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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载与山为邻教学案例（第一课时）黄巧芳课程标准 25 通过典型实例,比较我国不同地区在各自的自然环境条件下,人们社 会生活和风土人情等方面的特点,以及人地关系方面的主要问题；教学分析“ 垂直的牧场”“ 如画的梯田” ,目的是让同学明白每个山区都有自己的特点,应因地制宜, 不能完全照搬其他地区的体会； 同时训练同学要走一条合理开发和利用自然条件进行生产和生活的可连续进展之路,而不能随便破环自然环境； 因此这部分内容对前一部分内容来讲,既有独立性,又是它的连续和延长；教学目标 ：（1）明白天山山地垂
2、直性牧场的分布情形,以及哈萨克人民是如何利用自然条 件来组织支配生产和生活的；把握“ 四季放牧” 的合理性和科学性；（2）明白和熟识哈尼人如何充分利用自然条件,来积极改造自然,修筑梯田的 情形；明白梯田对哈尼人的日常生活的影响,把握筑梯田种水稻的科学性；（3）通过学习明白人们如何利用自然条件来组织支配生产和生活的内容,进一步熟识到人类具有熟识自然和改造自然的才能,系统中的重要作用；教学重点和难点分析 ：同时又明确自然条件在人地关系教学重点：哈萨克族和哈尼族人民利用自然条件来组织支配生产和生活的情形；教学难点：哈萨克族和哈尼族人民利用自然条件来组织支配生产和生活所包含的 科学性和合理性；教学方法
3、 ：本课主要采纳比较法、 讲授法和问答法为主的教学方法,辅之与争论法； 突破教材在内容上和次序上的限制,作了重新的设计支配, 主要从自然景观、 生产活动、生活状况三方面来对比学习；教学预备老师预备： 多媒体课件； 有关“ 垂直的牧场”和“ 如画的梯田”的景观图片,文字介绍, 哈萨克族和哈尼族人的图片资料,人们滥砍树木、 毁林垦荒导致水流失,植被破坏的系列图片和录像片段“ 叼羊” 和“ 姑娘追” 等；同学预备：课前收集明白天山牧场和哀牢山区梯田的资料,以及有关哈萨克 族和哈尼族人民的生产和生活的情形；教学流程的整体构架创设教学活动程序设计意图你到过山区吗？山区的环境和平原有什么不导入新课情形同？
4、山区的人们是怎样生活的？奇妙地做好范例工作,发挥同学师生1 显示“ 自然环境” 展现两地景观图分析两幅共同不同的山地景观, 说说它们主要不同在哪里？主动学习的作用,变枯燥为探究2 显示“ 生产活动”；以“ 牧场” 一词,奇妙生动；学习启示同学发散性、开放性的思维,地引导同学从熟识的诗歌中来比较“ 垂直的牧点燃同学聪明的火花；场的生产情形细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -师生学习必备欢迎下载摸索、争
5、论沟通后,结合实际,3 播放“ 四季放牧” 示意图,要求同学讲一共同讲对四季放牧的支配,并提出问题：哈萨所欲言,从众多的内容中达到一探究克人为什么这样利用山地？其中包含了什种共识,突破难点学习么科学道理4 显示：梯田景观图；说说哈尼族人是如 何改造和利用自然条件进行生产和生活的？提高同学分析问题的才能和解决 问题的才能水平,强化同学的参并让同学分析为什么可以种植水稻？高山上 与意识；的水怎么来？又怎么利用？5 播放：有关人们滥砍树木,毁林垦荒,导致深化教学内容,提高同学熟识问水土流失,植被破坏的系列图片；题的才能；6 显示：生活状况；让同学根基课外预备的 资料,先说说哈萨克的生活状况和哈尼人的
6、 生活状况,老师播放一些图片；引导同学充分发挥他们的主观能 动性,丰富同学的社会常识；学问课堂小结,拓展学问提高熟识主要通过把课文内容分成三大块：自然景观、引导同学运用比较法；通过比较结构生产活动、 生活状况, 来构建一个完整又清晰人们如何利用天山山脉和哀牢山的体系,便于同学按类别内容去明白和 熟识学问；其中重点是分析人们如何利用自 然条件进行生产和生活；教学过程 ：新课导入 ：区的不同自然环境来进行生产和 生活的情形,帮忙同学把握归纳 概括及将学问系统化的学习；提问：你到过山区吗？山区的环境与平原有什么不同？山区的人们是怎样生活 的？有的同学说到过那儿条件艰苦,道路坑坑洼洼,交通不便,信息闭
7、塞,用不上电脑互联网等等,有同学说那里有树林,空气好；同学众说纷纭；表达：同学们说的好；我们今日谈论的主题就是山区；新课教学板书：其次课 与山为邻表达：第一让我们来看看世界上山脉的分布；引导同学阅读 世界地势图 ,第一让同学明白世界山地的分布情形,如名称、 位置、所在的大洲、走向等；今日我们一起来走进两个山区,来感受一下这两个山区的生产和生活；在上课前,我让大家依据课文内容分别画出“ 垂直的牧场” 和“ 如画的梯田” 的简要平面示意图,现在可以相互沟通一下；同学拿出自己画的两幅图,相互沟通；举荐一名同学代表,到黑板上来画, 并说明 ；总结：这位同学绘制的特别正确, 说明得很好； 这实际上向我们
