七下地理教学工作计划.docx

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1、七下地理教学工作计划 七下地理教学工作计划1 新年伊始，又是一个新学期，本学期本人担任七班级六个班的地理教学任务，所使用的教材是在国家基础教育课程改革纲要精神和全日制义务教育地理课程标准的基本理念指导下编写的人教版七班级地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。为顺利完成本学期的教学工作，并取得良好成绩，我根据七班级地理学科的特点，特制订计划如下： 一、指导思想 在新课标理论的指导下，以提高学生的综合素质为宗旨，以培育学生的创新精神和实践能力为核心，以课堂建设为突破口，推动三课建设工作。使每位受教育者做的自己”的“多彩教育”核心价值观，落实“尊重生命、以生为本、

2、基于生活、生态进展”的核心育人理念，以“多彩课程”建设为载体，以“多彩课堂”构建为着力点，以课题讨论为手段，构建多元的、满足学生需要的课程体系，进展多样的、适合学生学习的教与学方式，生成开放的、独具二七标识的“多彩课堂文化”，努力实现“多彩教育”的进展目标。 二、教学目标 1、使学生能够运用自己的语言说出世界主要国家的自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。 2、使学生初步学会运用地图，能够查找出世界各地地理事物的分布，学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而进展地理思维能力，并且学会阅读地理景观图和地理统计图表。 3、使学生懂得人类共同生活在一

3、个地球上，必须共同保护地球。初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的阅历和问题，增强可持续进展以及对外开放意识，培育全球观念。 三、学情分析 七班级学生有一定的地理初步知识，但大多数学生空间概念缺乏，比较零碎。不善于综合分析问题，抽象思维能力差，缺乏科学的探究精神，一些学习成绩好的学生，学习积级性高，学习地理的爱好浓厚，求知欲强，但一些学习成绩差的学生学习积级性不高，厌学情绪较重。 四、教学设想 1.构建“多彩课堂”，进展多样的、适合学生学习的教与学方式。“多彩课堂”是尊重差异、鼓舞特色、释放个性、精彩纷呈的课堂。在实际操作过程中我们要注意 (1)自主开展多种形式的多彩课堂学习沟通活动，统

4、一认识，转变观念，从而推动“多彩课堂”的构建。 (2)落实新学期第一课进行课程纲要的分享，与课程标准的细化解读、基于标准的教学设计、作业建设。 3)抓住三个关键点。(学习目标、学习方式、多元评价 (4)学校要制定特色化的多彩课堂讨论建设方案，坚决执行我校特色的课堂教学范式一学二导三练模式，进行高效课堂教学 (5)开展符合地理特色的活动。 转变课堂气氛，转变学习方式，坚持以学生为主体，使学生成为学习的主体，知识的主人，加强基础，培育能力，实行启发式、探究式教学方法，培育学法，提高能力。开展地理学习爱好小组，开展地理手抄报，知识小达人等比赛等活动 2.要争取把多媒体应用到地理教学中，优化教学过程，

5、创设情景、解剖难点。充分利用本学期教室安装的班班通资源，运用现代教育技术，让学生通过网络资源自主学习，老师重点答疑解惑，培育学生的学习能力。努力提高学生的成绩，在月考、期中、期末考试中努力提高优秀率，提高中等成绩的比率，争取没有不及格学生。 3.仔细备课，完成教案和导学案，坚持每天写授后感、心得体会和教学博客，多向有阅历的老老师请教，对自己的教学进行及时反思和改进。 五、教材分析和教学进度计划 1.教材分析 1、第六章我们生活的大洲亚洲 亚洲的位置、地形、气候等自然环境特点，人文环境特点。 2、第七章我们邻近的国家和地区 突出日本自然灾害及其形成的主要原因，及日本经济与其他国家的联系，东南亚地

6、势变化、地形结构特点与人类活动的关系等。印度人口的特点。俄罗斯地理位置的特点。 3、第八章东半球其它国家和地区 中东地理位置的特点，石油资源，宗教，欧洲西部，欧盟，畜牧业，旅游，撒哈拉以南的非洲，农业生产，文化习俗。澳大利亚因地制宜进展经济。 4、第九章西半球的国家 美国移民国家，农业地域专业化，高新技术产业，巴西，民俗。 5、第十章极地地区 自然环境的特殊性，科考与环保的重要性等。 2.本期教材重点、难点 1)各大洲的地形特征和气候特征 (2)几个大国的人文特征. 3、教学进度：本学期教学时间为15周，每周2课时，共30课时。 2、课时安排： 周次教学内容 第一周七班级下册课程纲要分享课第六

