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1、幼儿园数学教案大班幼儿园数学教案大班1 设计意图： 大班幼儿的认知、操作、逻辑思维实力在不断提高;同时，他们不仅仅满意于老师所告知的、所传授的，他们更希望通过自己的实力加以证明。因此，他们对操作比较感爱好。但由于幼儿各方面的发展还不成熟，他们的对某一事物或许明白，却无法从详细转化为自己内在抽象的概念，所以通过活动我希望他们能把自己对事物的外部特征的相识转为内在的、有规律的思索。 活动目标： 1、通过活动使幼儿能从生活、嬉戏中感受事物的关系，学会如何分类。 2、通过幼儿的操作、探究，培育幼儿发觉、视察比较、归纳事物特征的逻辑思维实力; 3、体验数学活动的乐趣。 活动打算： 红、黄、蓝不同颜色的伞
2、图片各2张，小动物图片各一张，各种水果图片若干、大小不同的球若干。 活动过程： 一、创设情境 说呀!在漂亮的大森林里，森林动物超市开业了，营业员小熊把一堆乱乱的伞放好，可突然听见这些伞说话了，“喂喂喂，你可别把我们这么放，我们不这样住，我们要一样得住一家”。听伞们这么吵，小熊可急坏了，“呀!这，这可怎么办呀?”小挚友让我们一起来帮帮小熊，好吗? 1、出示图片红、黄、蓝不同样色的伞 2、小挚友们我们一起擦亮你们的小眼睛，细致视察下我们该把伞怎么放更合适呢?(要求幼儿分成三份，到黑板上粘贴) 3、让幼儿说出自己分类的理由。 二、森林超市开业，很多动物都来逛超市了，逛累了，小动物们就找了三间小洋房休
3、息，小动物们都想去休息。我们来看一下都有哪些小动物? 1、出示图片小白兔、小花猫、啄木鸟、小喜鹊、小山羊、大老虎、大狮子、小麻雀、小蜻蜓、大象、小青蛙、小海豚、小乌龟 2、师：只有三间房，这么多动物要住，怎么分才能使小动物们满足呢?小动物们都犯难了，请小挚友帮忙分一下。请你讲一下这样分的理由。 3、幼儿小组探讨分法。 4、找幼儿试着分类并说出分类的理由。 师总结：我们可以根据小动物的颜色、活动的范围：水中的、陆地的、空中的，按身体的大小，按猛烈程度或者其它特征来分。 有的小挚友说“老虎和狮子最厉害，他们分一间屋” “小喜鹊、小麻雀、百灵鸟、啄木鸟、猫头鹰、小蜻蜓一间屋，他们都会飞” “小青蛙、
4、小海豚、小乌龟一间屋，他们都会游泳” 小挚友们替小动物分好房子，小动物们都休息了，让我们一起来做个嬉戏轻松下吧! 三、嬉戏分球 嬉戏要求：找三组幼儿进行竞赛，把放在一起的球按大、中、小不同分类，那组分的又快又对获胜，可以获得小红花。 四、幼儿动手操作自主分类： 1、师：小挚友们分的本事着么大，来帮老师一个忙好吗? 让幼儿拿出课前老师发的各种水果、文具、球类图片让幼儿按自己所想动手分类。 2、让幼儿说出分类理由。 3、师总结：我们应当根据水果类、文具类和球类，也可以说是吃的.、玩的、用的分类。 五、结束活动： 小挚友们这节课的表现可真好啊!老师确定要和小挚友们一起去操场做嬉戏，小挚友们听老师的口
5、令，男孩站一队、女孩站一队，我们一起排着队去做嬉戏。 幼儿园数学教案大班2 一、活动目标 1、依据自己和客体为中心，能区分左右，并感知左右的相对性。 2、尝试用语言来表达左右及相对关系。 二、活动打算 小挚友的书数学 三、活动流程 (一)以自己为中心区分左右 1、找自己的好挚友 请幼儿围成半圆而坐。伸出自己的右手。 T：右手能做哪些事呢?左手又能做什么?两只手一起就可以搬东西、吃饭、穿衣等等，所以它们是一对好挚友。 请幼儿伸出右手，再伸出左手，握手、拍手。 T：右手、左手，握握手;左手、右手，拍拍手。 T：再在你们的身上找找，还有这样的一对好挚友吗?(左脚、右脚，左腿、右腿，左眼、右眼，左耳、
6、右耳等) 2、听口令做动作 T：现在我们找到自己身上很多的好挚友，那么老师来说口令，你们来做动作。看看哪个小挚友能最快地找到。 口令：伸出你的左手，伸出你的右手; 耸耸你的左肩，耸耸你的右肩; 跺跺你的右脚，跺跺你的左脚; 摸摸你的右耳，摸摸你的左耳; 用你的左手摸摸你的右耳， 用你的右手摸摸你的左手 (二)以客体为中心区分左右 1、好挚友面对面 老师请摸到头的小挚友搬起小椅子坐到右边这位小挚友的对面，成为一对好挚友。(各一个摸) 2、区分客体的左右 (1)请幼儿举起自己的右手 T：看看你的右手和好挚友的右手在同一边吗?为什么?(不是，相对坐的) T：那么怎么样才能让我们的右手在同一边呢?(站
7、在同一个方向看) (2)视察自己和好挚友的右脚、右眼、右肩等。 3、做嬉戏“用你的X手摸摸好挚友的_X” 两两相对坐，依据老师口令做相应的动作。 T：现在老师来考考你们能不能区分好左右。听老师的口令，用你的右手摸摸好挚友的左耳。 好挚友之间相互检查是否做对动作。 口令：用你的右手摸摸好挚友的左耳。 用你的左手拍拍好挚友的右腿。 (三)看图练习 坐回半圆，每人分发小挚友的书数学，翻到第6页“区分左右”，进行左右练习，进一步巩固关于左右的方位。 T：小鸡的左边是谁?请你学学小猪的叫声。 小鸡的右边又是谁?请你学学小鸭的叫声。 小猫的左边是谁?请你学学小兔是怎么跳的。 小鸭的右边是谁?请你学学小牛的
8、叫声。 T：考考你的好挚友，你还有什么样的问题呢? 幼儿相互提问： 小猫的右边是谁?请你学学小狗的叫声。 小兔的右边是谁?请你做一个小猫的动作。 幼儿园数学教案大班3 活动目标 1、学习5的加法，并复习巩固5以内各数的加法运算。 2、能依据指定的算式，画出三幅图表示算式的意义。 3、知道要爱惜自己的操作用书，爱护画面的整齐。 活动打算 1、趣味练习 2、幼儿用书，幼儿人手一支笔。 3、操作材料(看算式画图) 活动过程 一、轮船开来了。 1、出示轮船开来了的三幅图，请幼儿先说出图意，然后再用一道算式2+3=5表示这件事。 2、启发幼儿思索：2+3=5这道算式，除了表示轮船开来了这件事，还能表示什
9、么事? 激励幼儿迁移生活阅历，讲解并描述多种能用这道算式表示的事务。 3、激励个别幼儿将自己想出的内容画下来。 师幼共同讲解并描述、检查幼儿绘画内容是否能用2+3=5表示。 二、操作活动。 1、看图列加法算式。 引导幼儿打开视察幼儿用书，视察图片的改变，并列出相应的加法算式。 2、看算式写答案。 (1)看数序排列填空，并写出标记图。 (2)看算是画图。引导幼儿读一读算式，然后在下面三个方框中画出三幅图，表示算式的意思。 三、评价活动 1、老师请幼儿介绍操作活动中，看某道算式所画的图片内容，师生共同检查。 引导幼儿了解：有很多不同的事情，只要它们的数量改变是一样的，都可以用同样的一道题表示。 2
10、、表扬操作活动用心、书面整齐的幼儿，激励幼儿按户自己的幼儿用书。 幼儿园数学教案大班4 价值取向： 利用放面霜的正方体空盒子制作骰子，投放到数学区域中，供孩子们投掷，视察、讲解并描述。发展幼儿目测、投准的实力，提高手部的精细动作。能依据画面列10以内的加减算式，寓教寓乐，使孩子们在玩乐的过程中对数学活动产生深厚的爱好。 材料设计： 在数学区供应若干个放面霜的正方体空盒子，把空盒子的六面涂成红色或绿色，在空盒子的六面分别贴上10以内数字或10以内物体的图案也可以贴上10以内的点子，记录单若干份，记录笔。 玩法提示： 让幼儿选择两只相同图案的绿色骰子随意掷骰子，看看面朝上的是几和几，合起来是几，讲
11、讲、说说、再算算然后在记录纸上列加法算式。 让幼儿选择一只绿骰子和一只红骰子，随意掷骰子，看看面朝上的是几和几，比比谁多谁少，讲讲、说说、再算算然后在记录纸上列减法算式。 指导要点： 1、活动刚起先时，可由两位幼儿各持一骰子进行投掷，再共同视察、讲解并描述，待熟识后可由一位幼儿独立操作并记录。 2、激励幼儿选择多种骰子进行投掷活动。 3、在操作中，假如遇到不能确定的现象可向老师或同伴请教。 4-七只小猴在哪里 活动目标： 1、学习7的加减，能依据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。 2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。 3、爱动脑筋，能主动参加加减运算活动。 活动打
12、算： 1、阅历打算：幼儿有看图列组成式的阅历，学习过6以内各数的加减和7的组成。 2、物质打算： ， 教具：图片一张(上面画7只猴子，其中1只小猴，6只大猴;2只猴子在树上，5只猴子在草地上;3只猴子在吃香蕉，4只在吃苹果。) 学具：幼儿用书(P11、12、13页)，幼儿人手一支笔。 活动过程： 1、看猴子去。 老师：还记得7只小猴去旅行的故事吗?小猴们旅行回来了，我们去看看它们吧。 老师(出示图片)：小猴在哪里?它们都在干什么? 请幼儿说一说每个小猴子的位置，以及它们正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子 老师：你能用一道算式来表示吗? 引导幼儿列加法或减法算式，并说一说每个数字表示什么意思
13、。如：1+6=7 表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。再如：71=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。 接着引发幼儿的思索：你还能列出和刚才不一样的算式吗? 2、幼儿操作活动。 看图按特征标记列算式。请幼儿视察画面上的实物有多少?它们的颜色和其它特征是怎样的?然后，列出7的第一组加法或减法算式。 视察连续的三幅图，讲解并描述图片的含义，列出加减算式。 带领幼儿分别打开幼儿用书第12、13页，引导幼儿练习7的其次组、第三组加减运算。(也可采纳分组练习的方式，本活动只完成一页练习，其它练习放在日常或区域中进行。) 3、活动评价 请幼儿介绍“看特征列算式”的活动，激励幼儿说出每道
14、算式的意思，帮助幼儿理解加减法的含义 幼儿园数学教案大班5 活动目标 1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，驾驭10以内整数的相邻数。 2、通过嬉戏的方式培育幼儿对数学活动的爱好，在嬉戏互动中学习数学。 3、使幼儿在活动中体验合作嬉戏的欢乐。 活动打算 1、110的数字卡片。 2、动物房子图片，小动物图片(小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸) 3、空纸箱。 活动过程 一、谈话导入 1、在风景美丽的树林里，一条小河缓缓地流着，小树林旁边有一栋美丽的楼房， 里面住着很多小动物，我们来看一看里面都住着谁，好不好? 2、老师出示有小动物楼房的图片 分别是：小狗(一楼)、小猫(二楼)、兔子(三楼)、猴子(
15、四楼)、狐狸(五楼) 谁能说出这些小动物的邻居是谁? 3、小挚友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的左右邻居是谁? 幼儿互动，老师视察。 4、老师：我们小挚友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，你们想不想去帮帮他呢， 我们一起去看看它们的邻居吧! 5、老师出示110数字卡片 让幼儿知道随意数都有相邻的关系(多1和少1) 6、老师拿出10以内随意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排队，引导幼儿按依次排。 二、嬉戏 1、嬉戏一：找挚友 幼儿身上带好110的数字卡片按依次排好队后，老师带着幼儿说儿歌： 宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧， 左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的挚友真不少， 你的挚友是几和几?请你快来告知我。 幼儿大声告知对方，自己的挚友是几和几? 幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。 2、嬉戏二：摸彩票 幼儿在一个装有19的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。(嘉奖一个笑脸娃娃)大家一起玩。 3、嬉戏三：找挚友 发给每位幼儿1到10的数字卡片，摆在桌子上，老师拿出随意一个数字，请小挚友把它的相邻数找出来，看一看哪个小挚友反应最快。 活动延长 在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的小球，让幼儿进一步探究10以内各数的相邻数。 幼儿园数学教案大班