幼儿园中班教案设计简短.docx

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1、幼儿园中班教案设计简短 幼儿园中班教案设计简短篇1 教材分析： 春天这首歌曲，流畅的旋律塑造了美丽多彩的春天形象。幼儿通过学习这首歌，充分感受到了春天给人们带来的快乐，也突出了音乐与大自然的联系。春天的勃勃生机，使幼儿进一步萌发了对大自然的热爱之情。尤其是小动物，幼儿天生喜欢，但是春天来了，小动物们都怎么样了?出来了没有，它们又在干什么?这一系列的问题都在吸引着幼儿去求知、去探索。纲要中明确规定：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者;老师还应敏锐地捕捉到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的进展需要，适时地组织活动，培育孩子的好奇、好问、乐于探索的精神等。通过这一活动的组织,不仅能进

2、一步增进幼儿对动物与季节变化的认识，还能使幼儿通过演唱歌曲，增加对动物的情感认识，从而在趣味性活动中学习，幼儿感到很轻松。 活动目标： 1.初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美。 2.能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。 3.能愉快地参加活动，体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，热爱祖国大自然。 4.随歌曲旋律唱出来。 5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 活动准备： 1.幼儿已有春季特征的知识阅历。 2.自制与歌词相匹配的课件图片。 3.春天、郊游的音乐。 活动过程 1.以游戏的形式引出课题：温暖而又美丽的春天来了，你们看谁来了?老师分别做柳树迎风飘，小

3、燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动，让幼儿知道春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了，春天的阳光很温暖等，让幼儿感知春天的美妙。充分调动了幼儿活动的乐观性，同时引出歌词。 2.依次出示课件画面，每个画面设计几个开放性的问题，让幼儿思考。例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面?为什么?” 引导幼儿结合画面及自己的生活阅历讲出春季的主要特征。画面二，设计了这样的问题：“春天来了，谁飞回来了?小燕子是一只什么鸟?(报春鸟)这些开放性问题的设计具体、明了，每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都有话说。在充分调动幼儿回答问题后，点出图片。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼儿的

4、回答，都根据幼儿的个体特点，给予不同程度不同形式的肯定，在这种自由、宽松的语言交往中，幼儿想说、敢说，也帮助幼儿借助图片的排列顺序，理解记忆了歌词。自然而然地突破了本活动的重点与难点。 3.让幼儿范听歌曲。 (通过欣赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的爱好。) 4.幼儿自我发现。结合课件图片，师范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思考：“歌词里说到了谁?”本环节主要是借助图片的形、色、景等多种优势,直观形象的帮助幼儿了解记忆歌词。 5.进行集体唱，分组唱，个别唱。 老师：这节课我们学习了春天的歌，小朋友表现得非常好，谁愿意到前面来演唱一下呢?(通过演唱，进一步激发幼儿的爱好，体

5、验唱歌的快乐，巩固重难点。让幼儿自己表演，老师不仅检测了自己所教的效果，更展示了幼儿这节的所学效果，真正让幼儿收益，学有所感，学有所用，鼓舞幼儿都敢大胆演唱。) 6.歌曲舞蹈创编。 老师：老师知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞，那我们今天一起来给春天这首歌曲伴伴舞好吗?(歌曲表演，这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对歌词的理解，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美，使幼儿更加喜欢唱歌。) 7.活动延伸： 最后，听着郊游乐曲，带领幼儿到室外继续演唱美丽的春天，感受春天的美妙。(在这一环节中，可以让幼儿创编歌词，如：小蝴蝶飞来了，小青蛙醒来了等等。) 反思 音乐活动是我在教学活动中一直比较

6、难以克服的一个教学领域，通过尝试使用图谱的方法，孩子们不仅能主动学习，而且学习的氛围也变的轻松了很多，纲要指出幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象。 幼儿园中班教案设计简短篇2 活动目标： 1、通过观看哑剧表演，理解故事内容、含义，懂得团结就是力量的道理。 2、尝试用各种方式学习互助与合作的技能，体验团结互助的成功和喜悦。 3、初步萌发集体主义情感，培育集体主义精神。 活动准备： 1、蚂蚁搬豆故事的桌面教具(小蚂蚁、大树、黑洞、黄豆)

7、。 2、重纸箱五个，各种豆子混在一起的操作盘每组两份。 3、生活中人们团结合作做事画面的PPT。 4、双簧表演视频。 活动过程： 一、通过观看哑剧表演，理解故事内容、含义，懂得团结就是力量的道理。 1、老师逐一出示桌面教具，引起幼儿的学习爱好。 这是什么?它们之间发生了什么事呢?我们一起来看一段表演。 2、老师操作桌面教具，演示故事的的前半部分。 (1)你看到了什么?发生了什么事? (2)老师用歌唱的形式演唱故事的前半部分。 (3)小蚂蚁该怎么办呢?请幼儿帮忙想办法。 3、老师操作桌面教具，演示故事的后半部分。 (1)小蚂蚁用了什么好办法呢? (2)老师用歌唱的形式演唱故事的后半部分。 4、理

8、解故事的含义，懂得团结就是力量的道理。 (1)故事中的小蚂蚁为什么一开始搬不动，后来又搬起来了呢? (2)你喜欢故事中的小蚂蚁吗?为什么?帮助幼儿提升故事含义，懂得团结力量大的道理，鼓舞幼儿也要象小蚂蚁一样学会团结，学会合作。 二、设置情景，进一步理解团结、合作的意义。 1、情景表演，感受团结合作能解决困难。 (1)我要把这个箱子搬到那边去搬不动，怎么办呢? (2)鼓舞幼儿动脑筋发表意见。 (3)所有小朋友一起帮忙搬箱子，终于很快就把所有的箱子全搬好了。 (4)小结：我搬不动箱子时，热心的小朋友们帮助了我，我真兴奋，谢谢帮助我的小朋友。(“谢谢。”“不用谢”)你们帮助了我心理感觉怎样?(很开心

9、)对，团结的力量非常大，所以我们遇到困难时也要团结起来，互相帮助。 2、开展比赛，体会人多、合作能达到事半功倍的效果。 (1)老师不小心把赤豆、花生、黄豆和绿豆都混在了一起，请小朋友帮忙帮我捡出其中的黄豆。 (2)交代任务要求：五个人一张桌子。每张桌上有相同的两份任务。一份任务由一人单独完成，另一份任务由四人合作完成。 (3)相同时间里，那一份任务完成得快?为什么? (4)小结：相同的任务，人多了，大家合作了就完成得快。 (三)迁移阅历 想一想生活中还有什么事情也需要很多人来帮助，才能将事情做得又快又好又省力呢? 活动延伸：看双簧表演 合作的好处真是太多了，如果表演中加上了默契的合作会有怎样的

10、效果呢?一起来看一看：双簧表演。 幼儿园中班教案设计简短篇3 目标： 1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主，并了解找失主的方法。 2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情，找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。 准备： 动物头饰、情景表演 过程： (一)引起爱好，引出课题。 师：今天，老师要来变个魔术，你们想看吗? (二)基本部分： 1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、难过的心情和小兔把东西还给它以后兴奋的心情。 提问： 1、小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过) 2、谁捡到了帽子?(小兔) 3、小兔捡到了帽子是怎么做的?(他说了什么?) 集体练习：请问，这是你丢的帽子

11、吗? 小结：把帽子还给了小猫，小猫可兴奋了，小兔着见小猫这么兴奋，他心理也很兴奋，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。 2、讨论，帮助幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等情况下的不同情感。 (1)小朋友有没有无过东西?丢过什么?心里怎样? (2)你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样? (3)你有没有拾到过别人的东西?你是怎么做的?心里怎么样? 3、情景表演，激发幼儿帮助小动物的动机，使他们体验到帮助了别人会很快乐。 师：看看又发生了什么事，小动物们为什么难过?(看见他们难过，小朋友你们心里怎么样? (1)提问：小动物们这么难过?它们丢了东西心里怎样?看见他们难过你的心里怎样?那怎么办

12、呢?我们一起帮助他们(请问，刚才你们在哪里玩的?)我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，如果发现地上有东西就怎么办? (2)幼儿帮助小动物们找东西，(拾起来，拾起来以后怎么做呢?问问捡到东西后怎么说?请问这是你丢的东西吗? (3)幼儿找东西 (4)师：刚才我们帮助小动物找到了东西，还给了他们，他们一定很兴奋，他们肯定会来谢谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样?(做一做兴奋的样子，笑一笑) (5)提问：刚才你捡到了什么东西?是怎样还给丢东西的人的，说了什么话? 4、幼儿讨论： (1)拾到了东西为什么要还给别人? (a)人家会难过，会着急。 (b)不是自己的东西不能拿。 (2)(

13、表扬自己) 讨论：找不到失主的东西该怎么办呢? (三)结束： 幼儿园中班教案设计简短篇4 活动目标： 1、了解超市里的物品是分类摆放的，知道超市与人们的密切关系。 2、尝试购物，并尝试解决在购物过程中出现的问题。 3、初步培育幼儿用已有的生活阅历去逛超市。 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备： 1、幼儿有去超市购物的阅历。老师事先与附近的超市取得联系，商量好参观购物事宜。 2、幼儿用书：超市真方便。 3、把摆放整齐的物品以及各类别标志拍成照片。 4、每个幼儿准备25元零钱。 活动过程： 1、引出超市。 师：我要买一袋盐，可以去哪里买? 你去过哪些超市，它们叫什么名字?超市里有些什

14、么? 指导幼儿看幼儿用书超市真方便。 2、了解商品的分类。 师：怎样在超市里找到自己需要的东西? 老师(出示照片)：看这里的照片，商品是怎样分类的?有哪些记号? 引导幼儿讨论相应的区可以放哪些物品，说一说为什么这样摆。知道这样摆放是为了方便人们查找物品，为人们的购物节省时间、提供方便。 3、了解超市购物的程序。 组织幼儿交谈，了解购物的环节。 师：你去过超市吗?在超市里，人们是如何买东西的? 师幼共同总结。 4、组织幼儿到超市购物。 交代购物的要求。 引导幼儿认识超市的标志，向超市的营业员问好。 幼儿观察其他顾客在超市购物的程序。 幼儿自由购买25元的物品，了解购物的过程以及超市营业员的工作。

15、 围绕“我去购物”谈话，共同分享解决问题的方法。 师：刚才你在购物时遇到了什么问题?你是怎么解决的? 师：在超市购物要注意什么? 幼儿园中班教案设计简短篇5 活动目标： 1、初步感知梯形的基本特征。 2、认识不同的梯形，进展幼儿的观察、比较、动手能力。 3、引发幼儿学习的爱好。 4、能与同伴合作，并尝试记录结果。 活动重难点： 1、活动重点：初步了解梯形的特征。 2、活动难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。 活动准备： 1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。 2、老师演示用具：正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。 3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的

16、) 活动过程： 一、感知梯形的特征 1、情景：(出示请柬)小朋友们，你们瞧，这是什么呀?是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中1班的小朋友去参加，我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室) 2、通过寻找，让幼儿初步感知梯形的特征老师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。 提问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗? 二、观察了解梯形的特征 1、出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢? 2、比较长方形与梯形的异同点(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角不同点：正方形，四条边都是一

17、样长的，四个角也是一样大的。梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么? 3、小结：这种形状的图形，名字叫梯形。 4、梯形宝宝可淘气了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：(老师演示)这样还是不是梯形呀? 小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。 5、认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢?(出示等腰梯形)提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢? 小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、

18、等腰梯形。 三、小组操作，让幼儿巩固了解梯形的基本特征 1、图形国王还想考考小朋友们，我们有没有信心接受考验呀? 涂色：让小朋友在很多图形中找出梯形，并涂上漂亮的颜色。折一折、剪一剪：让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来。装饰梯形：从很多图形中将梯形找出来，进行装饰(如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、)(老师巡回指导) 2、反馈：共同检验小朋友的操作、通过寻找梯形，加深对梯形的认识。国王说，我们小朋友这么能干，都通过了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你们开心吗?那就出发吧! 1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里? 2、鼓舞全体小朋友

19、寻找，跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里? 活动结束： 结束小朋友们告诉你们一个好消息，为了表扬小朋友今天的表现，国王决定将这些图形造型送给我们，小朋友们兴奋吗?那我们一起将它们带回我们的活动室吧! 反思： 对于梯形，大多数孩子都对它有着感性的认识。这节课我结合幼儿的这种感性认识，设计了找图形、剪图形和画图形等环节。让学生在这些活动中，强化这种感性认识，同时，通过比较，通过老师的点拨，把这种认识上升到理性认识。 整节课由“找图形”导入，学生在找的过程中，能体验到一种亲身参加，获得成功的体验。在找图形的过程中，让幼儿把梯形和其他图形分开来，这样很大程度上结合了幼儿对梯形的感性认识。在找图形之后，

20、我没有让幼儿直接拿材料出来剪，而是让他们把梯形和长方形重叠起来比较，在比较的过程中认识梯形的一些特征，这样更强化了幼儿的感性认识。 在剪梯形环节中，让幼儿拿一张图形纸把它剪剪，让它变成梯形。这个过程充分激发了幼儿的动手能力和对梯形基本特征的认识能力。幼儿剪梯形虽然有的剪的不是很到位，浪费了些时间，但我认为这很真实，这是他们很宝贵的一个自主探索过程，在这个过程中，他们自己就获得了对梯形特征的直接阅历。 在画图形的环节中，让幼儿在很多图形中选出是梯形的给予涂色，进一步加深对梯形的判断和认识。 当然，在设计问题这块上，我做的还很不够，很多问题问的比较随意，并且没有什么明确的目的性与引导性，这点还需在今后的教学中，仔细钻研教材，精心设计。