生在玩中学、学中用，从而促进语言能力的提高，以培养学生真实交际的能力。由此，在教学设计中我力求体现以学生为主体，以情境为主线，以交际为目的的教学特色。教教学学重重点点1.熟练掌握并灵活运用所学句型向他人祝贺生日.2.掌握字母 a 在开音节中的读音.教教学学难难点点对生活物品用 whats this?句型问答教教具具准准备备单词卡片，图片，多媒体课件教教学学过过程程生成或调整生成或调整StepStep One:One:WarmingWarming upup1.Gre
9、etings.T：Hello，biys and girls./Nice to meet you.T:How old are you?(one by one)2.Reviewwords:present,card,football.T:Whats this?.教“Whats this”让学生猜测意思-教师教读-chantStepStep Two:Two:PresentationPresentation（一）单词和句型教学1.教学 cake（1）T 出示 happy 单词卡片，练习 Happy 发音，引导学生拼读，板书。（2）用 whats this?Its a 小组问答2.教 bird(1)教师出
10、示 bird 的图片，教发音（2）请几个学生模仿鸟的叫声并发音，再全班练习。(3)用 whats this?Its a 男女生问答3.chantWhats this?Whats this?Its a cake.Whats this?Whats this?Its a bird.（二）Listen and FollowT：Todays sallys Birthday.Julia,Yang ming and Wang Taocome toher birthday party.Do you want to come with them?Okay,Lets go!(1)播放课文录音，学生轻声跟读。（2）
11、教师讲解，学生 learn one by one.(3)请几位学生上台模仿跟读，模仿 party 的情境。（三）巩固练习1.学习 chant：A Black Cat教师讲解韵律诗的意思，引导学生听录音。模仿录音，边说边做动作。1.完成课本 Listen and connect（四）English Soundsa 的发音StepStep Three:Three:ExtensionExtensionPlay a game课本 P7StepStep Four:Four:SummarySummaryShow what you have learnt todayStepStep Five:Five:Ho
12、meworkHomework1.Repeat the text.2.Act out the text with your partner.3.P5 三个单词 cake,baby,Kate 抄写 8 遍4.活动手册 Part B板书设计：板书设计：Unit 1BirthdayPart BHappy birthday!Here is a present for you.Whats this?Its aCakebird教学反思：教学反思：平潭县岚城乡中心小学教师教案纸平潭县岚城乡中心小学教师教案纸三年级英语科年 月日星期UnitUnit 2 2课课题题Ability课课时时PartA主备学校、教师主
13、备学校、教师中湖小学 林敏使用学校、教师使用学校、教师教教学学目目标标语言知识目标：1 能听说认读并正确书写单词 can、swim,run,draw2 学习掌握:I can.3.掌握字母 e 的读音.4.功能：向别人表示生日问好过程与方法：能够用 I can 进行表达交流情感态度与价值观：了解能力的表达方式教教学学重重点点熟练掌握并灵活运用所学句型述说自己的能力.教教学学难难点点Talking about the drills skillfully.教教具具准准备备Some pictures of new words.a computer and software.a large screen
14、 projector.a recorder and some pictures.教教学学过过程程生成或调整生成或调整StepStep One:One:WarmingWarming upup1.Greetings.T：Hello，biys and girls./Nice to meet you.T:How old are you?(one by one)2.Free talk3.Reviewwords:sing、danceStepStep Two:Two:PresentationPresentation（一）单词教学1.教学 can（1）T 出示课本第一幅图，问“who are they?”Wh
15、at does Sally say?”教读 can（2）用 sing/dance 进行 Ican sing.I can dance 操练。板书 Ican.2.教 swim(1)教师出示第二幅课文图片，教发音，全班读-小组读 板书 swim（2）请几个学生模仿游泳的动作并说 I can swim.全班练习。3.教 draw run用类似方法教读 draw run4.chantswim,swim,I can swim.Draw,draw,I can draw.Run,run,I can run,（二）Listen and Follow(1)播放课文录音，学生轻声跟读。（2）请几位学生上台模仿跟读，
16、模仿 party 的情境。（三）Look and SayI can swim/run/draw.(四)English SoundsE 的发音 ten pen henStepStep Three:Three:SummarySummaryShow what you have learnt todayStepStep Four:Four:HomeworkHomework1.Repeat the text.2.课本单词三个单词 ten,pen,hen 抄写 8 遍3.活动手册 PartA板书设计：板书设计：Unit 2AbilityPartAswimI candrawrunetenpenhen教学反思
17、：教学反思：平潭县岚城乡中心小学教师教案纸平潭县岚城乡中心小学教师教案纸三年级英语科年 月日星期UnitUnit 2 2课课题题Ability课课时时PartB主备学校、教师主备学校、教师中湖小学 林敏使用学校、教师使用学校、教师教教学学目目标标语言知识目标：1 能听说认读并正确书写单词 cant,skate,ride a bike2 学习掌握:Can you.?以及答句 Yes，I can./No,I cant.3、掌握字母 e 的另一读音.4、歌曲My little bicycle过程与方法：能够用句型进行表达交流情感态度与价值观：教教学学重重点点熟练掌握并灵活运用所学句型沟通交流.教教学
18、学难难点点Talking about the drills skillfully.教教具具准准备备Some pictures of new words.a large screen projector.教教学学过过程程生成或调整生成或调整StepStep One:One:WarmingWarming upup1.Greetings.2、Free talk3 Reviewwords:swim,draw,run.StepStep Two:Two:PresentationPresentation（一）句型教学 Can you.?Yes,I can.No,Icant.1.PPt 展示新句型 Can y
19、ou?让学生猜测意思。教读句子。板书2.引导学生学习答句 Yes，I can/No,I cant.3.练习答句 I say Yes,you say I canI say No,you say I cant.4.Ask and answer.Can you swim?Yes,I can.Can you draw?No,I cant.（二）单词教学1.教学 skate（1）T 出示课件，问“What is he doing?”他在干什么，教读 skate.2.教 ride a bike(1)教师出示第二幅图片，教 bike 发音，全班读-小组读 板书 bike（2）做骑自行车的动作，教 ride.
20、3.chantskate,skate,can you skate?Yes,I can.Yes,Ican.Ride,ride,can you ride a bike?No,I cant.No,I cant.（二）Listen and Follow播放课文录音，学生轻声跟读。(三)English SoundsE 的发音 he she me(四)学唱歌曲My Little BicycleStepStep Three:Three:SummarySummaryShow what you have learnt todayStepStep Four:Four:HomeworkHomework1.Repea
21、t the text.2.活动手册 PartB板书设计：板书设计：Unit 2AbilityPart BskateCan youride a bike?Yes,I can.No,I cant.ehesheme教学反思：教学反思：平潭县岚城乡中心小学教师教案纸平潭县岚城乡中心小学教师教案纸三年级英语科年 月日星期UnitUnit 3 3课课题题Food课课时时Part A主备学校、教师主备学校、教师中湖小学 林敏使用学校、教师使用学校、教师教教学学目目标标语言知识目标：1 能听说认读并正确书写单词 like,rice,hamburger2 学习理解和运用句子 what about.3.学读 Ch
22、ant：Rice and ice cream4.字母 I 的音标学习5.功能：能在真实语境中运用。过程与方法：能够用 I like 表达对食物的喜欢情感态度与价值观：通过本课的教学，让学生热爱食物，养成珍惜食物的好习惯。教教学学重重点点听说认读有关食品名称的单词教教学学难难点点单词 hamburger 发音学生较难把握，需要反复练习。教教具具准准备备教学卡片,多媒体课件,实物等教教学学过过程程生成或调整生成或调整StepStep One:One:WarmingWarming upup.Warm-up1.Greetings2 全班齐唱歌曲：Happy Birthday to You.Presen
23、tation1.T:Boys and girls!Oh,its 10 oclock now.Im very hungry.Are you hungry?(Ss:Me too.)Look!I have so much food here.（出示所带的食物）Today well learn to say the names of the food.-出示课题2.Teach the word rice like this:(1)T shows the word rice and asks:Whats this?(2)Practise the word rice one by one.3、教学句子 I
24、 likeT:Look at the rice.I like rice.Do you like rice?Get the Ssto say:I like rice.教学 like-I like4 操练句子 I like课本 Look and say5 Teach the word hamburger教师在黑板画麦当劳标志，引出 hamburger 教学6.学说 chantrice and Ice cream7、教师把黑板分为左右两栏，在左栏上面写“单数”，下面写 fish,banana,apple,orange；在右栏上面写“复数”，下面写 fish,bananas,apples,oeange
25、s,.先让学生观察单复数的变化规律，充分发掘学生自主探究的能力。教师总结学生的发言，讲角其中的变化规律并带读单词的单复数形式。8.Text learning(1)播放课文录音，学生轻声跟读。（2）教师讲解，学生 learn one by one.(3)请几位学生上台模仿跟读，模仿情境。9、Learn the English Sounds教学字母 i 的音标，并让学生读Practice教师出示 look and Say,让学生在喜欢的食品之下画“笑脸”图并说出“Ilike.”1教师给学生限定时间画“笑脸”。2第一个完成的学生起立说句子，教师给予鼓励和表扬。3允许多位学生发表意见，因为他们的喜好也
26、许各不相同。Homework1.Read the text2.Activity Book PartA板书设计：板书设计：Unit 3FoodPartAricenoodlesI likehamburgerice cream教学反思：教学反思：平潭县岚城乡中心小学教师教案纸平潭县岚城乡中心小学教师教案纸三年级英语科年 月日星期UnitUnit 3 3课课题题Food课课时时Part B主备学校、教师主备学校、教师中湖小学 林敏使用学校、教师使用学校、教师教教学学目目标标语言知识目标：1 能听说认读并正确书写单词 dont,grape,sweet,jump2 学习掌握:I dont like.3 掌
27、握字母 i 的另一读音.4 歌曲Apple Tree过程与方法：能够用句型 I like/I dont like 表达对食物的喜欢情感态度与价值观：通过本课的教学，让学生热爱食物，养成珍惜食物的好习惯教教学学重重点点熟练掌握并灵活运用所学句型沟通交流.教教学学难难点点Talking about the drills skillfully.教教具具准准备备Some pictures of new words.a large screen projector.教教学学过过程程生成或调整生成或调整StepStep One:One:WarmingWarming upup1.Greetings.2.Fr
28、ee talk3复习水果、食品方面的单词。教师用英语发指令让学生从他们的小单词卡中挑出念到的词。教师发指令：“Show me the applehamburger/rice/fish/cake/egg/orange/banana.”学生选出相应的单词卡。StepStep Two:Two:PresentationPresentation（二）句型教学 I dont like1.PPt 展示句型 I like 进行复习。再 展示新句型 Idont like.让学生猜测意思。教读 don-句子。板书教师解释 dont like 的意思。dont like 是 do not like 的缩写形式，意为
29、“不喜欢2.操练句子Ask and answer.教师事先准备好一些水果或食物，逐一问学生：“Do you like oranges?”要求每个学生做出肯定或否定的完整回答，如：“Yes,I like oranges./No,I dont like oranges.”（二）单词教学1.教学 grape（1）T 先复习其他水果，问 look，whats this?简笔画出示 grape,教学2.教 sweetT：Do you like grapes?S1:Yes,I like grapes.T:I like.too.Because its sweet.Do you know sweet?引导学生
30、猜测单词意思。进行单词教学。Line by line3.chantGrape,grape,I like grape.Sweet,sweet,grape is sweet.（二）Listen and Follow播放课文录音，学生轻声跟读。教学 jump(三)English Soundsi 的发音 kite bike five nine(四)学唱歌曲Apple Tree1教师将歌词读一遍并用汉语加以解释。Apple round,apple red,apple juicy,apple sweet.Apple apple,I loveyou.Apple sweet I love to eat.（苹果
31、圆，苹果红，苹果多汁，苹果甜。苹果苹果我爱你，苹果甜秋我爱吃。）2教师把单词 round,red,juicy,love,eat 写在黑板上，重点带读两三遍。3播放录音，教师和学生一起随录音唱，连续两遍，作为本课的结束。StepStep Three:Three:SummarySummaryShow what you have learnt todayStepStep Four:Four:HomeworkHomework1.Repeat the text.2.活动手册 PartB板书设计：板书设计：Unit 3FoodPart BI likegrapesweetI dont likejump教学反
32、思：教学反思：平潭县岚城乡中心小学教师教案纸平潭县岚城乡中心小学教师教案纸三年级英语科年 月日星期UnitUnit 4 4课课题题Time课课时时PartA主备学校、教师主备学校、教师中湖小学 林敏使用学校、教师使用学校、教师教教学学目目标标语言知识目标：1 能听说认读并正确书写单词 clock,oclock,eleven,twelve,home,story2 学习掌握:Its.oclock3、掌握字母 o 的音标.过程与方法：能够用句型进行表达时间情感态度与价值观：教育学生要珍惜时间，善于利用时间教教学学重重点点熟练掌握并灵活运用所学句型沟通交流.教教学学难难点点Talking about
33、the drills skillfully.教教具具准准备备与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。教师准备一个教具钟。教教学学过过程程生成或调整生成或调整StepStep One:One:WarmingWarming upup1.Greetings.2、Free talk3 Reviewnumbersone to tenStepStep Two:Two:PresentationPresentation（一）单词和句型教学1、Teach clockT 拿出教具 种 问 Whats this?教学 line by line2、Teach oclokT 出示单词卡片 oclok，让学生观察有什
