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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -琥珀教学设计 广州市番禺区市桥南阳里学校 吴柳梅【教学目标】一、 学问与技能：1、学会本课 12 个生字,正确读写“ 琥珀、飒飒” 等词语；明白琥珀形成的过程；2、3、体会科学家是怎样进行合抱负象的,培育同学的想象才能；4、连续学习按肯定的次序写的表达方法；二、 过程与方法：抓住重点词句品读、感悟,绽开合抱负象,领悟懂得琥珀的 形成过程；三、 情感态度与价值观：通过本课学习,激发同学对科学的爱好和爱好；【教学重点】启示同学绽开合抱负象,领悟懂得琥珀的形成过程；学习作者按肯定次序 写的表达方法；【教具预备】1、
2、琥珀形成过程课件 2、搜集有关琥珀的资料；【教学课时】两课时 第一课时 一、 以插图导入新课；大家见过这个东西吗？（出示课文插图）谁能说说它是什么？现在,就请 大家把搜集到的有关琥珀的资料跟全班同学沟通一下吧！（指名同学沟通收集到 1 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -的资料；）请认真观看这块琥珀,然后用自己的语言描画你所观看到的；在这块透亮的琥珀的背后,仍有一段耐读的故事呢, 你想知道吗？就让我
3、们一起来学习 琥珀这篇课文吧；（板书课题）（1）识记课题；（2）就课题质疑：看到课题,你想知道什么？同学可能会提的问题：琥珀是怎样形成的？怎么被发觉的？有什么用 处 （3）解决同学能通过预习解决的问题；二、 学习生字,读通课文；昨天晚上大家已经预习过了,老师想检查同学们自同学字及朗读课文的情 况；1、检查生字自学情形；（1）小组自同学字；（2）汇报：主要抓住简单读错、写错的字来谈；2、检查朗读情形；（分角色个别读课文）三、 学习琥珀样子部分；1、刚才同学们认真观看了这块琥珀,也观看得很认真,下面我们来看看作者是怎么描画这块琥珀的？2、读文并画句；（1）找出具体写琥珀样子的自然段；（2）请大家自
4、由读这个自然段,在文中画出写琥珀样子的语句；（出示）2、这个自然段除了写琥珀的样子,仍写了什么？能找出有关的词句吗？四、 尝试想象琥珀形成的过程；2 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -想必许多同学都跟刚才那位同学一样,很想知道这么美丽的一块琥珀是怎 么形成的；前一课黄河象科学家能依据黄河象的化石绽开合理的想象,推 想黄河象化石形成的过程；今日我们大家都当一回科学家,推测一下这块琥珀 是怎样形成的？
5、五、 对比比较；1、读文中琥珀形成的部分；与自己想象的进行比较；2、其次课时 一、 复习旧学问；出示琥珀图片,生描画琥珀的样子；二、 明白琥珀的形成；1、通过这块琥珀,科学家估计了琥珀形成的过程,哪些自然段写琥珀形成的 过程的？请快速浏览课文找一找；自由读 2-12 然段,然后说说自己在读的过程中知道了什么？2、3、同学汇报,师相机板书； （板：松脂球、化石）4、请生当科学家,讨论松脂球形成所需要的条件；那么具体来说,介绍形成松脂球的是哪些自然段？（软件出示）我是科学家：找一找,议一议,松脂球形成所需要的条件,并说 出理由；5、同学汇报：太阳光、松脂、苍蝇、蜘蛛、6、默读 2-9 自然段,画出
6、自己喜爱的句子,读读；7、提出汇报要求：3 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -我会读：有感情地朗读你喜爱的句子,再说说缘由；我会演：动手表演写得出色的部分,可以加入自己的语言,自由发挥；8、同学汇报；“ 一个小苍蝇绽开柔嫩的绿翅膀,在太阳光里欢乐地飘舞；后来,它嗡嗡地 穿过草地,飞进树林； ” （用了拟人的修辞手法把小苍蝇写生动）“ 突然有个蜘蛛渐渐地爬过来,想把那苍蝇当做一顿美餐；它当心地划动长
7、” （读出当心翼翼）长的腿,沿着树干向下爬,离小苍蝇越来越近了；“ 蜘蛛刚扑过去,突然发生了一件可怕的事情；一大滴松脂从树上滴下来,刚好落在树干上,把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头；” （一切发生得很凑巧）“ 小苍蝇不能掸翅膀了,蜘蛛也不再想什么美餐了；两只小虫都埋没在老松 树的黄色的泪珠里；它们前府后仰地挣扎了一番,最终不动了；” （你觉得 这两只小动物怎样？谁仍想读？那位同学能动作表演“ 前俯后仰” ？师：这么说,就会留下黑色的圆环,这就与我们观看到的吻合,原先科学家是 这样估计的；同桌互读； ）9、用朗读的方式汇报的同学读得真棒！不知道表演的同学会怎样呢？请表演的同学戴上头饰表演；10、 假如松
8、脂早滴或晚滴一点会怎样？（这说明事情发生得很巧；）11、 请默读 10-12 自然段,找一找松脂球变为化石需要哪些条件,画出有关句 子；（1）同学标画；（2）同学汇报,老师相应板书；12、 软件播放琥珀形成的过程；同学们想看一下琥珀形成的过程吗？请看屏幕,认真观看后要作复述；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -13、 同桌相互复述,看谁说的好；14、 我们知道,这一块琥珀的形成过程是科学家估计出来的
9、,这样的想象有哪 些依据？（有两个方面：一是在海滩发觉的,由此想象大水埋没森林,松脂球埋没在泥沙里,逐步变成化石；二是从琥珀的样子可以想象“ 它们在 黏稠的松脂里怎样挣扎； ）15、 小结：想象要合理,要以现实为依据；三、 明白课文在表达次序上和黄河象有哪些不同；1、（出示）动脑筋： 黄河象这篇课文的表达次序是：先讲 _,再讲 _,最终讲 _；琥珀这篇课文,作者是先讲 _；四、 当解说员；_,再讲 _,最终讲这一个罕见的琥珀现在就放在博物馆里,吴老师昨天上网,看到一就聘请广告,我想：假如我们班有同学被聘请上了,（出示）聘请广告：那该有多棒啊！ 同学们想试试吗？北京自然博物馆聘请优秀解说员,应聘内容：以“ 琥珀” 为题材,运用优 美语言,按肯定次序向参观者解说琥珀；（1）同学练习；（2）汇报；（3）假如你是馆长,你会聘请谁？（颁发聘书）五、 拓展延长：课文中描写的琥珀仍有可能是怎样形成的？你是怎样想象的,和同学沟通 沟通；5 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -