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1、总结高中物理学习方法学习方法是通过学习实践总结出的快速驾驭学问的方法。因其与学习驾驭学问的效率有关，越来越受到人们的重视。学习方法，并没有统一的规定。这里由我给大家共享总结中学物理学习方法，便利大家学习。 总结中学物理学习方法1 一、学习物理概念，力求做到五会 初中将学习大量的重要的物理概念、规律，而这些概念、规律，是解决各类问题的根底，因此要真正理解和限制，应力求做到五会： 会表述：能熟记并准确地表达概念、规律的内容。 会表达：明确概念、规律的表达公式及公式中每个符号的物理意义。 会理解：能限制公式的利用范围和运用条件。 会变形：会对公式进展准确变形，并理解变形后的含义。 会利用：会用概念和
2、公式进展简单的断定、推理和盘算。 二、器重画图和识图 学习物理离不开图形，从运用力学学问的机械设计到运用电磁学学问的困难电路设计，都是重要依靠图形语言来表述的。学问的条理化，剖析解决问题的思路等问题，用通常意义上的语言或文字表达都是有局限性和低效率的。所以，遵照科学的方法动手画图是学习物理的重要方法，而且对今落后一步学习现代科学技术有着重要意义。 在初中物理课里，同窗们会学到力的图示、简单的机械图、电路图和光路图。大纲要求的画图重要分两局部：一局部画图属于作图类型题，比方说，作光路图、作力的图示、作力臂图以及画电路图等等;另一局部，依据现成的图形学会识图，所谓识图是指要留意结合条件看图，不仅要
3、学会把困难的图形看简单(即剖析图形)，更要学会在困难的图形中看出根本图形。例如，在盘算有关电路的习题时，已给出的电路图往往很难剖析出来是串联、并联或是混联，假如能娴熟地将所给出的电路图画成等效电路图，就会很简单地看出电路的连接特色，使有关问题迎刃而解。 三、器重观察和试验 物理是一门以观察、试验为根底的学科，观察和试验是物理学的重要研讨方法。法拉第曾经说过：没有观察，就没有科学。科学发觉出身于细心的观察之中。对于初学物理的初中学生，尤其要器重对现象的细心观察。因为只有通过对观象的观察，才华对所学的物理学问有活泼、形象的感性相识;只有通过细心、谨慎的观察，才华使我们对所学学问的理解不断深化。例如
4、，学习运动的相对性，教师讲到参照物时，很多同窗都会联想到：坐在火车上的人，会观察到铁路两旁的电杆、树木都向车尾飞奔而去。这个活泼的实例使我们对运动的相对性有了形象的相识。 在学习物理学问的过程中，我们还应当器重试验，留意把所学的物理学问与日常生活、生产中的现象结合起来，其中也包含与物理试验现象的结合，因为大量的物理规律是在试验的根底上总结出来的。作为一个刚刚起先学习物理的初中学生，要谨慎观察教师的演示试验，并独立完成学生的动手操作试验。 在谨慎完成课内规定试验的根底上，还可以自己设计试验，来断定自己设计的试验打算在实践中是否可行。例如，可以自己设计试验测量学校绿地中一条曲折小径的长度;可以通过
5、试验测量上学途中骑车的平均速度;还可以设计在缺少电流表或缺少电压表的条件下测量未知电阻的试验。这些都须要同窗们自己独立思索、摸索，不断提高自己的观察、断定、思维等实力，使自己对物理学问的理解更深化，剖析、解决问题会更全面。 四、学会两头堵的剖析方法 物理学问的特色是由简到难，逐步深化，随着学习学问的增多，很多同窗都感到物理题不好做。这重要是思索的方法不对头的原因。 拿到一道题后，一般有两条思路：一是从结论入手，看结论想需知，逐步向确定靠拢;二是要开展确定，从确定想可知，逐步推向未知;当两个思路接通时，便得到解题的通路。这种剖析问题的方法，就是我们平常常说的两头堵的方法。这种方法说起来简单，真正
6、懂得和限制并非一日之功，还须要同窗们在学习的过程中逐步地体会并加以利用。 五、留意适当分类，把学问条理化和体系化 当学习过的学问增多时，就很简单记错、记混。因此，可试着遵照课文和某些辅导材料中绘制的框架图去协助记忆和理解。 有时，适当地对概念进展分类，可以使所学的内容化繁为简，重点突出，脉络清楚，便于自己进展剖析、比拟、综合、概括;可以不断地把疏散的概念体系化，不断地把新概念纳入旧概念的体系中，逐步在头脑中建立一个清楚的概念体系，使自己在学习的过程中少走弯路。通过这种方法，不但能够加深对根底学问的理解，而且还能收到事半功倍的效果。 学习有法，但学无定法。在学习物理的道路上，愿同窗们结合自己的特
7、色，稳扎稳打。 总结中学物理学习方法2 一、保持深厚的学习爱好 “爱好是最好的教师”。要学好任何学问，首先你要对所学学问充溢深厚的爱好。物理本身就是一门特殊好玩的学科，据说第一次世界大战期间，一名法 国飞行员在两千米高空飞行时，发觉身边有一只小虫在飞，他伸手抓来一看，竟然是一颗子弹!这个故事你信吗?另有报载，英国的两位物理学家布拉格顿和钦特 里，为了进展试验，便进到面包房里的烤箱内，将烤箱的温度渐渐提升，直到烤箱内枯燥空气的温度提升到160度才停顿，他俩竟然在里面停留了几个小时，然后 又坦然无恙地走出来了，这可能吗?要答复这些问题，就须要具备物理学问，因为物理学问就是协助我们了解自然、说明自然
8、的，你们看，物理学竟 二、学会视察 物理学是一门和试验关系非常亲密的学科，物理学中规律性的学问都是从物理现象中抽象概括出来的。因此，重视视察和试验，对学好物理学问有特殊重 要的意义。试验能协助我们形成正确的物理概念，增加视察物理现象和分析物理问题的实力，加深对物理规律的理解。巴甫洛夫说过：“应当学会视察，不会视察, 你就恒久当不了科学家。”如何视察物理试验呢? 视察一般有两种方式：一是借助于眼睛干脆视察，二是通过仪器进展间接视察。视察可分为三步进展：一看、二找、三定。 一看，就是首先要学会看现象。看又可以通过三个途经进展：一是看生活中的物理现象。例如：我们看太阳光穿过窗户射 进教室里，假设照着
9、漂浮的灰尘，会发觉光通过的路途是直的。二是看试验，看试验中呈现的现象。例如：把筷子插入盛有水的杯子中，会看到筷子从水面以下变得向上弯折，说明光从水中进人空气时，变更了传播方向，这比前面的视察又进了一步。 三是看图形，通过图形发觉规律。例如：通过看课本上透镜一节的插图，可以视察出凸透镜和凹透镜在构造特点和光学特点上的区分。 二找，就是在反复视察大量物理现象的根底上，找出物理规律。例如：射进教室的太阳光、电影放映机射向银幕的光束、 黑夜里手电筒射出的光等，通过的路途都是直的。因此，我们就可以总结出“光在空气里是沿直线传播”的规律。找规律是视察的主要目的之一。 三定，就是确定条件。由于任何物理规律的
10、成立都是有条件的，因此，总结规律时，必须要考虑它在什么条件下成立。例如：光的直线传播规律的条件是“同一种匀称介质”。 老师的演示试验是同学们经常视察的现象，应做到谨慎细致地视察和分析思索。弄清仪器的构造有何特点，仪器、仪表的刻度有何特点，各种仪器的量程和分度值是多大，试验由哪几局部组成，试验出现什么现象等等。 对于分组试验，每次试验前必须要做好预习打算，明的确验目的，知道试验的原理，了解用到哪些试验器材及器材的性能和运用方法，明的确验的操作步 骤及视察内容，试验中谨慎操作、视察，实事求是地记录必要的数据、试验后再对数据进展分析，得出合理的结论。整个试验过程中，都要手、眼、脑并用。 总结中学物理
11、学习方法3 1.收敛思维与整体分析。一个较困难的物理问题，往往是几个问题的组合，假如把这些小问题孤立起来，逐个分析解决，必将花费较多时间，由于它们之间势必存在着亲密地联系，所以可以从问题的全局启程，进展整体分析，把握问题的全貌，提醒问题的本质，运用恰当的方法，选择最正确的解题途径。运用收敛思维学习和解题的要点是：通过对该题根本解法的分析，找出各局部运动之间的共有规律，从整体上去考虑，从而到达简捷的目的。进展整体分析尤其要重视从整体和局部的关系上进展分析假设探究对象是由几个相互联系的物体组成，那么这些物体的全体就是整体。其中，某一个(或二个、三个)物体就是局部;假设探究对象是一个物体参加的几个不
12、同的运动改变过程，那么这些过程的总过程就整体。其中，某一个过程就是局部。在思维途径中，有时需从整体到局部，有时需从局部到整体，有时那么需从局部到整体再回到局部。特殊是利用整体的观点往往能给我们的解题带来很大便利。 2.发散思维与组合变换其要点是：分析该问题与“外界”的物理联系，通过变换的方法，把一个较困难的问题化为几个相对简洁问题的某种组合，从而到达简捷的目的。3.因果关系与相识物理改变规律客观事物改变有其所遵循的规律，有前因、有后果，尽管它们可以相互影响(例如变压器中原副线圈磁通量的改变)，在探究不同过程或现象中有不同的因果关系(例如物体在碰撞过程中均受到对方的冲量而使自己的动量改变)。但决
13、不行颠倒，不然会产生荒谬的结果。4.抓住关键进展分析。题目中往往有几个等量关系。其中，对能否解出结果起确定作用的等量关系即关键所在。要抓住这个关键列出方程，并从这个方程启程，全面分析各量间的关系，进而使主要的等量关系详细化，使未知量和确定量出此时此刻同一方程里，最终求解方程得出结果。“关键”还有另一层意思。 我们说某一道题比拟难，其实并不是每一步都难，难就难在某一点上。这一点就是关键点。把关键点解决了，难题也就不难了。解决的方法是把关键问题从题目中抽取出来，由浅入深地分析探究，这是一种由特别到一般的抽象思维方法。5.直觉思维与简缩解题过程直觉思维是指人脑对于对象的本质、规律的直观感受、领悟和估
14、判，是应用学问和经历对要解决的问题进展非严密的分析和推理，并快速作出解决问题的方向、途径、方法或答案的判定的一种思维形式，凭借解题欲望的思维情境，诱发和通过直觉思维，使解题过程不落窠归，稀奇制胜。6.克制心理定势解答问题时，往往受心理定势的影响，自觉或不自觉地沿用固有的思路、习惯的方法，墨守陈规，思路显得狭窄、闭塞。如能克制心理定势。必能找到解题的捷径。7.警觉题例情景干扰，留意相像命题差异做过的例题或老师的讲解，时时会对以后的解题发生影响。这就是一种思维定势假如不加细致参照、分析差异、采纳“拿来主义”那是要吃亏的。 总结中学物理学习方法4 同学们要想学好中学物理，首先必需真正做到课前谨慎阅读
15、教材、课上谨慎听讲、课后按时完成作业练习、刚好进展课后复习和单元小结等。当然，这只是学好物理的一个根本的前提，学好中学物理还必需做到以下几点： 1、认清学科特点，驾驭物理学问意义，知己知彼，百战不殆 物理是一门以试验为根底，以思维为主导，应用为目的的自然科学课程，它与语文、数学的联系非常亲密，有适应本课程特点的特有的学习方法。物理学问的意义表达在它产生、开展的整个过程。这个过程一般包括：问题的提出、试验、提出假说、逻辑推理、再次试验并得到结论。 要重在理解：学好物理，应对所学的学问有准确的理解，弄清其中的道理。物理学问是在分析物理现象的根底上经过抽象、概括得来的，或者是经过推理得来的。获得学问
16、，要有一个科学思维的过程。不重视这个过程，头脑中只剩下一些干巴巴的公式和条文，就不能真正理解学问，思维也就得不到训练。要重在理解，有意识的提高自己的科学思维实力。 要学会运用学问：学到的学问，要擅长运用到实际中去。不留意学问的运用，你得到的学问是死的，不饱满，而且不能在运用中学会分析问题的方法。要在不断的运用中，扩展和加深自己的学问，学会详细问题详细分析，提高分析和解决问题的实力。 要做好练习：做练习是学习物理学问的一个重要环节，是运用学问的一个方面。每做一道题，务求真正弄懂、有所收获。我国物理学家严济慈先生这样说：“做练习可以加深理解，融会贯穿，熬炼思索问题和解决问题的实力。一道习题做不出来
17、，说明你还没有真懂;即使全部的练习都做出来了，也不必须说明你全懂了，因为你做习题有时只是在凑公式而已。假如知道自己懂在什么地方，不懂又在什么地方，还能设法去弄懂它，到了这种地步，习题就可以少做。” 2、学问的精确积累及精确提炼题中信息 学习自然科学学问，从驾驭到运用，势必要经过学问积累。学习物理尤显重要。有的同学感到物理公式太多，记不住，或易混淆，缘由是记得不精确，或理解不透，或有缺陷，或未能形成构造，如一盘散沙。有的同学虽然把概念、共识、规律背得滚瓜烂熟，但遇到实际问题，不知道如何入手去解决，这就是由于不会从信息库中快速地提炼出解决某个详细问题所需的学问。 学问的积累，就是把所学的学问存入到
18、自己的大脑中去。假设单纯地依靠记忆与背诵是不行的，应在此根底上，经过一番思索，弄清学问的来龙去脉，理解学问的意义。在单元学习完毕时，应通过学问的整理、分类，强化信息的纵、横联系，特殊是概念与概念，概念与定律以及定律与定律的逻辑联系，把全部的学问纳入合理、科学物理学问的逻辑构造中去。这样的学问积累才是坚固的。 遇到实际问题，经过思索，快速从自己的学问体系中提炼出所须要的学问去解决。合理、坚固学问积累是快速提炼的根底。提炼的过程是谨慎审题、明确题给条件、物理过程和解题目的，思索后，弄清他们之间的联系，这时大脑中很快就显现也解决这个问题所需的学问和方法。解题不贪多，但求精。不能满意于效仿例题的熟路，
19、应敢于尝试对自己来说是新型的习题，熬炼自己的分析、判定、检索和解决问题的实力。 3、驾驭用“物理语言”思索问题的方法 物理概念和规律是通过物理语言来表述的，假如不理解物理语言的特点，阅读物理课本犹如阅读一般的语文课本，就不会用物理语言去思索和解决问题，等于没有真正驾驭物理学问。物理语言包含文字语言、符号语言和图象语言。 文字语言是表述物理概念和规律常用的一种形式，它精确地说明白物理现象的本质和规律的条件、对象及结论。阐述一个定义、一条规律的每一段文字语言中的每句话，甚至每一个字都不能随意省掉，比方牛顿第必须律：“一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它变更这种状态为止”。“一
20、切”指全部的，“总”是没有例外的时候，真是字字均有其重要的意义。 同学们要学会从表述物理规律的文字语言中，精确地分析出该规律所说明的条件、对象、结论，并由此去思索问题，幸免发生错误。应用定律和概念解决一些实际问题后还应再次阅读课文有关内容，前后连贯，归纳系统，深刻理解概念和定律的内涵，并拓展其外延。 符号语言主要表达在公式中。物理公式含有生动的物理内涵。同学们切不行将物理公式当作一般的数学公式来记忆，而必需学会将生动的物理内涵说明抽象的符号语言的方法。一看到物理公式，马上就能用文学语言来表述一个概念或一个规律的内容。明确每一个符号所代表的物理意义。擅长说明符号的物理意义是精确运用公式解题的关键
21、。page 例如功的公式w=fscos，式中f为力的大小，s为位移的大小，为力与位移两者的夹角，而这只是根本的理解，大局部同学可以驾驭，但由于同学们初中的学问根底，许多同学在解题中还会认为s是力方向上的位移，求解时又分解，其实在这个公式中s为物体的实际位移，根本不必要进展分解。 图像是用几何图像来表述物理现象或规律的一种形式。物理的图像语言能反映真实的物理内涵。特点是信息量大，形象直观、简洁明白，是科学探究的一种极好的方法。中学物理课本中已出现了不少表述物理规律的图像，如运动学中的s-t、v-t图像;机械振动、机械波中的振动图像、波动图像;电学中的i-t图像等;学生试验中也有用图像处理数据的要
22、求。同学们要能从物理图像中获得信息，找出解决问题的关键和方法。 这三者可以相互转化、互为补充，形成一个完整的认知系统和实力构造，有利于拓宽解题思路，提高敏捷应用的实力。盼望同学们在平常学习中，利用一些典型的习题，加强这方面的训练，坚固驾驭利用物理语言来思索问题的学习方法，才能真正理解物理概念和规律。把根底学问、根本技能落到实处，并开展自己的科学思维实力。 学习的成果是多因一果，科学方法是关键。科学的方法不是天生的，也不是哪位教师可以恩施的。有句老话叫“师傅领进门，修行在自身。”要想真正驾驭科学的学习方法，必需有良好的学习习惯，要付出艰辛的劳动，勤思索，多训练，才能总结出一套真正属于自己的科学方
23、法，受用终生。 总结中学物理学习方法5 1. 学好必要的物理学问，为今后的学习和工作打下坚实的物理根底。 2. 通过该课程的学习造就科学的思维方法及分析问题解决问题的实力。 该课程的不同局部内容具有不同的学问特点，同时每一局部也有一些学习难点，学生在学习过程中应针对不同的学问特点、难点采纳有效的学习方法。 1. 力学局部：该局部以牛顿运动定律为主线，各局部之间联系亲密，强调矢量的概念、微积分方法在力学中的运用。如由牛顿运动定律可推出动量定理、功能原理、角动量定理等，借助于对质点的探究方法可对刚体进展探究，质点、刚体的角动量，角动量定理及角动量守恒。这局部的难点主要有(1)变力作用下牛顿定律的积
24、分问题，在求解这类问题时要留意正确分别变量、作适宜的变量替换等。(2)质点、刚体的角动量和角动量守恒，在求解这类问题时要留意角动量的矢量性，留意角动量与动量、角动量守恒与动量守恒的区分。 2. 热学局部：该局部主要是从微观和宏观的角度阐述热力学系统的热运动规律，微观理论说明热运动的本质，宏观理论描述系统状态改变的规律，两局部彼此联系、相互补充。这局部的难点主要有(1)速率分布函数的理解，应留意从分子运动的特点和速率分布函数的定义来分析理解。(2)热力学其次定律的统计意义及熵的概念的理解，应从系统的宏观状态与微观状态数之间的关系启程，结合热力学过程自动进展的方向性来理解。 3. 电磁学局部：该局
25、部主要是从场的观点阐述静电场、稳恒磁场的根本概念、根本规律，电磁现象的内在联系、物理本质。这局部的主要难点有(1)随意带电体场强的求解，在求解这类问题时应留意带电体电荷元的划分、场强的矢量性、坐标系的合理选取等问题。(2)有导体存在时静电场的分布及导体上的电荷分布，在求解这类问题时应留意合理应用静电平衡时导体内场强、电势分布的特点及场强、电势的叠加原理。(3)由毕奥-萨伐尔定律求某种载流体产生的磁场，求解这类问题时应留意定律的矢量性，与静电场强计算的一样点、不同点。(4)感生电场、位移电流的理解，要留意他们的产生条件、相互关系、存在空间等问题。 4. 波动光学局部：该局部主要是从光的波动性启程
26、阐述光的干预、衍射、偏振等现象的根本规律。这局部的主要难点是光栅的衍射规律，应从分析光的多缝干预和单缝衍射规律入手理解光栅的衍射、缺级、辨别本事等。 5. 近代物理学局部：该局部主要介绍描述物体高速运动规律的狭义相对论和描述微观物体运动规律的量子物理根底。相对论局部的难点是相对论运动学，对这局部的理解应从相对论的时空观启程，正确理解惯性系的等价性，时间、空间的测量以及运动的相对性。量子物理局部的难点是(1)实物粒子的波粒二象性及德布罗意物质波的统计说明，可结合光的波粒二象性、光与实物粒子的区分、统计概率的概念以及当今量子力学界对量子力学的理论根底的争辩来理解这局部内容。(2)对薛定谔方程的理解，可将量子力学探究问题的方法与经典力学进展比拟，结合方程的详细简洁应用理解方程的地位、应用方法及其物理意义。 总结中学物理学习方法