《2022年《听听声音》优秀教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《听听声音》优秀教案.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载听听声音教案【教学目标】：引领同学专心去倾听、辨论不同物体发出的声音；【科学概念】：我们四周布满着不同的声音,我们也可以利用物体来制造出不同的声音；【教学重点】细心倾听四周的声音；【情感态度与价值观】 ：在探究的过程中,能积极的提出问题、想法和建议,乐于与同伴合作、沟通；在“ 观看 和描写各种各样的声音及声音的变化” 等活动中,逐步养成细致的观看习惯和态度；【教学过程】：嬉戏引入 嬉戏“ 猜猜我是谁？”1、师生互动：导言：今日有这么多的老师和我们一起上课,你们想不想熟悉一下这些老 师？今日我
2、就给同学们一个和老师沟通的机会,请一位同学走到你想沟通的老师的面前,说 一句你嘴想说的话,其他同学趴在桌子上,听听是谁在和老师说话？你是怎么知道的？2、你没有观察他说话是怎么猜出了他呢？3、引出课题； 听听声音 设计意图：从同学身边入手导入新课,可以放松同学紧急的心情,激发同学探究学问的 欲望； 师：这个单元我们要开头进行声音争论的活动,说说你所知道的关于声音的事情；你对 声音的哪些问题比较感爱好？你想争论关于声音的哪些问题？ 探究内容：（一）倾听四周的声音 从本节课开头,我们要开头争论关于声音的问题,在争论的过程中,务必要保持教室内 的寂静,这样才能保证我们的争论有效进行；（1）你认真地全神
3、贯注地倾听我们教室内和教室外的声音吗？（2）沟通：你刚才听到哪几种物体发出来的声音？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（3）听声音活动,老师通过课件播放一些声音,说说是什么声音？（4）你仍知道哪些声音？同学说,老师板书；（5）出示分类表,为声音分类；沟通汇报分类情形；（设计意图：从同学的四周环境入手,经受对四周的各种声音进行观看的过程使同学感 觉生活中离不开声音；通过课件演示让同
4、学更直观的接触声音；）（6）小组争论：这些声音有什么不同呢？我们是怎样听到声音的？反馈沟通：无论在什么时候,什么地点,我们总能听到各种各样的声音,当你们听到这 些声音的时候,常常摸索哪些问题呢？（二）听听音叉发出的声音 1. 介绍音叉：一种发音乐器,用来调试乐器和测试音高的；2. 分组试验 1：出示一组（两种）大小不同的音叉,用同样的力气敲击音叉,听听他们 发出的声音；比较：这两种音叉发出的声音有什么相同和不同吗？能描述一下它们的声音吗？2：挑选其中一种音叉,先轻轻击打,再重一点击打,两个声音有什么不同 3. 分组试验 吗？4. 小组沟通争论：刚才听到的这些声音,能进行描述和分类吗（尝试着用高
5、、低、强、弱等词语对声音进行归类）？5. 分组试验 3：依据预备的不同材料按课本p26 途中所示,进行轻轻击打和重一点击打,听到了怎样的声音,把它描述出来,并记录下表：击打钉子 - 我听到的声音细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载小结：在以后的学习过程中,我们要逐一的争论这些问题；【作业设计】：填空1、生活中有各种各样的声音,我们主要从（）、 、 等方面去区分；2、用不同的力敲击同
6、一支音叉,声音的（音叉,声音的（）会发生变化；）不会发生变化；用不同的力敲击同一支3、音叉是一种（）仪器,用来调试乐器和测试（）；）；4、音叉上有字母和数字 , 字母代表的是（）, 数字代表的是音叉（答案1 音高、音量、音色2 高低 强弱3 发声仪器 音高4 音调 音叉每秒钟振动的次数挑选题用打击过的音叉轻轻接触水面（）；A 水面没有任何变化 B 水面产生水波 C 无法判定答案B 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - -
7、- - - - -学习必备 欢迎下载【课外补充】：音叉音叉 tuning fork是呈“Y” 形的钢质或铝合金发声器,各种音叉可因其质量和叉臂长短、粗细不同而在振动时发出不同频率的纯音；音叉检查在鉴别耳聋性质传音性聋或感 音性聋方面,是一种简便牢靠的常用诊查方法；用音叉取“ 标准音” 是钢琴调律过程中非常重要的环节之一；它的重要性在于关系到一 台钢琴各键音处在什么音高位置上；在教学中,音叉可以用来演示共振；敲击音叉,采集声波波形图；试验发觉：小扣音叉,音叉振幅小,波形图的幅度小,这 时音叉发出的声音也小；重敲音叉,音叉的振幅大,波形图的幅度大,这时音叉发出的声音 也大；说明：响度跟音叉振动的振
8、幅有关；振幅越大,响度越大；振幅越小,响度越小；音叉主要用于乐器调音,虽然电子调音器现已存在,而且一些音乐家拥有肯定音感；当 音叉需要调音时,可以在两端分叉的部分做调整：磨短尖端的部分以频率调高或者修整两叉 中间接合处以频率调低；或者调整两尖叉的重量；即便经过调音,音叉的频率仍会由于材料 的弹性模数转变而受影响,为了使音叉发出精确的音高,仍应将其封存在温湿度掌握良好的 地方；大型的音叉通常由电力驱动,犹如电铃,因此可不间断地震惊；音叉也用来测试病人的听力,最常用的音叉为C-512；较为低频的音叉（通常是C-128）也作为一项末梢神经系统对振动的感应测试；音叉也作为一些特别疗法中的治疗工具；约翰 博利厄争论音叉在治疗上的功效,并录制了一张名为“Calendula ” 的音乐专辑,里面所有的音乐都由音叉演奏；其他如亚顿 威肯及杰克 威肯等也是音叉疗效的争论者；音叉物位计,即掌握物位的开关,工作时,音叉是不断振动的,当有物体遇到音叉时,会破坏振动谐振,电路里面有一个电流输出,输出激振电流,然后有一个反馈,当破坏振动 时,电路会识别出,然后就能输出一个开关信号,就是继电器信号；音叉的振动频率是处于 300HZ正负 50hz 这样一个频率；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -