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1、幼儿园数学教案大班 孩子在数学教育中真正需要的是开发左脑的潜能并使之转化为严谨的推理能力、抽象概括能力、周密的思维能力和解决问题的实际能力等多种能力的培育。下面是给大家整理的幼儿园数学教案大班，仅供参考希望能够帮助到大家。 幼儿园数学教案大班1 设计意图： 大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高;同时，他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，他们更希望通过自己的能力加以证实。因此，他们对操作比较感爱好。但由于幼儿各方面的进展还不成熟，他们的对某一事物也许明白，却无法从具体转化为自己内在抽象的概念，所以通过活动我希望他们能把自己对事物的外部特征的认识转为内在的、有规律的思考。 活动目标：
2、1、通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，学会如何分类。 2、通过幼儿的操作、探索，培育幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力; 3、体验数学活动的乐趣。 活动准备： 红、黄、蓝不同颜色的伞图片各2张，小动物图片各一张，各种水果图片若干、大小不同的球若干。 活动过程： 一、创设情境 说呀!在美丽的大森林里，森林动物超市开业了，营业员小熊把一堆乱乱的伞放好，可突然听见这些伞说话了，“喂喂喂，你可别把我们这么放，我们不这样住，我们要一样得住一家”。听伞们这么吵，小熊可急坏了，“呀!这，这可怎么办呀?”小朋友让我们一起来帮帮小熊，好吗? 1、出示图片红、黄、蓝不同样色的伞 2、小朋友
3、们我们一起擦亮你们的小眼睛，仔细观察下我们该把伞怎么放更合适呢?(要求幼儿分成三份，到黑板上粘贴) 3、让幼儿说出自己分类的理由。 二、森林超市开业，许多动物都来逛超市了，逛累了，小动物们就找了三间小洋房休息，小动物们都想去休息。我们来看一下都有哪些小动物? 1、出示图片小白兔、小花猫、啄木鸟、小喜鹊、小山羊、大老虎、大狮子、小麻雀、小蜻蜓、大象、小青蛙、小海豚、小乌龟 2、师：只有三间房，这么多动物要住，怎么分才能使小动物们满意呢?小动物们都为难了，请小朋友帮忙分一下。请你讲一下这样分的理由。 3、幼儿小组讨论分法。 4、找幼儿试着分类并说出分类的理由。 师总结：我们可以根据小动物的颜色、活
4、动的范围：水中的、陆地的、空中的，按身体的大小，按凶猛程度或者其它特征来分。 有的小朋友说“老虎和狮子最厉害，他们分一间屋” “小喜鹊、小麻雀、百灵鸟、啄木鸟、猫头鹰、小蜻蜓一间屋，他们都会飞” “小青蛙、小海豚、小乌龟一间屋，他们都会游泳” 小朋友们替小动物分好房子，小动物们都休息了，让我们一起来做个游戏轻松下吧! 三、游戏分球 游戏要求：找三组幼儿进行比赛，把放在一起的球按大、中、小不同分类，那组分的又快又对获胜，可以获得小红花。 四、幼儿动手操作自主分类： 1、师：小朋友们分的本领着么大，来帮老师一个忙好吗? 让幼儿拿出课前老师发的各种水果、文具、球类图片让幼儿按自己所想动手分类。 2、
5、让幼儿说出分类理由。 3、师总结：我们应该根据水果类、文具类和球类，也可以说是吃的.、玩的、用的分类。 五、结束活动： 小朋友们这节课的表现可真好啊!老师决定要和小朋友们一起去操场做游戏，小朋友们听老师的口令，男孩站一队、女孩站一队，我们一起排着队去做游戏。 幼儿园数学教案大班2 一、活动目标 1、根据自己和客体为中心，能区分左右，并感知左右的相对性。 2、尝试用语言来表达左右及相对关系。 二、活动准备 小朋友的书数学 三、活动流程 (一)以自己为中心区分左右 1、找自己的好朋友 请幼儿围成半圆而坐。伸出自己的右手。 T：右手能做哪些事呢?左手又能做什么?两只手一起就可以搬东西、吃饭、穿衣等等
6、，所以它们是一对好朋友。 请幼儿伸出右手，再伸出左手，握手、拍手。 T：右手、左手，握握手;左手、右手，拍拍手。 T：再在你们的身上找找，还有这样的一对好朋友吗?(左脚、右脚，左腿、右腿，左眼、右眼，左耳、右耳等) 2、听口令做动作 T：现在我们找到自己身上许多的好朋友，那么老师来说口令，你们来做动作。看看哪个小朋友能最快地找到。 口令：伸出你的左手，伸出你的右手; 耸耸你的左肩，耸耸你的右肩; 跺跺你的右脚，跺跺你的左脚; 摸摸你的右耳，摸摸你的左耳; 用你的左手摸摸你的右耳， 用你的右手摸摸你的左手 (二)以客体为中心区别左右 1、好朋友面对面 老师请摸到头的小朋友搬起小椅子坐到右边这位小
7、朋友的对面，成为一对好朋友。(各一个摸) 2、区别客体的左右 (1)请幼儿举起自己的右手 T：看看你的右手和好朋友的右手在同一边吗?为什么?(不是，相对坐的) T：那么怎么样才能让我们的右手在同一边呢?(站在同一个方向看) (2)观察自己和好朋友的右脚、右眼、右肩等。 3、做游戏“用你的X手摸摸好朋友的_X” 两两相对坐，根据老师口令做相应的动作。 T：现在老师来考考你们能不能区分好左右。听老师的口令，用你的右手摸摸好朋友的左耳。 好朋友之间相互检查是否做对动作。 口令：用你的右手摸摸好朋友的左耳。 用你的左手拍拍好朋友的右腿。 (三)看图练习 坐回半圆，每人分发小朋友的书数学，翻到第6页“区
8、分左右”，进行左右练习，进一步巩固关于左右的方位。 T：小鸡的左边是谁?请你学学小猪的叫声。 小鸡的右边又是谁?请你学学小鸭的叫声。 小猫的左边是谁?请你学学小兔是怎么跳的。 小鸭的右边是谁?请你学学小牛的叫声。 T：考考你的好朋友，你还有什么样的问题呢? 幼儿相互提问： 小猫的右边是谁?请你学学小狗的叫声。 小兔的右边是谁?请你做一个小猫的动作。 幼儿园数学教案大班3 活动目标 1、学习5的加法，并复习巩固5以内各数的加法运算。 2、能根据指定的算式，画出三幅图表示算式的意义。 3、知道要爱惜自己的操作用书，保护画面的干净。 活动准备 1、趣味练习 2、幼儿用书，幼儿人手一支笔。 3、操作材
9、料(看算式画图) 活动过程 一、轮船开来了。 1、出示轮船开来了的三幅图，请幼儿先说出图意，然后再用一道算式2+3=5表示这件事。 2、启发幼儿思考：2+3=5这道算式，除了表示轮船开来了这件事，还能表示什么事? 鼓舞幼儿迁移生活阅历，讲述多种能用这道算式表示的事件。 3、鼓舞个别幼儿将自己想出的内容画下来。 师幼共同讲述、检查幼儿绘画内容是否能用2+3=5表示。 二、操作活动。 1、看图列加法算式。 引导幼儿打开观察幼儿用书，观察图片的变化，并列出相应的加法算式。 2、看算式写答案。 (1)看数序排列填空，并写出标记图。 (2)看算是画图。引导幼儿读一读算式，然后在下面三个方框中画出三幅图，
10、表示算式的意思。 三、评价活动 1、老师请幼儿介绍操作活动中，看某道算式所画的图片内容，师生共同检查。 引导幼儿了解：有许多不同的事情，只要它们的数量变化是一样的，都可以用同样的一道题表示。 2、表扬操作活动专心、书面干净的幼儿，鼓舞幼儿按户自己的幼儿用书。 幼儿园数学教案大班4 价值取向： 利用放面霜的正方体空盒子制作骰子，投放到数学区域中，供孩子们投掷，观察、讲述。进展幼儿目测、投准的能力，提高手部的精细动作。能根据画面列10以内的加减算式，寓教寓乐，使孩子们在玩乐的过程中对数学活动产生浓厚的爱好。 材料设计： 在数学区提供若干个放面霜的正方体空盒子，把空盒子的六面涂成红色或绿色，在空盒子
11、的六面分别贴上10以内数字或10以内物体的图案也可以贴上10以内的点子，记录单若干份，记录笔。 玩法提示： 让幼儿选择两只相同图案的绿色骰子任意掷骰子，看看面朝上的是几和几，合起来是几，讲讲、说说、再算算然后在记录纸上列加法算式。 让幼儿选择一只绿骰子和一只红骰子，任意掷骰子，看看面朝上的是几和几，比比谁多谁少，讲讲、说说、再算算然后在记录纸上列减法算式。 指导要点： 1、活动刚开始时，可由两位幼儿各持一骰子进行投掷，再共同观察、讲述，待熟悉后可由一位幼儿独立操作并记录。 2、鼓舞幼儿选择多种骰子进行投掷活动。 3、在操作中，如果遇到不能确定的现象可向老师或同伴请教。 4-七只小猴在哪里 活动
12、目标： 1、学习7的加减，能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。 2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。 3、爱动脑筋，能乐观参加加减运算活动。 活动准备： 1、阅历准备：幼儿有看图列组成式的阅历，学习过6以内各数的加减和7的组成。 2、物质准备： ， 教具：图片一张(上面画7只猴子，其中1只小猴，6只大猴;2只猴子在树上，5只猴子在草地上;3只猴子在吃香蕉，4只在吃苹果。) 学具：幼儿用书(P11、12、13页)，幼儿人手一支笔。 活动过程： 1、看猴子去。 老师：还记得7只小猴去旅行的故事吗?小猴们旅行回来了，我们去看看它们吧。 老师(出示图片)：小猴在哪里?
13、它们都在干什么? 请幼儿说一说每个小猴子的位置，以及它们正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子 老师：你能用一道算式来表示吗? 引导幼儿列加法或减法算式，并说一说每个数字表示什么意思。如：1+6=7 表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。再如：71=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。 继续引发幼儿的思考：你还能列出和刚才不一样的算式吗? 2、幼儿操作活动。 看图按特征标记列算式。请幼儿观察画面上的实物有多少?它们的颜色和其它特征是怎样的?然后，列出7的第一组加法或减法算式。 观察连续的三幅图，讲述图片的含义，列出加减算式。 带领幼儿分别打开幼儿用书第12、13页，引导幼儿练
14、习7的第二组、第三组加减运算。(也可采纳分组练习的方式，本活动只完成一页练习，其它练习放在日常或区域中进行。) 3、活动评价 请幼儿介绍“看特征列算式”的活动，鼓舞幼儿说出每道算式的意思，帮助幼儿理解加减法的含义 幼儿园数学教案大班5 活动目标 1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。 2、通过游戏的方式培育幼儿对数学活动的爱好，在游戏互动中学习数学。 3、使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。 活动准备 1、110的数字卡片。 2、动物房子图片，小动物图片(小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸) 3、空纸箱。 活动过程 一、谈话导入 1、在风景优美的树林里，一条小河缓缓地流着
15、，小树林旁边有一栋漂亮的楼房， 里面住着许多小动物，我们来看一看里面都住着谁，好不好? 2、老师出示有小动物楼房的图片 分别是：小狗(一楼)、小猫(二楼)、兔子(三楼)、猴子(四楼)、狐狸(五楼) 谁能说出这些小动物的邻居是谁? 3、小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的左右邻居是谁? 幼儿互动，老师观察。 4、老师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，你们想不想去帮帮他呢， 我们一起去看看它们的邻居吧! 5、老师出示110数字卡片 让幼儿知道任意数都有相邻的关系(多1和少1) 6、老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排队，引导幼儿按顺序排。 二、游戏
16、1、游戏一：找朋友 幼儿身上带好110的数字卡片按顺序排好队后，老师带着幼儿说儿歌： 宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧， 左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少， 你的朋友是几和几?请你快来告诉我。 幼儿大声告诉对方，自己的朋友是几和几? 幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。 2、游戏二：摸彩票 幼儿在一个装有19的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。(奖励一个笑脸娃娃)大家一起玩。 3、游戏三：找朋友 发给每位幼儿1到10的数字卡片，摆在桌子上，老师拿出任意一个数字，请小朋友把它的相邻数找出来，看一看哪个小朋友反应最快。 活动延伸 在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的小球，让幼儿进一步探索10以内各数的相邻数。