7、章第一节位置和范围 第二周第二节自然环境(1)自然环境(2) 第三周复习第六章第六章测试 第四周第七章第一节日本第二节东南亚 第五周第三节印度第四节俄罗斯 第六周复习第七章第七章测试 第七周第八章第一节中东 第二节欧洲西部 第八周第三节撒哈拉以南的非洲 第四节澳大利亚 第九周复习第八章第八章测试 第十周第九章第一节美国第二节巴西 第十一周复习第九章第九章测试 第十二周第十章极地地区复习第十章 第十三周第十章测试 全册章节汇总复习 第十四周总复习总复习 第十五周期末考试 六、教学措施 1.通过“活动”和“阅读材料”两种形式，切实让学生参加到教学活动中。注意挖掘学生的生活阅历和体验，尽可能多地联系

8、学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的。 2.在课堂教学中，充分利用示意图、景观图、投影仪、多媒体等，加强地理教学的实践性。教学活动应该是由教学内容、学生、老师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和阅历，关注学生体验、感悟和实践的过程。 3.根据地理科的特点，注意在教学中贯彻启发性教学原则，充分调动学生学习地理的爱好和积级性。初一每个班级都有个别学习习惯较差的学生，在教学中应该对这类学生给予特别关照，生活中要关爱他们，学习中要特别关注他们的一言一行，要从基础抓起，从良好的学习习惯抓起，不放弃每一位学生。 4.充分利

9、用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。 5.仔细参加集体备课，精益求精，争创优秀教案。参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。抓好常规地理课堂教学，仔细备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。 6.每次单元测试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决 总之，在本学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。从而切切实实地提高教育质量，取得新的成绩。向学校、学生、家长交一份满意的答卷。 七下地理教学工作计划2 一、情况分析 本学期，本人承担

10、七班级三个班的地理教学任务，每周每班为二个课时，课时相对教材内容有些不足。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的氛围为教育教学提供了理想的育人环境。我校坚定不移的全面提高学生综合素质的理念，大多数学生对地理学科浓厚的学习爱好，计算机辅助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。 二、指导思想 在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。乐观参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生

11、生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培育学生学习地理的爱好和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 三、具体工作 1、抓好常规课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练。 2、仔细学习新课标理论，领悟新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。 3、乐观参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。 4、教学中关注学生的身心进展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习爱好。 5、仔细参加集体备课，精益求精，争创优秀教案。 6、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。 7、充分利用网络资源，切实做好地课备课资

12、料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。 四、教学策略与方法 本学期地理教学在新的教学理念指导下，根据新课标的要求，大胆尝试，运在学习中挖掘学生的主动性与制造性，教学中注重引发学生发现问题，启发思维，最大限度的调动学生主动参加、主动探究的乐观性。充分体现“老师主导，学生主体，师生互动，生生互动”的教学原则，帮助学生形成“自主学习，合作学习，探究学习”的学习方式。在地理教学中注重与其它学科的整合，并帮助学生在学习中形成正确的情感、态度与价值观。 (一) 增强老师的亲合力 要充分调动学生学习地理的爱好，让学生喜欢地理课，就首先要让学生喜欢地理老师，而老师的魅力有内在的外在的美并存。内在

13、的美应该是老师的教学水平;外在的美应有以下几点：老师的言谈举止、主动与学生沟通、鼓舞赏识的态度、耐心细致的帮助等等，总的说来老师应具备教学、师德的高素质，使学生感受到我的地理老师各方面素质都很棒，提高我在学生心目中的地位，增强老师的亲合力。 (二) 地理课堂模式的探索 自从新课改实施以来，我一直采纳新教学模式，结合地理教学做过大胆的尝试，本学期仍从一切为了学生进展的目标出发，对地理课堂做如下尝试。 1、教学目标的确定 在仔细分析教材的基础上，根据学生的实际情况，适当的整合教学资源，选择对学生有用的地理知识，注重技能的培育，使学生学会学习地理知识的基本方法，在学习知识的同时，体现情感、态度、价值

14、观。 2、重点、难点的处理 对于重点知识的掌握和难点的突破我多用多媒体教学，增强教学的直观性，有效的引发学生的学习爱好，增大课堂的容量。现代教学手段广泛应用于地理课堂是本学期地理教学改革大胆尝试的重点内容之一。 总之，本学期总的教学设计思路是把新课改的理念最大限度的应用于地理教学中，改变学生的学习方式，构建师生互动、生生互动的课堂模式。 七下地理教学工作计划3 一、概要分析 七班级地理是学生上初中以来起始学科，面对新教材新对象，通过有针对性的教学计划和方法，努力在师生的共同努力下，取得良好的成绩。 二、教材的主要内容及分析 本册教材是初中地理第一册，主要涉及世界地理总论、地球地图的有关知识。学

15、生刚接触，掌握起来难度大，共分为5章： 1、让我们走进地理 2、地球的面貌 3、世界的居民 4、世界的气候 5、世界的进展差异 三、学情分析 本学期的学生已经初步了解了一些自然现象等初级地理知识，但是内容简单，知识有限，远远不能满足现阶段学生渴望认识世界原来面目、渴望探知世界之谜的需要。这对我们的教学有利，但同时也存在一些劣势：如空间思维能力差，综合能力和赌徒认知能力也相对弱，这就要求我们老师在教学上多下功夫，多讨论学生和教材教法。 四、教学目标 1、按质按量的完成镇教委规定的各项教学任务。 2、使学生养成良好的学习习惯，使优秀率大幅提高。 五、重难点及教学措施 教学重点：地球的面貌、世界的气

16、候。 教学难点： (一)地图上的比例尺大小判断及计算、方向的辨别。 (二)地球部分 (三)世界的气候 教学措施： 1、精备精讲精练。 2、尊重每一个学生，注重每一名学生的性格的培育。 3、学习结果与学习结果与学习过程并重。发现每一名学生的“闪光点”，并鼓舞其自信心。 4、强调培育学生的自主合作探究性学习。 六、主要教学任务和基本理念 1、让学生学习对生活又用的地理，使学生学习涉过农活和周围世界有关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能的培育，增强学生生存能力。 2、学习对终身进展又用的地理，学习求变化的形势，突出人口资源、环境及区域差异向全球变化，可持续进展等内容的教学和学习有用而且为他们终身

17、学习和进展有用。 3、改变学生地理学习方式，依据学生心理进展规律联系实际，安排教学内容，引导学生从现实生活的经历体验出发，激发学生对地理问题的爱好，培育地理学习能力，鼓舞乐观讨论，使学生了解知识的功能与价值，形成主动学习的态度。 七下地理教学工作计划4 一、教情分析 1-4班王老师，年轻有活力，管理学生和驾驭教材能力较强，课堂教学效率高，比较注重养成学生良好行为习惯。坚持精讲多练，学生学习状态比较好。 5-6班赵老师，年龄相对较大，在备课上课和作业批改方面，都有一定的滞后性。自觉开发乐教乐学线上作业功能，用信息技术之长补己之短。 在备课上课和测试中，两个教室互相取长补短，不断讨论初一地理授课特

18、点，改进自身教育教学方法，各自取得了相应的教学阅历提高了自身教育教学艺术。 王老师，继续在熟悉教材提升自身技能艺术方面进一步取得提升;赵老师尽量用人文知识和线上作业，弥补自身不足。总之进一步挖掘地理教学潜能，创建高效优质地理课堂。 二、学情分析 初一学生对于地理学习已经初步掌握了一些规律，如看图识记分析。 具体情况参差不齐： 每个班，前十名左右，已经基本上能够自主复习，听课练习做得较好。各班后面的有6-8同学，学习习惯不是很好，对于学习的情趣和基础知识技能的掌握，仍然继续需要培育引导。更多的同学属于中游，近于两者之间。上进一些，就进入优秀状态，稍微松懈就会转入学困生行列。 所以在新一年教学中，

19、继续培育学生自信心，提培育学生养成良好的预习听课和课后复习习惯，从思想情绪和言行方面加强自律，在力所能及的情况下帮助父母同学老师，让自己新太阳光，言行乐观，助人为乐。 三、主要目标和任务 学习十个不同国家和地区的自然环境和工农业经济文化进展状况，从中汲取阅历教训，拥有世界性眼光，真正做到胸怀祖国放眼世界。 主要地区有：亚洲、东亚日本、东南亚、南亚印度、北亚东欧俄罗斯、西亚北非中东、欧洲西部、撒哈拉以南非洲、大洋洲澳大利亚、北美洲美国、南美洲巴西、南极洲极地地区。 树立全球可持续进展意识和环境保护理念，正确面对资源环境和粮食问题，正确对待高科技进展和各种加工工业进展，正确认识国家与国家之间的经济

20、文化沟通和合作。 珍惜拥有，树立危机感和忧患意识，增强学习信心和动力，为自身成长奠定良好的知识技能和思想情感道德观价值观和世界观基础。 四、实行的措施和方法 1、提倡自主学习，乐观预习课堂展示，小组互助。 2、继续培育看图识记分析的习惯和能力 3、实行竞赛法、合作法和相互沟通学习法 4、进一步贯彻校训，提高课堂人文氛围，增强学习动力。 5、利用课堂展示精讲点拨和线上作业相互补充的特点，挖掘学生学习潜能，调动师生教学乐观性。 五、校本讨论课题 贴近生活，贯彻经典，养成良好爱好和行为习惯 七下地理教学工作计划5 一、指导思想 在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校教导处工作为指导，加强课堂

21、，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂模式，更加高效地完成本学科目标。乐观参加教科研活动，努力使水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培育学生学习地理的爱好和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 二、基本情况分析 通过上学期期末考的情况分析，学生学习地理的水平停留在考前的“临时抱佛脚”。平时不注重问题的解决，和与老师的有效沟通与探讨。这学期教学的重点就是改变上学期的颓势，抓重点在新课标理论的指导下，以初二会考为指针，加强课堂教学，更加高效地完成本学科教学目标。同时，培育学生学习地理的爱好和初步能力。 本学期，本人承担七班级

22、四个班的地理任务，每周每班3个课时。所使用的教材是在国家基础课程改革纲要精神和全日制义务地理课程标准的基本理念指导下编写的湘教版地理新教材。学校良好的人际关系，先进的理念，爱的氛围为提供了理想的育人环境。我校坚定不移的全面提高学生综合素质的理念给了地理学科应有的地位，大多数学生对地理学科怀有浓厚的爱好，先进的五环教学模式，完备的地理教具为地理提供了最根本的保障。 三、本册教材分析 第一章认识大洲 本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南极洲的地理位置，学习并掌握其地形、气候、河流、人口等知识。本章的重点内容是七大洲的地理位置、地形特点、气候特点。难点是比较七大洲的气候以及影响七

23、大洲气候的因素。 第二章了解地区 本章主要内容是学习并掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有关的地理知识。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。本章的重点内容是掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候，以及南北两极的地理概况。难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。 第三章走近国家 本章主要是学习并掌握世界上的一些主要国家，如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等。了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。本章的重点是掌握以上各国的地形特点和典型的气候特点，掌握各国重要的自然资源。难点是美国的农业带的分布。 四、教学目标 (一)知识与技能 1.巩固掌握地球的基本

24、知识，掌握阅读和使用地图、地理图表的基本技能。学会简单的地理观测、调查统计以及运用其他手段获得地理知识信息的基本技能。 2.运用学过的地形、气候等世界地理的知识要素在地理环境中的形成的作用，以及对人类活动的影响，认识分析世界个区域的人口、经济、文化进展的区域差异，以及进展变化的基本规律和趋势。 3.学会根据一个地区的地理信息，归纳其他地理特征。 4.了解人类所面临的人口、资源、环境和进展等重大问题，初步认识环境与人类的相互关系，认识自身与环境的关系。 (二)过程与方法 1.通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象，初步学会根据收集到的地理信息，通过比较抽象，概括等思维过程，形成地理概念，

25、进而理解地理事物的分布和进展变化的基本规律。 2.尝试运用已获得的地理概念，地理基本原理，对地理事物进行分析。 3.尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的思路。 4.运用适当的方法和手段，表达自己的学习的体会、看法和成果，并与别人沟通。 (三)情感态度与价值观 1.初步对地理的好奇心和学习地理的爱好，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。 2.尊重不同地区的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感，懂得地区之间的合作价值，初步形成合作意识。 3.增强对环境、资源的保护意识和法制意识，初步形成可持续进展的观念，逐步养成关怀和爱惜环境

26、的行为习惯。 五、本期总体目的要求 1、抓好常规地理课堂。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。 2、仔细学习新课标理论，领悟新课标精髓，用科学的理论指导实践。 3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。 六、本期教材重点、难点 (1)各大洲的地形特征和气候特征; (2)几个大国的人文特征。 七、教学措施 1、要提高教学质量，关键是上好课。A、课前准备好课，仔细钻研教材，对教材的基本思想、概念，每句话，每个字都弄清楚，了解教材结构，重点与难点，掌握知识逻辑，适当补充有关资料，培育学生爱好、爱好，考虑教法。B、组织好课堂

27、教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，激发情感。 2、乐观参加听课、评课活动，博采众长，提高水平。 3、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进行必要的储备。同时，在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界地理基本知识，让学生对世界地理能有一个系统的了解和掌握，也为他们今后地理知识的学习打好基础。 4、教学中要充分发挥双主体的作用，采纳各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的爱好、乐观性和主动性，在加强“双基”的基础上，注重过程和方法，情感态度和价值观的形成与培育。 5、老师要有计划、有步骤地指导学生学阅读低体等信息资源，提高读图能力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理知识，学习生活中的地理，学习有用的地理。 6、教学中老师要做到精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题要做到精选、精练，鼓舞微型试题。做到讲练结合，努力提高复习效率。 7、重点热点抓辐射重点据生活实际中的具体问题，运用地理知识解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方法，相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，激活学生思维，培育学生思维能力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。” 地理教学规划书