2022年初中化学实验复习.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载中学化学试验复习教学案复习目的与要求 1. 明白常见仪器的名称、图形、用途和基本操作原理；2. 把握重要气体制取的基本原理和方法,并依据气体的性质进行鉴别、除杂和推断；3. 依据酸、碱、盐等物质的性质及相互反应,培育应用学问解决物质的鉴别、推断、转化、提纯的才能；4. 依据试验的要求和条件,设计简洁试验,做出正确评判,培育综合试验才能；一、常见仪器及其用途（一）容器与反应器1、 可直接加热2、 隔石棉网加热3、 不能加热的（二）计量仪器（三）漏斗名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 15 页精选学习资料

2、- - - - - - - - - （四）夹持器优秀学习资料欢迎下载（五）取用药品的仪器（六）气体的净扮装置（七）其他二、仪器的组合及基本操作1、气体发生装置气密性的检验2、粗盐的提纯名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 溶解优秀学习资料欢迎下载蒸发过滤3、溶液的配制*配制肯定溶质质量分数溶液的步骤是：运算；称量（量取）；配制；配制氯化钠溶液三、重要气体的性质、制取、鉴别、除杂和推断（一） *试验室中关于气体试验的设计规律：1、气体发生装置气体发生装置的挑选原就：依据要制取的气体所需的反应条件（如常温、加热、加催化剂等

3、）、反应物（药品）和生成物的状态等来确定；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载2、气体收集装置 收集装置的挑选原就是：依据气体在水中的溶解性和密度以及是否能与水或空气反应来 确定；收集装置 挑选条件难溶或不易溶于 水且不与水发生 反应的气体比空气的密度大 且不与空气发生 反应的气体比空气的密度小 且不与空气发生 反应的气体3、气体的除杂与干燥 解答对混合气体进行除杂、干燥试验的相关问题,可参考以下规律：考虑干燥与除杂次序时,如采纳溶液除杂,就先除杂后干燥；接口的连接：吸取装置（或洗气装置）应“

4、长” 进“ 短” 出；量气装置（排水法）应“ 短” 进“ 长” 出；尾气的处理,常采纳吸取或点燃两种方法；除杂方法：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载加热法：气体通过双通玻璃管装置时,杂质与管中药品反应而除去；如：除 N2中的杂质O2,通过红热的铜网；除CO 2 中 CO,通过加热的CuO；洗气法：气体通过洗气瓶,杂质与瓶中试剂反应被吸取；使用时应留意进、出气管位置,应“ 进步短出”；如：除 CO中的杂质 CO2,除 H2中的杂质 HCl,均用 NaOH溶液；除去酸性、中 性气体中的水蒸气可用

5、浓硫酸；四、酸、碱、盐等物质的鉴别、推断、转化、提纯 *本专题需要把握的学问有：金属活动次序表在金属与酸、金属与盐溶液反应中的应用；常见物质的检验方法及其现象；物质除杂的基本方法和原就 把握一些典型物质的特点,如沉淀、气体、颜色变化等 附表：常见物质的物理特性沉淀的颜色不溶于水但能溶于稀硝酸或稀盐酸的沉淀：CaCO 3、蓝色沉淀： CuOH2常见固体物质的颜色 白色： NaOH、CaOH2、CaCO 3、KClO3、KCl、NaCl、Na2CO3、CaO、MgO、P2O5 红色：红磷（ P）、Cu、Cu2O、Fe2O3、黑色：炭粉（ C）、MnO 2、 Fe3O4、CuO、铁粉（ Fe）绿色：

6、 Cu2OH2CO3 紫黑色： KMnO 黄色：硫磺（ S）溶液的颜色蓝色：铜盐（ Cu 2+）溶液,如 CuSO 4 溶液、 CuCl2 溶液黄色：铁盐（ Fe 3+）溶液,如Fe2SO43溶液、 FeCl3 溶液浅绿色：亚铁盐（Fe 2+）溶液,如 FeSO4 溶液、 FeCl2溶液紫红色： KMnO 4 溶液五、试验设计与评判* 试验设计与评判的原就： 1 试验目的明确；2试验方法简便,现象明显；3操作安全牢靠； 4推断完整严密；例题 1掌握变量是科学探究的重要方法之一；小华同学试验中发觉：把质量相等的不同物质放入同样一杯水中,有的溶解快,有的溶解多,有的溶解又快又多；是哪些因素影响着物

7、质溶解的快慢与多少呢？请你参考下表硝酸钾的溶解度随温度的变化关系,以硝酸钾为例,挑选一种可能影响硝名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载酸钾溶解快慢的因素设计试验进行探究：温度20 30 40 50 60 70 80 溶解31.6 45.8 63.9 85.5 110 138 168 度g 影响因素：实施方案：通过试验得出；试验中,掌握不变的因素是2. （ 2022 安徽）类比法是化学争论物质的重要方法之一；草酸的化学性质与碳酸相像；已知碳酸易分解,草酸在受热条件下也分解,仅生成三种氧化物；某校争

8、论性学习小组对 此绽开探究： 小明第一依据草酸中含有 元素,可估计生成物中含有水； 小明对分解生成的其他产物进行推测、验证：【假设一】生成物中有二氧化碳 试验一：将生成的气体通入澄清的石灰水,试验现象是,小明据此判定生成物中含有二氧 化碳；【假设二】生成物中有一氧化碳 试验二：小明用右图装段进行试验,从而证明生成物中含有一氧化碳；请回答： A 装置中黑色固体粉末是填化学式 ,A 装置中的实验现象是； 争论沟通：小芳认为,小明的“ 试验二 ”不需要 B 装置也能够推断诞生成物中含有一氧化碳,你是否支持小芳的观点：填“ 支持” 或“ 不支持”,请说出你的理由：；小芳认为,从环保的角度看,“ 试验二

9、” 装置有一个缺陷,请你指出该缺陷：,处理的方法是；3、医院救治病人急需一批生理盐水,制药厂积极支援,用含有少量碳酸钠的氯化钠为原料生产纯洁的氯化钠,再用其配制生理盐水；某化学学习小组运用所学学问；在试验室名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 设计了如图优秀学习资料欢迎下载5 的氯化钠的生产流程；请依据上述内容回答以下问题：（1）操作中常用玻璃棒搅拌,其目的是；B 无需再用试剂除去,（2）操作中应加入的试剂B 为,该小组同学认为过量的最终对氯化钠的纯度不会造成影响,其缘由是；（3）如用不纯的氯化钠配制生理盐水可能会危及

10、病人生命,请你选用下面所供应的试剂,对该小组制得的氯化钠进行检验,以判定碳酸钠被除尽；请写出试验详细步骤和现象；供选用的试剂：蒸馏水、澄清石灰水、氢氧化钠溶液；试验步骤和现象：；假设杂质受热不反应,请依据以下装置填空：4. 某爱好小组要测定高锰酸钾样品的纯度1组成 D 装置的两种主要玻璃仪器的名称是_和_；2高锰酸钾样品在A 装置中反应的化学方程式为_ ；3A 装置试管口要略向下倾斜的缘由是_ ；4要完成测定任务, 需选用的装置有 _填字母 ,需测量的数据有 _；5. 以下图 I 是部分常用化学仪器或装置,图 是部分“ 微型” 化学仪器或装置 用“ 微型” 仪器做试验,其试剂用量和废物排放量是

11、通常用量的 学的理念 ；对比图 I 图回答以下问题：l10 或更少,符合绿色化名师归纳总结 1 图 I 中 A、B 的名称分别是、；如用 D 装置除去 O2 第 7 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载中的水蒸气,就 D 中应装入的液体是,气体应从 口通入 填字母 ；2用图 中的“ 微型” 仪器做试验,固体只需极少量、液体用量也很少 或只需 12 小滴 ,相对用图 I仪器做试验的优点是 填序号 ：节省药品用量 能完全排除试验污染便利个人或家庭试验 如需加热也能节省燃料3图 I 中的 C 装置的作用相当于图 II 中的

