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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 班主任必读的十个寓言故事 一、班主任工作就和交伴侣的道理一样_训练叙事案例先看一个故事：一 只 乌 鸦 打 算 飞 往 南 方 , 途 中 遇 到 一 只 鸽 子 , 一 起 停 在 树 上 休 息 ；鸽子问乌鸦：“ 你这么辛苦,为什么要离开这里呢？要飞到什么地方去呢？” 乌鸦叹了口气,愤愤不平地说：“ 其实我不想离开,可是这里的居民都不喜爱 我的叫声,他们看到我就撵我,有些人仍用石子打我,所以我想飞到别的地方去；” 鸽子好心地说：“ 别白费劲气了；假如你不转变你的声音,飞到哪儿都会不受欢迎的；” 很多人总喜爱责备别人,怪环境不好,怪别人不喜爱
2、他不欢迎他,但他总不反 省自己的为人举止,是否值得他人敬重及欢迎；假如一个人不常常反省自己,只 会 责 怪 别 人 和 环 境 , 他 就 会 和 这 只 乌 鸦 一 样 , 到 处 惹 人 讨 厌 ；由此看来,不被人厌恶是结交伴侣的最好方法；做班主任也一样,只要同学不讨厌的班主任就是好的班主任；做个好的班主任并不难；可为什么很多班主任感觉难呢？主要是评判标准的问 题,我们的班主任工作是否胜利,我只看一点：当遇见同学时,同学是否会微笑着向你走来；二、做个无忧的班主任 有这样一个故事：一天,见一老农赶着驴子,驴欲啃路边的小麦,农夫喊：“ 尽想好事；”顺手 轻轻地给了驴一鞭；驴慢悠悠连续前行；见此
3、情形,心羡老农他太幸福了；“ 尽想好事” ,好事成真当然是幸福的；要是我们的同学都听话,根据我们的“ 叫卖” 前行多好；“ 尽想好事” 这话不太好听,不管怎样,有点好事想总比 没有的好；我们心中有梦才会有前行的目标,才会有前行的动力；那就做个梦 吧：做个无忧班主任；三、班主任不做雕刻家,做个观赏家 过去同一座山上,有两块相同的石头,三年后发生了截然不同的变化,一块石 头成为雕塑,受到很多人的仰慕和膜拜；一块石头却成为路边石,被人搬来搬 去,仍常常受到践踏、污损；路边石极不平稳地说道：“ 老兄呀,三年前,我 们曾经同为一座山上的石头,今日却发生了这么大的差距,我的心理特殊痛 苦；” 雕塑石头答道
4、：“ 老弟,你仍记得吗？三年前,曾经来了一个雕塑家,你不情愿转变,更可怕割在身上一刀刀的痛,你告知它只要把你简洁雕刻一下 就可以了；而我那时想象将来的模样,乐于转变,也不惧怕割在身上一刀刀的 痛；于是,雕刻家在你身上只是简洁地处理了一下,在我身上呢？锤子砸,钢 锯锯,刻刀刻,纱布磨 我经受的转变是你的数倍,我忍耐过的痛楚比你多 得多,这才产生了今日的不同啊！” 路边石听了这一席话,既惭愧,又懊悔；看完这个故事,千万不要认为我们想成为同学的“ 雕刻家” ,对同学又是“ 锤 子砸,钢锯锯,刻刀刻,纱布磨 ” ；事实上,每个同学都是一件值得观赏1 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第
5、1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的“ 艺术品；” 同学想成为什么样的人,完全取决于同学自己的挑选,我们无 法转变他们,只有同学自己能转变自己；我们要作的事是放大他们美好的一 面,积极上进的一面；当他们受到污染时,为他们除去污汁；勉励他们积极地 面对人生,对自己负责,做自己命运的雕刻家；知缘斋主人四、追寻同学幸福的象征和感觉 一位国王总觉得自己不幸福,就派人四处去找一个感觉幸福的人,然后将他的 衬衫带回来；查找幸福的人遇到人就问：“ 你幸福吗.” 回答总是说：不幸福,我没有钱；不幸福,我没亲人；不幸福,我得不到爱情 就在他们不再抱任何期望时,从 对面被阳光照着
6、的山岗上,传来悠扬的歌声,歌声中布满了欢乐；他们随着歌 声找到了那个“ 幸福人” ,只见他躺在山坡上,沐浴在金色的暖阳下；“ 你感到幸福吗 .” “ 是的,我感到很幸福；” “ 你的全部愿望都能实现.你从不为明天发愁吗 .” “ 是的；你看,阳光暖和极了,风儿和煦极了,我肚子又不饿,口又不渴,天 是这么蓝,地是这么阔,我躺在这里,除了你们,没有人来打扰我,我有什么 不幸福的呢 .” “ 你真是个幸福的人；请将你的衬衫送给我们的国王,国王会重赏你的；” “ 衬衫是什么东西 .我从来没见过；” 每个人都在追寻幸福,每个人对幸福的诠释各有不同；这个故事告知我们幸福 是一种象征,是一种自我感觉,关键是
7、如何把握这种象征和感觉；同样的道理,班主任的育人目标就应当去追寻同学幸福的象征,追寻同学幸福 的感觉；这种象征、感觉是什么？这难以用一两句话说清晰；但我们知道同学 幸福的象征,同学幸福的感觉都写在同学的脸上；这需要班主任的万能定律：“ 呵护那一点点光” 解读；班主任育人目标就是同学幸福的象征,同学幸福的感觉；五、适合自己的训练就是最好的训练 有一就井蛙归井的寓言故事：井里的青蛙憧憬大海,恳求大鳖带它去看海；大鳖平生第一回当向导,特别高 兴,便欣然同意；一鳖一蛙离开了井,渐渐前行,来到海边；青蛙见到一望无 际的大海,赞叹不已；它“ 呱呱” 大叫,急不行待地扎进大海的怀抱,却被一 个浪头打回沙滩,
8、措手不及喝了几口咸水,仍被摔得晕头转向；大鳖见状,就叫青蛙趴在自己的背上,带着它游海；一蛙一鳖漂浮在海面上,乐趣无穷,青蛙也逐步适应了海水,能自己游一会儿了；就这样,它俩玩得很 高兴；过了一阵子,青蛙有些渴了,但喝不了又苦又咸的海水；它也有些饿 了,却怎么也找不到一只它可以吃的虫子；青蛙想了想,对大鳖说：“ 大海的 确很好,但以我的身体条件,不能适应海里的生活；最要命的是,这里没有我 能吃的食物；看来,我仍是要回到我的井里去,那里才是我的乐土；” 于是,青蛙向大鳖辞别,回到了自己的井中,过着平安欢乐的生活；原先如此,适合自己的才是最好的,适合自己的训练就是最好的训练；马尔比D 马布科克说：“
9、最常见同时也是代价最昂扬的一个错误,是认为成 功有赖于某种天才、某种魔力、某些我们不具备的东西；” 其实,胜利的要素2 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 就把握在我们自己的手中；胜利的训练方法是不简洁学不到的,假如简洁学得到的话,我想领导们就会不 惜一切代价让我们出去学习,专攻“ 点金之术” ,那训练就简洁了；故事给我 们很好的启示,适合自己的训练就是好的训练,不必太在意与名家的不同；可 能你会说：“ 井底之蛙,学问少,才会这样说；” 或许你说得也没错,我们生 活的世界真的是很好玩,任何事情都有两面性,“ 善
10、与恶” 、“ 积极与消 极” 等等,就看你看到那一面；我看仍是努力把别人的训练方法内化为自 己的,不断提高自身的训练才能,使自己的训练行为具有鲜明的个性；适合自 己的训练就是最好的训练；六、以积极的态度面对训练难题 拿破仑 希尔曾讲过这样一个故事,对我们每个人都极有启示；塞尔玛陪伴丈夫驻扎在一个沙漠的陆军基地里；丈夫奉命到沙漠里去演习,她 一个人留在陆军的小铁皮房子里,天气热得受不了在仙人掌的阴影下也有 华氏 125 度；她没有人可谈天身边只有墨西哥人和印第安人,而他们不会 说英语；她特别伤心,于是就写信给父母,说要丢开一切回家去；她父亲的回 信只有两行,这两行信却永久留在她心中,完全转变了她
11、的生活：两个人从牢中的铁窗望出去；一个看到泥土,一个却看到了星星；塞尔玛一再读这封信,觉得特别惭愧；她打算要在沙漠中找到星星；塞尔马开头和当地人交伴侣,他们的反应使她特别诧异,她对他们的纺织、陶 器表示爱好,他们就把最喜爱但舍不得卖给观光客人的纺织品和陶器送给了 她；塞尔玛讨论那些引人入迷的仙人掌和各种沙漠植物、物态,又学习了有关 土拨鼠的学问；她观看沙漠日落,仍查找海螺壳,这些海螺壳是几万年前的,这沙漠仍是海洋时留下来的 原先难以忍耐的环境变成了令人兴奋、留连忘 返的奇景；是什么使这位女士内心发生了这么大的转变呢？沙漠没有转变,印第安人也没有转变,但是这位女士的念头转变了,心态转变 了；一念
12、之差,使她把原先认为恶劣的情形变为一生中最有意义的冒险；她为 发觉新世界而兴奋不已,并为些写了一本书,以欢乐的城堡为书名出版 了；同一个学校,班主任的学问水平应当说没有明显的差异,差异很小；但这种很 小的差异却往往造成了训练成效的很大差异；积极的训练心态简洁使训练成 . 功,消极的训练心态必导致训练失败；在这方面应当说,我们有切实的体会七、训练行为开头之前肯定要换位摸索有一位作母亲的很喜爱带着5 岁的女儿逛商店,可是女儿却总是不情愿去,母亲觉得很古怪,商店里琳琅满目五光十色的东西那么多,小孩子为什么不喜爱 呢？直到有一次,孩子的鞋带开了,母亲蹲下身子为孩子系鞋带,突然发觉了一种从未见过的可怕的
13、景象：眼前晃动着的全是腿和胳膊；于是,她抱起孩 子,快步走出商店；从今,即使是必需带孩子去商店的时候,她也是把孩子扛在是一位细肩的母亲上知缘斋主；真心；人“ 蹲下身来看看孩子的世界” ,与同学换位,反思我们的训练,真的有点可3 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 怕；同学犯了错事时,常常实行一些责问、斥责、罚站等做法；这样的做法学 生根本不会有安全感,设想一下没有安全感的训练怎么会有效呢？难怪很多老 师在训练同学之后,没有期望到想象的成效时,也多半觉得委屈,“ 好心没好 报” ；其实,这样的大动肝火,不如宽容、
14、谅解和爱护入微的感情上的感化；训练要考虑到同学的可接受性；以关爱同学的态度训练同学,这样的训练有安 全感,有安全感的训练才会有效,同学才会有自信,才会有追求,才会有奋斗 的 行 动 ； 老 师 给 予 学 生 一 分 关 爱 , 然 起 学 生 一 分 自 信 ；切记,教育行为开始之前一定要换位思考；八、班主任完美定律有三个这样的孩子：一个孩子岁才会说话,岁才会写字,老师对他的评语是：“ 反应迟钝,思维不合规律,满脑子 不切实 际 的幻想 ； ” 他 曾经仍遭受到退学 的命运；一个孩子曾被父亲埋怨是白痴,在众人的眼中,他是毫无前途的同学,艺术学院 考 了 三 次 仍 考 不 进 去 ； 他 叔
15、 叔 绝 望 地 说 ： “孺 子 不 可 教 也 ！ ” 一个孩子常常遭到父亲的斥责：“ 你放着正经事不干,成天只管打猎、捉耗子,将来怎么办？” 全部老师和长辈都认为他资质无能,与聪慧沾不上边；这三个孩子分别是爱因斯坦、罗丹和达尔文；这个答案不会让你感到意外吗？我们做过类似的傻事吗？曾被我“ 预言” 不成器的同学中,虽没有像爱因斯坦、罗丹和达尔文似的闻名人物,但也不乏活得 滋润、幸福的,事业小有成果的；我真的担忧那些被我“ 预言” 不成器的学生,现在是否真的就不成器了？其实,每个同学都心存着一个理想,都有一座属于自己的天堂,我们不能发觉它,那是我们仍缺少一双智慧的眼睛；面 对 学 生 应 该