8、介绍了新疆中部 的天山山脉和云南元阳县哀牢山区的自然景观；板书：一、自然景观提问：展现两幅不同的山地景观,同学们说说它们主要的不同在哪里？总结：“ 垂直的牧场” 是一种自然的地理景观,而“ 如画的梯田” 是人们改造自 然后形成的漂亮景观；提问：这与哪些因素有关？老师同时展现中国地势图结）（老师逐步引导点拨总同学归纳：与地理位置（包括纬度位置和海陆位置）地势特点、气候条件等因素有 关；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - -
9、 - - - - -学习必备 欢迎下载表达：下面就让我们一起来明白生活在这两种不同自然景观下的人们的生产情 况；板书：二、生产活动提问：我们先来熟识“ 垂直的牧场” 的生产情形；同学们学过的“ 天苍苍,野茫 茫,风吹草低牛羊” 的景象与我们看到的天山牧场是不是一样的呢？同学发言；不一样；总结：对；天山草场是山地,而古诗描画的是高原上一望无际的大草原；展现：而“ 垂直的牧场” 的生产特点是：四季放牧；提问：什么是“ 四季放牧” ？哈萨克族人是怎样利用山地牧场的？同学发言；展现：雪山草地 夏季牧场 针叶林带草地春秋牧场；荒漠冬季牧场表达：夏季是牧区的“ 黄金季节”,牧民们在高海拔的夏季牧场；展现：
10、在“ 雪山” 和“ 针叶林带” 之间的草地上,显示“ 夏季牧场”表达：夏天过后,天气逐步转冷,于是牧民们向山下的牧场转移,到了深秋的时 候,就进入低海拔的春秋牧场；展现：在“ 针叶林带” 和“ 荒漠” 之间的草地上,显示“ 春秋季牧场”表达：这里牧民们停留的时间很短, 他们要在大雪封山之前赶到山谷间的冬季牧 场；展现：在两个底下的三角处显示“ 冬季牧场”；提问：到了其次年春天,牧民们又怎样？同学发言表达：对,到了其次年春天,牧民们又会返回到春秋牧场；由于大雪先在这些低 海拔的牧场融解；争论：大家想一想哈萨克人为什么这样利用山地？其中包含了哪些科学道理？同学小组相互争论并发表看法（随着海拔的上升
11、,气温逐步上升）表达：下面我们再来看看“ 如画的梯田” 的生产情形；展现：梯田的景观图 提问：开发如此壮丽的梯田是谁的汗水的结晶？展现：哈尼族人的图片；争论：请说一说哈尼族人是如何利用自然条件进行生产和生活的？同学小组发言；总结：哈尼人依据山势变化,因地制宜,修筑了梯田,种植的主要是什么呢？同学回答：水稻提问：为什么可以种植水稻？种植水稻离不开水,么利用呢？同学发言高山上的水怎么来的呢？有怎总结：在哀牢山区,受热带季风气候的影响, 一年四季都有红河的水汽蒸腾升空,形成云雨；连绵的雨水降落在高山森林中, 使这里“ 山有多高,水有多高” ；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - -
12、 - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载哈尼人就利用这一自然条件, 在高山上修建可巨大的水渠网络,把终年不段的山泉溪流流水在上面储存起来,的水源问题；通过沟渠引进梯田, 解决了种植水稻展现：如画的梯田的生产特点：利用和改造自然,种植水稻；表达：将哈萨克人和哈尼族人的生产活动进行比较的话,我们更清晰地看到了哈尼人的聪明； 许多人赞誉哈尼人的梯田, 认为梯田表达了人与大自然的和谐关系；他们不但在充分的利用自然,这样一种情形,与此相反；更重要的是在
13、改造自然； 但是也有展现：有关人们滥砍树木,毁林垦荒,导致水土流失,土地沙化,植被破坏的系 列图片；提问：这两者的对比说明白什么问题？同学回答总结：人类与自然亲密联系, 人类假如能科学地加以利用和改造,就能促进经济 的可连续进展； 假如人类盲目地去破坏和损害自然环境,就会遭到大自然 的报复,影响人类的生存和进展；总结：由此可见,我们应当合理利用,因地制宜,这样才能做到人与自然和谐发 展；承接：我们明白了这两个地方的生产情形,下面我们来明白他们的生活情形；板书：三、生活情形提问：请大家把课外预备的资料拿出来展现一下,先来说说哈萨克人的生活；同学回答：主食：以奶制品、牛羊肉为主；用牛粪做燃料；信奉
14、伊斯兰教；禁酒；忌食猪肉；住的是毡房；特别好客“ 太阳落山的时候放走客人是一种耻辱；” 等等；播放：“ 叼养” 和“ 姑娘追” 的录像；提问：下面我们再来看看哈尼人的生活情形又是怎样的呢？同学回答：“ 梯田是小伙子的脸” 可见梯田在哈尼族人生活中的重要性；看哈尼族人是否能干,关键是看他梯田造得如何；长街宴等等；播放：哈尼族舞蹈；总结：同学们关于哈萨克族和哈尼族人的生活情形仍有许多,请大家课后连续探 讨；课堂小结：分类垂直的牧场如画的梯田自然景观自然的地理景观人类改造自然后形成的漂亮景观生产活动四季放牧打造梯田,种植水稻生活状况转场等“ 梯田是小伙子的脸”教学后记：本节课包含两大方面的内容,学问点多；针对这种情形,在教学设计 时一方面要留意培育同学的学习爱好：另一方面要让同学多参加多摸索；比如画图,争论等等；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -