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1、关于初中古诗鉴赏古诗的分类第1页，讲稿共23张，创作于星期日什么是“诗歌”？诗歌是一种文学体裁，用有节奏、有节奏、有韵律而又精炼有韵律而又精炼的语言反映生活反映生活，表达思想感情表达思想感情。第2页，讲稿共23张，创作于星期日一、按表达方式分常见的5种表达方式？抒情诗抒情诗 叙事诗叙事诗第3页，讲稿共23张，创作于星期日 抒情诗：（占绝大多数）通过某种事件事件或景物景物表现自己的主观感受主观感受 常见手法:直抒胸臆，融情入景，借古咏怀，托物言志。第4页，讲稿共23张，创作于星期日叙事诗：（屈指可数）客观地描述社会生活和历史事件，有着完整的故事情节和鲜明的人物形象。代表作：孔雀东南飞、木兰诗白居
2、易的琵琶行、长恨歌第5页，讲稿共23张，创作于星期日二、按表现形式分（体裁）古体诗 近体诗 第6页，讲稿共23张，创作于星期日古体诗包括古体诗包括古诗（唐以前的诗歌）楚辞乐府诗小注意点：小注意点：含有“歌”、“歌行”、“引”、“曲”、“吟”等字眼的诗题都属古体诗。第7页，讲稿共23张，创作于星期日 近体诗近体诗 (形成于唐代形成于唐代)包括包括 律诗律诗 词词 绝句绝句 曲曲第8页，讲稿共23张，创作于星期日绝句与律诗的区别：绝句与律诗的区别：绝句绝句4句、律诗句、律诗8句句绝句不对仗也可，律诗的颔联跟绝句不对仗也可，律诗的颔联跟颈联必须对仗颈联必须对仗第9页，讲稿共23张，创作于星期日【绝句
3、】：A、五言绝句如(王之涣登鹳雀楼)B、七言绝句如(杜牧泊秦淮【律诗】：A、五言律诗(杜甫春望)B、七言律诗(杜甫江畔独步寻花)第10页，讲稿共23张，创作于星期日【词】：特点：调有定格、句有定数，字有定声 【曲】：包括小令和元杂剧第11页，讲稿共23张，创作于星期日三、按题材分（常考类型）1.友情送别诗2.爱国怀乡诗3.咏物诗4.咏史怀古诗5.边塞战争诗6.山水田园诗 第12页，讲稿共23张，创作于星期日1友情送别诗 内容：羁旅的愁思、离别的伤感、亲友的怀念等。举例：举例：王维的送元二使安西（又名渭城曲）、李白的送孟浩然之广陵表达的是依依不舍的留念；王勃的送杜少府之任蜀川、高适别董大定出了情
4、深意长的勉励；王昌龄芙蓉楼送辛渐是坦陈心志的告白。第13页，讲稿共23张，创作于星期日2爱国怀乡诗以表达热爱祖国热爱祖国、思念家乡思念家乡的情感为主的诗歌。爱国诗举例：爱国诗举例：春望体现了老杜忧国忧民的思想，泊秦淮流露了小杜对国家命运的关注，十一月四日风雨大作抒写了陆游的郁闷和理想 过零丁洋体现了文天祥的一片丹心。第14页，讲稿共23张，创作于星期日怀乡诗举例怀乡诗举例李白的静夜思张九龄的望月怀远杜甫的月夜忆舍弟温庭筠的商山早行第15页，讲稿共23张，创作于星期日3咏物诗通过对所咏之物的外形、特点、神韵、品格进行刻画，有所寄寓，含蓄地表达诗人的思想感情（诗人的情感、精神、品质或理想）。举例：
5、虞世南蝉陆游卜算子咏梅郑燮竹石于谦石灰吟注意点：阅读咏物诗应从物象的特点物象的特点出发，把握作者的心志心志，理解作者的写作意图写作意图。第16页，讲稿共23张，创作于星期日 4咏史怀古诗吟咏对象：历史人物、历史事件、历史古迹诗歌内容：山河沦丧的悲苦、仕途失意的苦闷、借古讽今的情怀。举例：杜牧赤壁第17页，讲稿共23张，创作于星期日注意点：1、咏史怀古诗虽然歌咏的是古人古事古迹，但诗人的落脚点却都在“今”。2、咏史怀古诗不是平白无故就写的，而是诗人受现实触动、有感而发的第18页，讲稿共23张，创作于星期日怎样才能答好怀古咏史诗？一是要了解诗歌所咏的古人古事古迹古人古事古迹二是要了解诗人的现实处境
6、现实处境或诗歌创作的时时代背景代背景三是要进一步揣摩出作者在咏叹古人古事古迹背后所抒发的对现实的感慨背后所抒发的对现实的感慨第19页，讲稿共23张，创作于星期日5边塞征战诗标志性字眼：大漠、烽烟、长城、黄沙内容：反映边塞的山川景物、风土人情和戍 边将士的军旅生活 表现从军边塞、杀敌报国的意志 抒发建功立业的愿望 反映战士们怀土思乡的离愁 反映战争给人民带来的深重灾难等。第20页，讲稿共23张，创作于星期日举例：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。王翰黄沙百战穿金甲，不斩楼兰誓不还。王昌龄燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。范仲淹第21页，讲稿共23张，创作于星期日6山水田园诗以山水风光山水风光、田园景色田园景色以及乡村生活乡村生活为主要审美对象的诗歌。表达对现实的不满，抒发诗人对大自然的热爱之情，对回归自然和恬静古朴生活的向往，并由此折射出诗人不慕名利的旷达心境和对社会现实的愤懑心情。第22页，讲稿共23张，创作于星期日感谢大家观看12.10.2022第23页，讲稿共23张，创作于星期日