16、 怎 样 做 呀 ？ 再 看 看 下 面 的 故 事 , 我 想 会 有 答 案 ；有个孩子对一个问题始终想不通,为什么他的同桌想考第一一下子就考了第一；而自己想考第一却才考了全班其次十一名？回家后他问道：“ 妈妈,我是 不是比别人笨？我觉得我和他一样听老师的话,一样仔细的做作业,可是,为 什么我总比他落后？” 妈妈听了儿子的话,感觉儿子开头有自尊心了,而这种自尊心正在被学校的排名损害着；她望着儿子,没有回答,由于她不知道怎样回答；又一次考试后,孩子考了第十七名,而他的同桌仍是第一名；回家后,儿子又 问了同样的问题；她真想说,人的智力的确有三六九等,考第一的人,脑子就 是比一般人的灵；然而这样
17、的回答,莫非是孩子真想知道的答案吗？她庆幸自己没有说出口；应当怎样回答儿子的问题呢？有几次,她真想重复那几句被上万个父母重复了上万次的话 - 你太贪玩了、你在学习上仍不够勤奋、和别人比起来仍不够努 力 以此来搪塞儿子；然而,像她儿子这样脑袋不够聪慧,在班上成果不甚 突出的孩子,平常活得仍够辛苦吗？所以,她没有那么做,她想为儿子的问题找到一个完美的答案；儿子学校毕业了,虽然他比过去更加刻苦,但依旧没赶上他的同桌,不过与过 去相比,他的成果始终在提高；为了对儿子的进步表示称赞,她带他去看了一 次 大 海 ； 就 是 这 次 旅 行 中 , 这 位 母 亲 回 答 了 儿 子 的 问 题 ；后来,这
18、个孩子再也不担忧自己的名次了,也再没有人追问他学校时成果排第4 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 几 名 , 因 为 他 以 全 校 第 一 名 的 成 绩 考 入 了 清 华 大 学 ；故事中没提到母亲的答案是什么,给我们留下了个性的想象空间；我想母亲的答案一定很完美！故事没有给我们一个清晰的训练思路,但也能给我们一点启示：班主任无论面 对什么样的训练问题,都要有寻求“ 完善答案” 的精神；只要我们这样做了,或许训练成效不肯定好,至少不会损害同学；只要我们这样做了,或许我们不一定会成为好班主任,起码我们不会
19、平庸；九、爱得多了也是一种伤害有一个湖,叫天鹅湖,湖中有一个小岛,住着一个老渔翁和他的妻子；渔翁摇 船捕鱼,妻子养鸡喂鸭,除了买些油盐,他们很少与外界往来；有一年秋天,一群天鹅来到岛上,它们是从遥远的北方飞来,预备去南方过冬的；老夫妇看 到这群远方来客,特别兴奋,由于他们在这儿住了这么多年,仍没有谁来拜望 过；渔翁夫妇拿出喂鸡的饲料和打来的小鱼款待天鹅,渐渐地这群天鹅就和渔 翁夫妇成了伴侣；它们在岛上不仅敢大摇大摆地走来走去,而且在老渔翁捕鱼 时,它们随船而行,玩耍左右；冬天来了,这群天鹅竟然没有连续往南飞,它 们白天在湖上觅食,晚上在小岛上栖息；当湖面封冻,它们无法觅食的时候,老夫妇就放开他
20、们的茅屋让它们进屋取暖,并且给它们食物；这种关爱始终持 续到春天来临,湖面解冻；日复一日,年复一年,每年冬天,老夫妇都这样奉 献着他们的爱心；有一年,他们老了,离开了小岛,天鹅也从今消逝了,不过 它们不是飞向了南方,而是在其次年湖面封冻的时候冻死了；有时候爱得多了也是一种伤害,给并且致命；我们 工 作 中有没 有 因“爱 ”学 生 造 成了 伤 害 ？总 担 心 学 生 无 法 建 立 班 级 秩 序 , 我 们 建 立 的 班 规 ；总担心学生做不好卫生,我们做出的榜样；总担心学生违规,我们的苦口婆心；总 担 心 学 生 春 游 出 问 题 , 我 们 放 弃 了 学 生 寻 找 春 天 的
21、 渴 望 ；这些“ 爱” ,有的会损害他们的心灵,有的会使他们心灵碎弱,有的会使他们 躲避责任！太细心的“ 关爱” 使他们无法面对现实；同学生活在社会中,就要接、受主任社能会律的呵摔那一打点；十班万定：护点光这 是 一 个 关 于 孩 子 和 母 亲 的 故 事 ； 朋 友 们 ！ 这 个 故 事 要 用 心 去 读 ；孩子两岁了,第一次观察一只蚂蚁；或许别的母亲会勉励她的孩子去一脚踩死 那只蚂蚁来锤炼他的胆识；可是这个孩子的母亲却柔声地对他说：“ 儿子,你看它好乖哦 . 蚂蚁妈妈肯定很疼爱她的蚂蚁宝宝呢. ” 于是小孩就趴在一旁惊喜地看那只蚂蚁宝宝；它遇见障碍物过不去了,小孩就用小手搭桥让它
22、爬过去,母亲一脸欣喜；知缘斋主人后来,孩子上幼儿园了；有一次,他吃完了香蕉顺手乱扔香蕉皮；她没有像一 些母亲那样视而不见,而是让他捡起来,带着他丢进果皮箱里；然后给他讲了 一个故事：有一个小女孩,在妈妈的熏陶下,她总要把垃圾扔进果皮箱里,有 一次对面才有果皮箱,她就过公路去丢雪糕纸；妈妈看着她走过去；然而一辆 车飞奔过来,小女孩像一只蝴蝶一样飞走了；她妈妈就疯了,每天都在那个地 方捡别人丢下的垃圾；当地人感动了,从今不再乱丢垃圾,他们把那些绿色的5 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 果皮箱擦得纤尘不染,在每一
23、个果皮箱上都贴上小女孩的名字和漂亮的相片；从今,那个城市成为一座永久漂亮的城市；故事讲完了,孩子的眼眶潮湿了；他说：妈妈,我再也不乱扔东西了；孩子上学校了；可是最近他总是迟到；老师找了他的母亲；她没有骂他,或者打他；临睡觉的时候,她对他说：“ 孩子,告知妈妈好吗.为什么那么早出去,却仍要迟到 .” 孩子说他发觉在河边看日出太美了,所以他每天都去,看着看着就忘了时间；其次天,母亲一早就跟他去河边看了日出；她说：“ 真是太美了,儿子,你真棒 . ” 这一天,他没有迟到；傍晚,他放学回家时,他的书桌上有一只好看的小手表；下面压着一张纸条：由于日出太美了,所以我们更要珍惜 时 间 和 学 习,你 说
24、是 吗 . 爱 你 的 妈 妈；后来,孩子上中学了；有一天,班主任打来电话,说有严峻的大事找她去学校；原先,儿子在课堂上偷看一本画册,里面有几张人体画 . 她的脑袋嗡了一下；和老师交换了看法后,她替儿子要回了那本画册,似乎什么也没有发生；其次天早晨,儿子在他的枕头上发觉了那本画册,上面附着一封信：儿子,生命如花,都是漂亮；所以一朵花枯了,很多年后,我们仍能忆起；所以一个女人死了,千年后,我们仍能怀念她的漂亮,比如李清照,仍有秋瑾；孩子,从美动身,记住那些让我们感动的细节,比如一片落叶,一件母亲给你织的毛衣,一个曾经为你弯腰系过鞋带的女孩 有一天,你就会以你布满颜色和生命的心香感召世人,就像你小
25、的时候我给你讲的那个翱翔在果皮箱上的小女孩；人们爱她,因为她是天使 这位极聪慧宏大的母亲懂得在孩子的缺点中发觉那一点点优点,并用无微不至的圣洁的母爱呵护着他生命中的那一点点光. 而那一点点不曾被扑灭的光,总有一天会洒成满天的星 星、月 亮 和太阳 , 照亮这个我们深 爱着的人世啊；让我们真诚地把故事牢记在心,专心摸索,专心感悟；让训练聪慧升华,炼就 一双慧眼,发觉孩子“ 那一点点光；” 总会有那一瞬时,一颗流星、一点流 萤,在广袤的夜空,都是亮丽的风景,都让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同；让我们一起努力！让“ 呵护那一点点光” 永故意中,作为我们训练行为的准 就；6 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页