《2022年《听听,秋的声音》教学设计三.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《听听,秋的声音》教学设计三.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案听听,秋的声音教学设计【教材分析】这篇略读课文是一首现代诗,语言精练美丽, 富有韵味, 作者抓住秋天里大自然的一些声响,用诗的语言,赞扬了秋天；教学时 , 没必要太留意文章的内容 , 把每句、每段都搞清楚, 应放手让同学自己运用精读课文获得的方法, 把课文读懂；着重是引导同学有感情的朗读诗歌,领会到词句表达的精妙,体会诗中浓浓的秋情,想象秋天景象的美好；【设计理念】新课程标准指出 : 语文教学要留意语言的积存、感悟和运用,留意基本技能的训练 , 给 同学打下扎实的语文基础；本课的设计让同学在
2、听中想象,说中积存, 读中感悟, 写中运用；力求在各项实践活动中,同学语文才能得到整体提高；【教学目标】、正确、流利、有感情地朗读这首诗；、一边读一边绽开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好；、仿照诗歌的形式,续写诗文；【教学流程】一、课前预备、旋律美丽的轻音乐配上表现秋天声响、各种秋景的图片；二、听听,秋的声音（如风声、 雨声、 落叶声、 蛐蛐声等） 的录音；师：秋天不仅有丰富的颜色,仍有精妙的声音,不信,你认真倾听；（播放录音）生：闭上眼睛悄悄地倾听；师：你听到了哪些声音, 你觉得这些声音悦耳吗？师：听着这些精妙的声音,你脑海里显现了一幅怎样的画面？（再次播放录音）细心整理归纳 精选学习资料
3、 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案同学自由沟通想象,老师适当引导同学表达清晰；师：有一位诗人在秋天里听到很多精妙的声音,就写下了这么一首诗,你们想听听吗？师：这节课,我们就一起来听听秋的声音吧,出示课题听听,秋的声音请同学读课题,要求读得美一点；（用音乐与声响创设开放互动的课堂情境,激发同学的学习爱好,引起同学美好的想象,把同学带入漂亮的大自然、带入秋声之中；）三、读读,秋的声音、初读：师：请同学们自读课
4、文,读准字音,读通句子,想想详细写了什么声音？师：你在诗中听到了哪些声音？生：落叶、昆虫、大雁、秋风的声音；、再读：师：请同学们再读课文,找出不懂的词语,运用已学过的方法试着懂得,然后分小组沟通：你用什么方法懂得了哪些词？（回忆懂得词语的方法：联系上下文、查工具书、找近义词、联系生活等方法；）生自学后分小组沟通；师：请小组代表说说你们懂得了什么词语,仍有没解决的词语吗？同学积极发言,汇报自学情形；（教学略读课文时,应着重让同学运用精读课文中学到的方法自读自悟；）、选读：师：找出你喜爱的声音,多读几遍,想想你为什么喜爱 . 师：把最喜爱的部分,和同桌一起观赏；同学相互沟通感受；细心整理归纳 精选
5、学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案师：用观赏性的语气读给大家听,其他同学认真边听边想：他读得怎么样？指名读后组织其他同学自由评议；生：第一节可以要读得欢乐一些,由于这是欢乐的树叶,它在落下时在翩翩起舞呢！生：我认为可以读出一点悲伤,由于树叶仍舍不得和大树妈妈辞别呢！生：其次节读得太好了,让我想象到了自己是一只蟋蟀,正张大嘴巴欢乐地唱歌；“ 蛐蛐” “ 蛐蛐” ,实在太好听了；生：读大雁的这句话要读
6、出舍不得的语气,由于它就要去南方了生：读第五小节要读出欣喜的感觉,由于大自然处处都有秋的声音 、演读：开展想象性的表演活动；出示秋景图片及句子：大树抖抖手臂, “ 刷刷” ,是黄叶道别的话音,黄叶说：“ _”蟋蟀振动翅膀, “ 口瞿口瞿”,是和阳台辞别的歌韵,蟋蟀在唱着：“ _”一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的嘱咐：“ _”一阵阵秋风斥过田野,送来一片丰收的歌吟,它轻盈地唱着“_” ；作）同学各抒己见,依据自己的想象的内容填空,然后表演；（提示同学留意表情和动生：黄叶说：“ 大树妈妈我真舍不得你；” 生：蟋蟀在唱着： “ 我要回到暖和的家里去了；” 生：大雁对小青蛙说： “ 再见了伴侣,你可
7、要留意身体哦；” 生：秋风轻盈地唱着： “ 人们又可以获得大丰收了；” （朗读和想象表演可以结合在一起进行,同学喜爱哪段就读哪段,可以有感情地读,也可以用想象表演来促读；）、美读：过渡：（配乐,深情地）在这漂亮的秋天里,落叶离开了树妈妈的怀抱,小蟋蟀唱细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案起了离别歌,大雁飞往南方过冬去了；稻田里一片金黄,稻子压弯了腰,高粱涨红了脸 秋天的一切是多么美
8、好啊,让我们把这美好的一切读出来吧！老师播放音乐,同学配音试读；师：谁有自信能读出秋天的美好；指名朗读,同学大胆展现；师：让我们一起来感受秋的美好吧！全班配乐朗读；（通过多种形式的读 , 同学在读中思,读中议、读中练、读中悟,读中品,读中评；在读中领会到词句表达的精妙 , 体会到诗中浓浓的秋情,想象到秋天景象的美好；在读中学会了自主、合作、探究； ）四、说一说,秋的声音师：走进秋,走进大自然这广阔的音乐厅,你仍能听到哪些秋的声音？（出示秋景图片,引导同学发散说）生：哗啦哗啦,稻海翻起波浪；生：“ 嘿呦嘿呦” 小蚂蚁忙着预备粮食过冬呢！生：“ 滴答滴答” 秋雨在练习弹琴 师：秋的声音实在太丰富、
9、太精妙了,你能照着课文第一、二小节的样子用“ 听听,秋的声音 ” 这样方式说一说吗？同学先在小组里练习再全班沟通；生：听听,秋的声音,稻海翻起波浪,生：听听,秋的声音,秋雨落在地上,生：听听,秋的声音,黄叶纷纷落下,“ 哗啦” 是它们轻盈的歌声；“ 滴答” ,是秋雨正在弹琴；“ 呼呼” ,秋风弟弟吹起口哨报告冬的来临；（语文学习不能仅局限于教材之内,而应凌驾于教材之上,超越文本,走进生活,走进大自然；这样进行练说不仅开阔同学思维,仍进行了语言训练,真可谓一举两得；） 第 4 页,共 5 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
10、- - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案五、写写,秋的声音师：是啊,秋的声音令人遐想 听到的声音写下来好吗？, 秋的声音令人沉醉 让我们像这个小诗人一样把自己同学写诗,每人写一小段即可,四人小组合成一首老师巡察,适时指导；师：让我们把自己写好的小诗展现出来吧！请小组代表把合作写的诗,在平台上展现出来,并有感情地朗读给同学听；指名同学代表上台,老师引导同学评议；（同学学习语言的目的就是为了运用语言,同学们将会在练笔中, 写出秋的韵味和风情； ）师总结：是啊,秋的声音,在大自然中,在我们的生活中,在我们每个人的心中；让我们再次来感受秋声带给我们的欢乐吧！同学配乐感情朗读全文；六、布置作业、给自己写的诗配上画；、收集有关秋的诗歌【板书】 听听,秋的声音黄叶蟋蟀大雁秋风 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -