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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载离子键教学设计（标题二号、二级标题三号均加粗、正文小四不加粗,行间距 1.25 倍行距）一、教材分析本节课选自高一化学必修二第一章第三节化学键的第一课时离子键；化学键在高中化学是一个重要的学问点,起着承上启下的作用； 承接中学的原子构成物质,以及分子的结构, 引导同学从微观结构的角度熟悉物质的组成和为化学反应 的实质供应理论基础；二、学情分析本节课的教学对象是高一同学, 在此之前,已经学习了物质是由原子、 分子、离子这些微观粒子构成的, 所以对于学习原子直接是如何构成物质有肯定的基础学问；本
2、节课理论性只是占有肯定的篇幅,虽然同学具有肯定的思维才能,但是对于新学问需要的抽象思维才能不足； 对此情形,用试验和视频将学问化静为动,变抽象为形象, 将抽象的概念直观化, 将理性的概念感性化, 让同学能通过试验 和相关视频来直接看到离子化合物的形成过程,充分调动同学学习的爱好；（此 处学情分析为即兴书写,语言可能欠考虑、不够规范,格式可以,内容不值得参考；）三、教学目标（印象最深的就是目标中不要显现培育同学的什么才能这种字眼,要以生为本；）1学问与技能 1 懂得离子键的概念及本质和形成条件；2 通过实例明白离子化合物的概念,能识别典型的离子化合物；3 能娴熟表示离子化合物的形成过程；2. 过
3、程与方法 1 通过试验的演示,提升观看分析试验现象、得出结论的才能；2 由离子通过离子键能结合成离子化合物,学会微观的问题争论方法；3. 情感态度与价值观 1 体验发觉问题、解决问题的化学乐趣；2 建立个性与共性、对立与统一的科学辩证观；四、教学重难点1. 教学重点 ：离子键的形成与实质；2. 教学难点 ：表示离子化合物及形成过程；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载五、教学方法教
4、法情形引入问题引导科学探究）练习反馈学法争论法分析法探究法练习法（可以列表格挑选合适样式,并且使教法与学法一一对应；六、教学过程（可以挑选一个较为美丽的表格样式,我的电脑为office2003 就随机选了个；在老师活动栏目中可依据电子课本截取相应的图片插入,增加信息的多样性； 截图方法： qq 登录时 Ctrl +Alt + A 三个键同时按会显现截图页面,win7 可采纳系统附件截图；）教学老师活动同学活动设计意图流程从 社 会 生 活创【引入】在我们的生活中化学物质是摸索,回答：中,同学所熟不行缺的,不论在哪里都能接触到,原子、分子、离悉的现象引入设例如我们每天做菜放的食盐,供我们子；课题
5、,使新知情呼吸的氧气, 维护生命活动的水等等；食盐由氯元素和识的学习建立境在中学,我们学习了物质是由哪些微钠元素构成；在同学已有的引观粒子构成的？食盐是由什么元素构倾听、摸索、领知 识 和 经 验成的呢？上,能让同学入新更好的接受新课【问题引导】回答得很好；我们再想悟的学问；想,到目前为止,已经发觉的元素只有一百多种,自然界中的物质却数以千万计；那么元素的原子是怎样形成促进同学的思细心整理归纳 精选学习资料 如此丰富多彩的物质的呢？维才能 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - -
6、- - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载【过渡】人在地球上生活而不能自动画出 Na和 Cl 的科脱离地球,是由于地球对人有引力作原 子 结 构 示 意提出问题是进用；那么由此我们可以推测出原子之图,并从得失电行科学探究的间结合成新物质确定也需要某种作用子来说明氯化钠重要一环,不力；让我们以氯化钠为例来进行探究；是怎么样形成；但确立了探究（提示：请同学从电子得失角度分析仔细观看、参照方向,而已可钠和氯气生成氯化钠的过程； ）对比以启示同学的原子原子结构途形成过想象才能；学示意图径程争论回答表 格 清 晰 明探究Na Cl 了,便于回答【播放动画】仔细观看动画中氯原子归
7、纳；和钠原子的变化,请同学对比自己所学写的示意图是否正确；巩固氯化钠的摸索、争论、分渗透旧学问,微观形成过程；讲解习新【得出结论】钠原子最外层只有一个使同学温故而知电子,氯原子最外层有七个电子,都知新不稳固,在化学反应中,钠原子失去最外层电子,变成钠离子带一个正电析归纳、回答问荷,氯原子得到一个电子,变成氯离题子带一个负电荷；于是带正电的钠离 子和带负电的氯离子相互吸引,形成 了氯化钠；使同学加深对【提问】学问的懂得和1、在氯化钠晶体中, Na+和 Cl- 间存 记忆在哪些力？ 2 、阴、阳离子结合在一起,彼此的电荷是否会中和呢？【归纳总结】问1、Na+离子和Cl- 离子间的静电吸引回来教材、
8、阅读将教材变成为 第 3 页,共 6 页 力,阴、阳离子的电子与电子、原子回答核与原子核之间的排斥力阅读课本概念、我所用,形成2、 不会！由于阴、阳离子接近到某题善于发觉的能肯定距离时,吸引力和排斥力达到平引衡,阴、阳离子之间形成稳固的化学做笔记、懂得离力导细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -键优秀教案欢迎下载子键的涵义小【提问】在课本中,像这样带相反电摸索争论、 回答、便于同学懂得荷的离子,通过静电作用所形成的化离子键的
9、涵义组学键属于哪一种类型？这种化学键的与老师共同总结进一步加深学讨论概念又是什么？做笔记生对离子键相关学问的把握【板书】离子键：阴阳离子间通过静 电作用形成离子键；（或使带相反电荷的阴阳离子结合的相互作用称为离子摸索、分组争论、键；）选出小组代表回【引导争论】离子键成键的微粒、成 答、其他组可以键的相互作用力、成键的过程？补充回答、老师【总结板书】评判成键微粒：阴、阳离子 1、不 是 , 如相互作用：静电作用（静电引力和斥AlCl3、AlBr3 化合力）物中,铝元素和提问引起留意成键过程： 阴阳离子接近到某一距离,卤素离子之间所和爱好引力和斥力达到平稳就形成了离子键形成的并非离子找出正确答案【
10、提问】键；是同学感到有1. 全部金属和非金属化合都能形成离2、不是 , 如成就感子键吗？NH4Cl 、NaOH化合2. 全部非金属化合不能形成离子键物中, NH4+、OH-吗？也可以与活泼非【得出结论】离子键的成键范畴：金属或金属元素1. 活泼金属（IA 、IIA ）与非金属（VIA、形成离子键VIIA ）倾听、做笔记2. 活泼金属元素和酸根离子或氢氧根离子铵根离子和酸根离子或非金属（VIA、领会离子化合物VIIA ）的涵义3. 活泼金属氧化物、活泼金属过氧化物（如 Na2O、Na2O2 等属于离子化合物；【板书叙述】离子化合物：阴、阳离子通过离子键细心整理归纳 精选学习资料 结合而形成的化合
11、物摸索、回答 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载特点：1. 有电子得失；2. 由阴、阳离子构成；3. 组成元素是活泼金属元素和活泼非培育同学合作金属元素 学习才能【小牛试刀】给出练习题,完成后讲 解（可依据所给课本内容即兴编写选 择题、填空题）归【总结】翻 看 笔 记 与 教培 养 学 生 归同学用自己的语言对离子键、离子化纳,总结的科合物的涵义一一描述；给出学问框架材、回忆、摸索学方法和沟通纳总图,便于同
12、学懂得记忆；（有时间空余倾听、想象表达才能；结可整理出学问框架图； ）迁【学无止境】同学们,每天仍会不断学 生 学 以 致移应地有新物质为这个绚丽多彩的世界再用增加一丝颜色, 而通过这节课的学习,我们知道了新物质形成的秘密,这些用,激起同学新物质或许是自然界自发生出来的,但是更会是人类造出来的；而你们作对学习化学的 热忱,勇于探为将来世界的主宰,某些新物质或许 索的精神；就是你们制造出来的,请同学们课下探究共价键的形成；七、板书设计离子键一、离子键细心整理归纳 精选学习资料 1.定义：带相反电荷离子间的相互作用 第 5 页,共 6 页 2.实质：静电作用 - - - - - - - - - -
13、 - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载二、离子化合物 定义：由离子键构成的化合物八、教学设计特色对于本教学设计,我是依据高中同学的心理特点和认知规律,在新课标的指导 下,结合本节课的学问内容整体考虑进行设计的；总的来说是从同学已有的知 识体会入手,层层深化学习新知、构建体系的过程,并且基于对同学学情和教 材的分析,挑选合适、高效、一一对应的教法与学法,可以使同学得到学问和才能的双重提升,从而达到预期的学习成效,使同学成为学习真正的主人,感 受化学学科的无穷魅力；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -