《2022年《马说》复习课教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《马说》复习课教案.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载马说复习课教案一、复习目标：学问目标：娴熟背诵课文,精确翻译课文并把握文章内容 才能目标：把握文言文复习规律,对作品加深懂得,提高分析才能情感目标：懂得作者“ 世有伯乐,然后有千里马” 的观点,熟悉识别人才的重要二、教学重点：能背诵并默写课文,把握字、词、句意,并懂得文章内容 三、教学难点：在明白背影的基础上懂得文意,在懂得文意的基础上做好开放创新题,并熟悉到把握 机遇的重要性 四、教具预备：多媒体教学课件、课堂检测卷 五、教学方法：自主合作 探究 六、教学时间：1 课时 七、教学过程：（一
2、）复习导入：1、导入语：古往今来写马的文章中,以韩愈的马说最为闻名,这节课,我们就以马说一课 的复习,一起来探讨文言文复习的规律；文言文在中考语文试卷中占有重要位置,成为兵家必争之地 俗语说,知己知彼,百战不殆,文言文阅读都考察什么呢？大家一起来看：指生朗读 知己知彼 文言文阅读的考试内容v 把握文学常识 v 懂得常见文言实词、虚词的含义和用法 v 懂得并翻译文章中的句子 v 懂得文章的基本内容,归纳文章内容要点 v 对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解挑战第一关看谁一马当先你真的明白韩愈吗. 要深刻明白作品内容,须先明白作者；关于韩愈,你知多少？1、出示内容如下：指生读马说 的作者,字
3、,河南河阳人； 祖籍昌黎, 故又称“；”；代家, 家；散文特殊闻名, 有“”；的美誉,是“”之一；本文选自；他与柳宗元并称为韩愈（768824）字退之, 河阳人, 唐代文学家、 诗人,散文特殊闻名, 韩愈早孤, 由兄嫂抚养成人,他自幼刻苦好学, 学问渊博, 他写的散文笔力雄健,流畅明快, 成就很高, 有 “文起八代之衰 ”的美誉,与柳宗元同为 “古文运动 ”提倡者,是 “ 唐宋八大家 ” 之首世称韩昌黎,谥号“ 文” ,又称韩文公,官至吏 部侍郎,故又称韩吏部作品都收在昌黎先生集里曾学其作品左迁至蓝关示侄孙湘送董邵南 游河北序初春小雨等2、释题并明确体裁：说得不错,再深化明白一下,周敦颐爱莲说
4、柳宗元捕蛇者说 说：是古代的一种文体,用以陈述作者对社会上某些问题的观点,写法敏捷,但讲究文采,跟现代的杂文大 体相近；“马说 ”即“ 说说千里马 ”或 “说说千里马的问题” ；挑战其次关 喜看万马奔腾 背诵全文师：同学们,鼓足士气,让我们进入第一环节 来你就是风景！基础学问关,每一位同学都很杰出,要坚信：站起生快速背诵课文,师巡察之后检查背诵情形分别找男女生各一名来背：师：第一请大家快速背诵课文细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - -
5、- - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载看谁背得又快又准！师：谁来背？（带头鼓掌）男同学这么优秀,女同学自然不甘示弱,来一个？挑战第三关看我快马加鞭这些学问点你把握了吗？1、生默看注释一遍；师：同桌之间口头互测重点词、句；选择你认为考试中最简单考的；开头！2、针对不懂得的字、词、句质疑（英勇提出来,我们共同解决）3、师出示检测题：说明划线词,同学快速抢答规章：师读题,说开头,再答题 A 组 祗辱于奴隶人之手；食马者食马者不知其能千里而食也；食之不能尽其材；才美不外见；其真无马邪 师强调：通假字最爱考,写清同谁最重要B 组一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也执策而临之策之不以其道执
6、策而临之安求其能千里也真无马邪不以千里称也策之不以其道虽有千里之能安求其能千里也千里马常有,而伯乐不常有鸣之而不能通其意祗辱于奴隶人之手马之千里者策之不以其道鸣之而不能通其意师强调：一词多义,不同意思要分清C组古今异义虽出名马或尽粟一石是马也古义：有时今义：或者三峡：或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵送东阳马生序 ：或遇其叱咄岳阳楼记：而或长烟一空D 组 词类活用 马之千里者,一食或尽粟一石 千里：名词用作动词,日行千里 师强调：结合句子懂得最重要E组 重点词语 祗辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间一食或尽粟一石是马也且欲与常马等不行得安求其能千里也策之不以其道鸣之而不能通其意执策而临之4、复习重点
7、词语,想达到事半功倍的成效吗？老师“招你一招 ” 巧做学问卡片通假字勤整理,一词多义要分清古今异义巧归纳,词类活用记心中不管复习哪一课,只要你细心制作学问卡片,定会有所收成心动不如行动,立刻开头啊！挑战第四关一路马不停蹄懂得翻译重点语句1、我出你译,男女生擂台赛1、 故虽出名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也；2、食马者不知其能千里而食也；3、是马也, 虽有千里之能, 食不饱, 力不足, 才美不外见, 且欲与常马等不行得,安求其能千里也？4、策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意；5、呜呼！其真无马邪？其真不知马也；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - -
8、 - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -翻译句子要“ 直译为主,意译为辅优秀教案欢迎下载” ,做到字字落实；特殊是句子中的重点词语；要留意特殊的句式、特殊的语序、省略的成份；2、男女生闪亮登场,真让我大开眼界,摸索什么样的句子最爱考？1特殊句式（如：省略句、倒装句）；2运用修辞之句（如排比、对偶等）；3 含有重点词语的（如：通假字、词类活用、古今异义词等）；4 主旨句,反映作者情感,包蕴哲理,结构上起肯定作用之句等；在复习备考中,只要你专心,有针对性地复习
9、,定会成为中考的赢家挑战第五关不要走马观花懂得文章的思想感情作者要表达的见解与他所处的时代是息息相关的,篇文章？指生回答师补充介绍背景：依据文章内容, 你觉得韩愈是在什么背景下写的这韩愈 25 岁中进士后,长期得不到任用,他曾三次上书丞宰相恳求擢用,很惋惜有“ 忧天下之心” 的他,终未被接受； 后来又相继依附于一些节度使幕下,郁郁不得志, 再加上当时奸佞当权,政治黑暗,有才之士不受重用,这些都让他感到明主难遇；在这种心情下,他大约在贞元十一年至十六年间写下马说一文；摸索题：本文的中心论点是什么？全文共三段,各段的大意是什么？文中伯乐、千里马、食马者分别喻指什么？接受了什么写法？这种写法有什么好
10、处？作者借千里马被埋没,揭示了怎样的社会现实？表达了自己怎样的见解？”的说法是一样的反映了当时由 师引导明确：与 “世有伯乐,然后有千里马千里马常有,而伯乐不常有 于受腐朽的选拔体制所约束,很多有才华的人得不到赏识、重用的社会现实文章借伯乐相马的故事提出了“ 千里马常有,而伯乐不常有” 的见解,讽刺了封建统治者不识人才、不重人才、摧残人才的愚昧和昏庸,表达了作者痛感“ 伯乐不常有” 和怀才不遇的剧烈愤慨；挑战第六关 发扬龙马精神 各抒己见,挖掘文章的现实意义1、 假如你是一匹“ 千里马”,而尚未被“ 伯乐” 发觉,你该怎么做 .示例一：我要毛遂自荐,主动展现自己的才能；示例二：我要努力完善自己
11、,做得更好；示例三：要做到心态平和,信任是金子总会发光；2、在作者看来, “ 伯乐” 与“ 千里马” 哪个更重要 .为什么？你认为呢？伯乐更重要；由于先有伯乐,然后才有千里马；我认为千里马更重要；由于社会进展需要人才,而千里马正是推动社会进展的庞大动力；（2）假如你怀才不遇,你学哪位古人？A 韩愈 怀才不遇写文学B 苏秦悬梁刺股发愤一马当先,马到胜利；临时C董邵南另寻高就进展D.陶渊明归隐田园乐悠悠积存拓展任你天马行空你能说出多少关于“ 马” 的成语（六）终止语：中考在即,同学们争分夺秒,快马加鞭 ；诚心希望同学们落后的同学更要马不停蹄 ,全力以赴,厚积薄发,敢当黑马！ 第 3 页,共 4 页
12、 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -6、怎样复习更有效？老师优秀教案欢迎下载“ 送你一把金钥匙” 牢记重点字词句,夯实基础别小视,温习作者及背景,促进懂得巧联系,复习中心和写法,篇篇归纳和整理,拓展延长巧作答,言之成理有新意,瞄准中考要精练,提高才能拿第一（五）中考试题选 1.说明以下加线的词语（4 分）A.食马者不知其能千里而食也 B.策之不以其道 C.安求其能千里也 D.一食或尽粟一石 2.用现代汉语翻译文中划线的句子 其真无马耶？其真不知马也（2 分）3.本文表达了作者怎样的思想感情？（2 分）4.环绕发觉人才和使用人才的问题,简要说说你的想法（2 分）这首小诗与大家共勉 怀才不遇何所惧,把握机会创奇迹 少年须展凌云志,马不扬鞭自奋蹄 愿同学们在自己的人生道路上策马扬鞭、马到胜利！八、板书设计：伯乐 人才 托物寓意 马说 千里马 知贤识才的人 韩愈 食马者 愚妄浅薄的封建统治者 对在位者不能识别人才、埋没、摧残人才表达了剧烈的愤慨细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -