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1、高中生物基因对性状的控制课件新人教必修现在学习的是第1页，共22页现在学习的是第2页，共22页二一现在学习的是第3页，共22页二一现在学习的是第4页，共22页二一现在学习的是第5页，共22页二一现在学习的是第6页，共22页二一现在学习的是第7页，共22页探究点一探究点二探究点探究点一中心法则中心法则问题导引每种生物是否都遵循中心法则的所有过程?中心法则揭示了生物遗传信息由DNA向蛋白质传递与表达的过程。请回答下列问题。(1)a、b、c、d所表示的四个过程依次是DNA复制、转录、翻译和逆转录。(2)需要tRNA和核糖体同时参与的过程是c(用图中的字母回答)。现在学习的是第8页，共22页探究点一探
2、究点二(3)a过程发生在真核细胞有丝分裂的间期。(4)在烟草的叶肉细胞中,a过程发生的场所是细胞核、线粒体、叶绿体。(5)具有细胞结构的生物其遗传信息传递过程为图中的a、b、c。(6)RNA病毒的遗传信息传递与表达的途径有(用类似题图中的形式表述):现在学习的是第9页，共22页探究点一探究点二归纳提升1.中心法则体现DNA的功能(1)对遗传信息的传递功能:通过DNA的复制完成,发生在亲代产生生殖细胞或细胞增殖的过程中。(2)对遗传信息的表达功能:通过转录和翻译完成,发生在个体生长发育过程中。2.中心法则各过程的适用范围现在学习的是第10页，共22页探究点一探究点二探究点探究点二基因与性状的关系
3、基因与性状的关系问题导引基因如何控制性状?它们有什么样的对应关系?分析以下材料并回答问题。材料1豌豆的红花基因不只与一个性状有关,这个基因还控制叶腋的红色斑点,种皮的褐色或灰色。这种现象叫做基因的多效现象。材料2玉米叶绿素的形成至少涉及50个不同位置的基因;玉米糊粉层的颜色涉及7对等位基因;果蝇眼睛的颜色,至少受到40个不同位置基因的影响。现在学习的是第11页，共22页探究点一探究点二材料3如图,同一株水毛茛,裸露在空气中的叶是扁平的,而浸在水中的叶片深裂成丝状。材料1表明一个基因可能与多个性状有关。材料2说明有时多个基因控制一个性状。材料3说明生物的性状是基因和环境共同作用的结果。现在学习的
4、是第12页，共22页探究点一探究点二归纳提升基因与性状的对应关系(2)基因控制性状还受到环境的影响,生物性状是基因和环境条件共同作用的结果。(3)基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间存在着复杂的相互作用,共同调控着生物体的性状。现在学习的是第13页，共22页类型一类型二类型一中心法则及其应用例1结合图表分析,下列有关说法正确的是()A.环丙沙星和红霉素可分别抑制细菌的和B.青霉素和利福平能抑制DNA的复制C.结核杆菌的和都发生在细胞质中D.可发生在人体健康细胞中现在学习的是第14页，共22页类型一类型二解析:首先判定出图中各个过程的名称:为DNA复制,为转录,为翻译,为RNA复制,为逆转
5、录。然后根据表格中抗菌药物的抗菌机理来分析各选项。青霉素的作用对象是细胞壁,与DNA复制无关;环丙沙星可促进DNA螺旋化,不利于DNA复制和转录;红霉素能与核糖体结合,抑制翻译过程;利福平抑制RNA聚合酶的活性,进而抑制转录和RNA复制;和只有RNA病毒才能进行。答案:A现在学习的是第15页，共22页类型一类型二现在学习的是第16页，共22页类型一类型二类型二基因对性状的控制例2下面为脉孢霉体内精氨酸的合成途径示意图,从图中可得出()A.一种物质的合成只受一个基因的控制B.基因可通过控制酶的合成来控制代谢C.若基因不表达,则基因和也不表达D.若基因不存在,则瓜氨酸仍可合成精氨酸琥珀酸现在学习的
6、是第17页，共22页类型一类型二解析:基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,从而控制生物的性状。由示意图可知,精氨酸的合成需要酶的参与,而它们分别受基因的控制。基因具有一定的独立性,基因不表达时,基因仍可表达,只是无法合成精氨酸。若基因不存在,酶不能合成,则瓜氨酸精氨酸琥珀酸的途径不能进行。答案:B现在学习的是第18页，共22页现在学习的是第19页，共22页123451.下列各项过程中,遵循碱基互补配对原则的有()DNA复制RNA复制转录翻译逆转录A.B.C.D.答案:A现在学习的是第20页，共22页123452.下图为遗传信息在生物大分子之间传递的图解。正常情况下在动植物细胞中都不可能发生的是()A.B.C.D.解析:RNA的复制和逆转录过程只能发生在遗传物质为RNA的生物体内,而DNA分子的复制、转录和翻译都可以发生在动植物细胞中。答案:B现在学习的是第21页，共22页123453.生物的主要遗传物质和生物性状的体现者分别是()A.RNA和ATPB.DNA和蛋白质C.DNA和RNAD.RNA和蛋白质解析:绝大部分生物的遗传物质是DNA,仅有一部分病毒的遗传物质为RNA。蛋白质是各种生物性状的体现者。答案:B现在学习的是第22页，共22页