34、么不同。解释 oclock 的意思是点钟3、操练 clock 和 oclockT 抽卡片4.教学句子 Its.oclock.T 将时间摆到一点钟 问学生 whats the time?现在几点？教学 Its one oclock.Two by two5.练习 Look and Say老师问学生答。6.教学 eleven将时针拨到十一点，问 whats the time?教学 eleven 纠音7、以以同样方式教学 twelve.（二）Listen and Follow1、播放课文录音，教学 home go home2、教学 storystory book3.教学 early.Late4.再次播
35、放课文视频，角色扮演(三)English Sounds0StepStep Three:Three:SummarySummaryShow what you have learnt todayStepStep Four:Four:HomeworkHomework1.Repeat the text.2.活动手册 PartA3.书写并背诵 P24 三个单词板书设计：板书设计：Unit 4TimePartAItselevenoclockTwelvego homestory book教学反思：教学反思：平潭县岚城乡中心小学教师教案纸平潭县岚城乡中心小学教师教案纸三年级英语科年 月日星期UnitUnit 4
36、 4课课题题Time课课时时Part B主备学校、教师主备学校、教师中湖小学 林敏使用学校、教师使用学校、教师教教学学目目标标语言知识目标：1 能听说认读并正确书写单词和词组 London,so many2 学习掌握:whats the time in。?以及答句3、掌握字母 o 的另一读音.4、歌曲Whats the time in London过程与方法：能够用句型进行询问和回答时间情感态度与价值观：教育学生要珍惜时间，善于利用时间教教学学重重点点熟练掌握并灵活运用所学句型沟通交流.教教学学难难点点Talking about the drills skillfully.教教具具准准备备So
37、me pictures of new words.a large screen projector.教教学学过过程程生成或调整生成或调整StepStep One:One:WarmingWarming upup1.Greetings.3、Free talk3 Reviewwords:go home,story book,time4.复习数字 11 12 和句子T 拿出教具钟 问 Whats the time?Ss:Its.oclock.StepStep Two:Two:PresentationPresentation(一)（1）句型教学 Whats the time?PPt 展示句子，T 问学生
38、，这是什么意思？S1 现在几点了T 教读句子。板书拍手操练 time time Whats the time?2Ask and answer.T 问个别学生学生间对话（2）教学 Whats the time in Beijing？T 展示北京时间，问学生教学 in+地点操练 Whats the time in Pingtan？Whats the time in Fuzhou？让学生观察。发现 省份或城市第一个字母要大写。（3）教学 LondonT 图片展示 London 的标志，教学 London one by one问 Whats the time in London？讲解北京时间和伦敦时间
39、差，并作练习学唱歌Whats the time in London（二）Listen and Follow播放课文录音，学生轻声跟读。分角色扮演(三)English Sounds0 的发音StepStep Three:Three:SummarySummaryShow what you have learnt todayStepStep Four:Four:HomeworkHomework1.Repeat the text.2.活动手册 PartB3 书写并背诵 P26 三个单词板书设计：板书设计：Unit 4TimePart BWhats the time in Beijing？London？
40、教学反思：教学反思：平潭县岚城乡中心小学教师教案纸平潭县岚城乡中心小学教师教案纸三年级英语科年 月日星期Unit5Unit5课课题题Parts of the Body课课时时PartA主备学校、教师主备学校、教师中湖小学 林敏使用学校、教师使用学校、教师教教学学目目标标语言知识目标：1 能听说认读并正确书写单词 face,eye,mouth,ear,nose 的单复数形式2.能听懂 touch your face,eye,mouth,ear,nose,并按照指令做动作3、掌握字母 u 的音标.过程与方法：能听得懂所发出的指令。情感态度与价值观：喜欢并积极参加英语活动。教教学学重重点点能熟练的读
41、出句子并运用其进行交流教教学学难难点点Talking about the drills skillfully.教教具具准准备备与教材内容相关的课件.图片等媒体素材。教教学学过过程程生成或调整生成或调整StepStep One:One:WarmingWarming upup1.Greetings.T:Hello,everyone.Nice to see youHow are you?2、Free talkT:Hello，can you draw?S1:Yes,I can.3.Show the topicStepStep Two:Two:PresentationPresentation（一）单词和
42、句型教学1、Teach faceT 在黑板上画个圆Look，Whats this?Guess?T:Its our face教学 开火车2、Teach eyeT 在 face 上画一只眼睛，问学生 Whats this?并进行教学one eyetwo eyesgroup by group3、以类似方法教学 ear，mouth，nose在 mouth 教学中注意 th 的读音以及 se 的发音4.play a game找单词游戏5.教学 touch教师用手碰 book,pencilbox,以动作示范 touch 的意思个别读，全班读6.Listen and act听教师指令做动作T：touch y
43、our face/nose/ear/mouth/eye7.Play a game请两名同学上台，听教师指令画身体部位（二）Listen and Follow1、播放课文录音2.再次播放课文视频，跟读3、情境模仿(三)English SoundsUStepStep Three:Three:SummarySummary1、Show what you have learnt today2、To praise the group which gets the most starsStepStep Four:Four:HomeworkHomework1.Repeat the text.2.活动手册 Pa
44、rtA3、Use“Touch your”to practise with each other4.书写并背诵 P37 三个单词板书设计：板书设计：Unit 5PartsParts ofof thethe BodyBodyPart A教学反思：教学反思：平潭县岚城乡中心小学教师教案纸平潭县岚城乡中心小学教师教案纸三年级英语科年 月日星期UnitUnit 5 5课课题题Parts of the Body课课时时Part B主备学校、教师主备学校、教师中湖小学 林敏使用学校、教师使用学校、教师教教学学目目标标语言知识目标：1、能听说读单词 leg,hand,arm,head,foot 的单复数形式。
45、2、能听懂 Clap your hands.Stamp your feet.Wave your arms.Bend your knees.并按照指令做动3、学习歌曲Follow Me过程与方法：能听得懂所发出的指令。情感态度与价值观：喜欢并积极参加英语活动。教教学学重重点点熟练掌握并灵活运用所学句型沟通交流.教教学学难难点点Talking about the drills skillfully.教教具具准准备备Some pictures of new words.a large screen projector.教教学学过过程程生成或调整生成或调整StepStep One:One:Warmin
46、gWarming upup1.Greetings.4、Free talk3 Reviewwords：face,eye,mouth,ear,nose画图复习StepStep Two:Two:PresentationPresentation(一)单词和句子教学（1）Teach headT 在原图的基础上教学T 教读单词。板书拍手操练 head,head,my head（2）类似方法教学新单词 leg,hand,arm,foot注意单复数形式的讲解（3）Play a game:Touch my 全体学生 stand up.教师下指令，看谁能够站到最后（4）Pair WorkDo the action
47、s in pairs（二）Listen and Follow听录音轻声跟读。情景表演(三)English Soundsu 的发音StepStep Three:Three:SummarySummary1、Show what you have learnt today2、学唱歌谣Clap Your HandsStepStep Four:Four:HomeworkHomework1.Repeat the text，模仿课文表演2.活动手册 PartB3 书写并背诵 P39 三个单词板书设计：板书设计：Unit 5Parts of the BodyPart B教学反思：教学反思：平潭县岚城乡中心小学教
48、师教案纸平潭县岚城乡中心小学教师教案纸三年级英语科年 月日星期UnitUnit 6 6课课题题Clothes（1）课课时时Part A主备学校、教师主备学校、教师中湖小学 林敏使用学校、教师使用学校、教师教教学学目目标标语言知识目标：1 能听说认读并正确书写单词和词组：put on,T-shirt,small,big,size,wear2.能听懂问句 What size do you wear?并做出回答 Size S/M/L/XL3、掌握字母 b.p 的发音.过程与方法：学生能掌握衣服类词以及了解相同与不同的意思及用法，学会运用穿上这个词组情感态度与价值观：让学生了解不同的季节穿不同的衣服，
49、培养学生对日常生活知识的了解。教教学学重重点点重要的单词词组及句子。教教学学难难点点运用词组来造句，练习运用英语描绘自己的行为动作教教具具准准备备与教材内容相关的课件.图片等媒体素材，单词卡片教教学学过过程程生成或调整生成或调整StepStep One:One:WarmingWarming upup1.Greetings.T:Hello,everyone.Are you ready for class?Okay,class begins.2、Free talkT:Hello，what color is it?(指着身上的衣物问学生)S1:Its blue。问三四个左右3.Show the to
50、picT：So there are many clothes here,right?-引出课题让学生跟读 clothes4.Sing a song StepStep Two:Two:PresentationPresentation（一）单词和句型教学1、Teach T-shirtPPT 展示 T-shirt 图片，T：Look，Whats this?T:Its a T-shirt.教学单词，注意中间的-以及单复数开火车操练2、Teach 词组 put onT 展示 PPT 动画，教学 put on 这个动作。让学生一起做这个动作，边做边说这个词组。3.PPT 展示课文挂图，介绍故事背景，复习