12、装置 填字母 ,它们在试验操作上的共同优点是通过掌握 来掌握反应速度；4图 I 中的 C 装置和图 II 中的“ 多用途 U 型管”是在 U 型管中套人一个底部有小孔的具支试管 都可用做 “ 固一液”反应制取气体； 如在反应进行中分别将两装置的橡胶管中部夹上铁夹,可能显现的现象是：C 装置；“ 多用途 U 型管”；6. 下图是某爱好小组设计的四个试验装置,其中试验操作设计正确选项（）A稀释浓硫酸 B探究可燃物燃烧的条件 C称量氯化钠 D验证质量守恒定律7.（ 2022 北京）某同学对以下4 个试验都设计了两种方案,其中方案1 合理,方案2 不合理的是（）8.通过一年的化学学习,我们知道试验室中

13、的组装仪器往往有多种用途；依据下图所示装置回答疑题；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载（1）图中 A 装置常用于制氧气,其反应的化学方程式是_ ；除制氧气外, A 装置仍能进行另一个试验是 _；（2）如用 B 装置对氧气进行干燥,就装置内放入的药品是 _；如在 B 装置中盛满水,用排水法收集（瓶口向上）一瓶氧气,气体从 _ _端（填字母“a” 、“ b” ）通入；（3）某同学将试验室制得的二氧化碳通入装有澄清石灰水的B 装置,始终未显现浑浊,缘由可能是 _ _（答一条即可） ；托盘天平9文文的

14、家庭化学试验室有如下物品：试管烧杯煤气和煤气炉筷子铁钉食盐食醋石灰水牵牛花汁水 饮料吸管胶头滴管小勺；只利用这些物品不能完成的试验是（） A 、探究人体吸入的空气和呼出的气体中 CO2含量的不同 B 、探究牵牛花汁是否可作指示剂 C、探究加速食盐溶于水的有效方法 D、探究铁钉锈蚀的条件 10. 探究物质性质二氧化碳的溶解性试验 氢氧化钠溶解于水名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载二氧化碳是否可以溶于水,很难直接观看到现象,可以通过 的变化来间接感知；同样,争论氢氧化钠溶解于水时是吸热仍是放热,就

15、是利用 的变化引起了 U 形管内水位的变化,使（填 a 或 b）处的水位上升的；关注变化过程A 探究燃烧的条件B 探究铁钉生锈的条件试验 A 是探究磷的燃烧条件,它是通过掌握是否与氧接触和掌握 53 来探究可燃物燃烧；的条件；白磷燃烧的化学方程式是试验 B 是探究铁钉生锈的条件,中间试管的试验目的是的试验手段；综合分析以上两个试验,它们都采纳了11氨气是一种无色有刺激性气味、极易溶于水、密度比空气小的气体；某学习小组在探究活动中要制取肯定量的氨气,该小组查阅资料后,得知以下两种方法可以制取氨气 :第一种方法 : 氮气与氢气在高温、高压、催化剂的条件下生成氨气；其次种方法 : 氯化铵固体和熟石灰

16、粉末在加热条件下生成氨气；（1）该小组同学没有挑选第一种方法制取氨气的缘由是；,理由；,理由（2）在下图所示装置中,制取氨气的装置是是；收集氨气的装置是ABCD E （3）请写出上图所示装置中标有序号的仪器名称: 12.我们在学习碳酸钠和碳酸氢钠的时候,做过如下图装置的试验；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 向盛有 0.5g 碳酸钠的试管里加入优秀学习资料欢迎下载并将导管2mL 盐酸, 快速用带导管的胶塞塞紧试管口,另一端通入盛有澄清石灰水的试管中,观看现象；用碳酸氢钠代替碳酸钠进行上述试验,观看现象；（1）通过

17、比较试管甲中的两次反应,填写下表：实 验 现碳酸钠 +盐酸反应碳酸氢钠 +盐酸反应快速,生成大量气体；,生成气体更多；象试验结论写出乙中反应的化学方程式：；（ 2）某同学对碳酸钠和碳酸氢钠与盐酸反应的快慢进一步争论；在老师的指导下,设计 了下面的试验探究方案；试验用品：相同型号的U 型管 2 支、橡皮塞2 个、 5mL 一次性注射器2 支、气球个；试验装置：如图；试验操作：在 U 型管中分别加入肯定量碳酸钠和碳酸氢钠固体,在两支注射器中分别吸 入同溶质质量分数、同体积的足量稀盐酸；将注射器插入橡皮塞中,然后同时快速将盐酸 分别注入 U 型管中；请对上述试验方案分析评判；名师归纳总结 如取用碳酸

18、钠0.53g,为掌握试验中产愤怒体的量相同,应取用碳酸氢钠g；该同学设计的试验方案是运用了争论的方法；第 11 页,共 15 页试验过程中需要观看的现象是；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载13下图是试验室制备物质的常用装置,依据装置回答：可用装置 A 制取的气体有装置 C 可用于收集中气体,装置D 可用于收集中气体,装置 B 可用于收集中气体；,气体如用装置B 除去二氧化碳中少量的水蒸气,可在装置中装入应从端进入；14（2022 重庆） 某课外活动小组为测定铜锌合金粉末中铜的质量分数设计了以下试验：称取 ag样品放入烧杯,滴入足

19、量稀盐酸；取一张质量为 bg的滤纸,制作并安装好过滤器；待中反应充分后,过滤；取沉淀连同滤纸放在干燥器中干燥后,称量,质量为 cg；回答以下问题：（1）称量样品时,应把样品放在托盘天平的 盘里；（2）如何判定中反应已进行充分？；（3）过滤中发觉滤液显现浑浊,应如何处理？；（4）整个试验过程中用到的玻璃仪器有烧杯、胶头滴管、等；、玻璃棒、干燥器（5）通过上述试验测得的铜的质量分数是（用 a、b、 c表示）；（6老师指出, 、之间缺少一个步骤,使得试验结果偏大； 该步骤是；157 分 牙膏是日常生活中的必需品,它通常由磨擦剂、发泡剂、粘合剂等组成；磨擦剂是牙膏的主要成分,约占牙膏质量的一半以上；为

20、了测定一种以碳酸钙为磨擦剂的牙膏中碳酸钙的含量, 同学们依据碳酸钙的性质设计了以下三种不同的方案 除碳酸钙外,这种牙膏中的其它物质不与盐酸反应生成气体,且均溶于水 ：方案一：将肯定量的牙膏放入水中充分搅拌,然后进行 X 、洗涤、干燥等操作,称量出不溶物的质量,再运算出碳酸钙的质量分数；名师归纳总结 方案二：将肯定量的牙膏与过量的盐酸反应,用图1 所示装置 装置的气密性良好,测量第 12 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载二氧化碳气体的体积 锥形瓶中液面高度变化忽视不计 ,利用该条件下二氧化碳的密度,运算二氧化碳的质

21、量,然后依据化学方程式求出碳酸钙的质量,再运算出碳酸钙的质量分数；方案三：用图 2 所示装置,将肯定量的牙膏与过量的盐酸反应,测量相关数据,推算出二氧化碳气体的质量,然后依据化学方程式求出碳酸钙的质量,再运算出碳酸钙的质量分数；老师针对三种方案供应了所需的仪器用品,同学们进行分组试验；试验中,同学们操作规范、运算无误；依据要求回答以下问题：1方案一中操作X 是,依据方案一进行试验的同学在规定时间内没有来、得及完成试验,请写出可能的缘由（任写两条）2碳酸钙和盐酸反应的化学方程式是方案二中试验结果偏低,写出一条可能的缘由：,你的改进方案是：；3方案三中试验结果偏高,缘由可能是：；168 分 同学们

22、已经学习了一些金属的有关学问,对金属的活动性次序也有了肯定的熟悉；请运用所学学问参加以下探究并回答相关问题：1将 4 枚干净无锈的铁钉分别放入下面 a、b 、c、d4 支试管中； 再分别在 a中加入少量的蒸馏水,b中加入少量的氯化钠溶液,c中注满快速冷却的沸水,塞紧橡皮塞,d 中加入少量干燥剂,再放入一团棉花球,把铁钉放在干棉花球上,塞紧橡皮塞 如题 261 图所示 ；上 述 实 验 中 , _ 试 管 中 的 铁 钉 最 易 生 锈 ； 设 计 如 题 26 1 图 d 实 验 的 目 的 是_ _；2某爱好小组利用仅供应的铁、铜、硝酸银溶液三种药品探究铁、铜、银的金属活动性次序；甲同学设计

23、了如题 262 图 e、f所示的两个试验：名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载通过 e试验得出的结论是 _f 试验中观看到溶液的颜色由无色变为_色；乙同学认为甲同学设计的试验并不能达到试验目的,经过摸索,他仍用这三种药品设计试验,并得出正确的结论；请你帮他完成试验报告：操作现象结论三 种 金 属 活 动 性由 强 到 弱 的 顺 序是：铁、铜、银列举上述探究结果在生产生活中的一条详细应用 _ _ 17在做盐酸与氢氧化钠溶液中和反应的试验时,化学爱好小组的同学环绕盐酸所氢氧化钠是否恰好完全反应等

24、问题进行了探究；【试验一】用 pH 试纸测定反应过程中溶液的 pH：用 _填一种仪器名称 醮取溶液沾在 pH 试纸上,再把 pH 试纸显示的颜色与 _对比；当测得溶液的pH_7 时填：“” 、“=” 或“” ,说明盐酸与氢氧化钠恰好完全反应；【试验二】用无色酚酞试液作指示剂进行如下试验：指出 或改正 上述操作中存在的错误：_；你认为上述试验结论是否牢靠,请说明理由：_ ；【试验三】 用温度计测反应中溶液温度变化：向肯定体积 10的氢氧化钠溶液中加入10的盐酸 室温下 ,反应中溶液温度的变化如下：如右图所示,温度计的位置正确选项_ 用字母表示 ；盐酸与氢氧化钠恰好完全反应时,所用盐酸体积最接近于

25、名师归纳总结 加入盐酸的体2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 积（ V）mL 溶液温度上升5.2 9.6 12.0 16.0 18.2 16.7 15.7 14.7 13.7 12.9 （ t ）第 14 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载_mL ；18空气中的二氧化碳超过正常含量时,会对人体健康产生如下影响：【提出问题】如何检验空气中二氧化碳的含量以便判定是否会影响人体健康？【试验探究】方法一：分别向二氧化碳含量不同的空气中放入燃着的蜡烛；方法二：分别向二氧化碳含量不同的空气中加入适量的澄清石灰水；【试验现象】【分析与应用】上述试验中,方法一所依据的二氧化碳的性质是_ ；方法二所依据的反应原理是_ 用化学方程式表示 ；菜窖中一般会含有较多的二氧化碳,人不能贸然进入；菜窖中二氧化碳气体的主要来源是_ ；为确保人体健康不受影响,在进入菜窖前,应对其中的二氧化碳的含量进行检验,有 关操作步骤是 _ ；【拓展探究】利用下图装置,粗略测定菜窖中二氧化碳的体积分数；连接试验装置：装置接口的连接次序为a_f ；名师归纳总结 用于试验的菜窖气体为50mL,最终量筒中共收集到水为45mL,该菜窖气体中二氧化碳第 15 页,共 15 页的体积分数约为_；- - - - - - -