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1、幼儿园家长委员会会议记录会议时间2020 年 9 月 9 日主持人会议地点出席人小会议室家委会成员、园领导班子宣传幼儿园教育理念一、幼儿园办园理念和发展目标:和谐、尊重、健康、成长；让教师成为幼儿园的主人，让孩子成为幼儿园的主体。教师教什么，孩子学什么都要有自主权，让每一个孩子健康成长。二、办园宗旨:培养健康快乐、文雅礼貌、阳光自信全方面发展的孩子。三、办园工作思路是:一抓教育理论学习，促进教师观念转变;二抓课程教材改革，促进教育方式更新。会四、幼儿园办园总目标:以科学管理、规范办园为基础；以游戏活动为特色的议现代化管理体系以及课程体系；培养幼儿良好的素质，促进身心和谐全面发展，让幼儿在温暖的
2、环境中健康成长。最终实现:孩子快乐，家长放心，员工内幸福，领导满意，社会认可。五、幼儿发展目标:纯真善良，健康智慧。容纯真-释放本真的天性，真实生活，形成个性，有爱心。善良-对事物充满关爱、乐于与同伴交往，对社会感恩。健康-喜欢运动，敢于尝试。智慧-乐于探索，充满好奇。六、教师职责1. 遵守教师职业道德规范和各项规章制度，热爱幼儿，坚持正面教育，全心全意为幼儿、为家长服务，严禁体罚和变相体罚。2. 深入贯彻执行幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要和幼儿园一日活动行为细则，遵循幼儿身心发展规律。3. 严格执行幼儿园安全、卫生、保健制度，培养幼儿良好的习惯，预防安全事故的发生。4. 观察、分析并记录
3、班内幼儿发展情况，关注幼儿的兴趣和需要及个体差异。5. 培育健康活泼、独立自信、探究合作、习惯良好、具有爱心的幼儿，张扬孩子的个性，促进每个孩子全面和谐发展。6. 与时俱进，勤于学习，善于学习，树立现代教育理念，不断学习和吸取新信息、新知识，不断创新教育方法，积极参加教研活动，促进自我发展。7. 创设与保教要求相适应的环境，科学合理地安排幼儿一日活动，保证幼儿充足的游戏活动、户外活动、自主活动时间。8. 与家长经常保持联系，了解幼儿家庭教育情况，商讨符合幼儿特点的教育措施，协同完成教育任务。会议时间2020 年 9 月 25 日会议地点小会议室主持人出席人家委会成员、园领导班子家长委员会工作要
4、点一、指导思想家长委员会会议的初衷在于使家长了解幼儿园的教育教学改革思路和方法,明确本学期幼儿园的工作重点,掌握科学的家庭教育方法。通过家园合作,形成教育合力。二、建立家委会目的让家长走进幼儿园，了解园所的工作计划和要求，协助幼儿园工作，共同讨会论家庭教育的经验，了解园所的动态新闻。通过专业知识引领，建立良好和谐的家园的桥梁。建立彼此支持、彼此信任、互相理解、互利互助的共赢家议园合作平台。三、充分发挥家委会的纽带作用。内家长委员会作为家长与幼儿园联系的纽带，担负着帮助家长了解幼儿园的工作计划和要求、及时反映家长对幼儿园工作的意见和建议、协助幼儿园组织容交流家庭教育经验的重要任务，对提高幼儿园管
5、理水平与保教质量十分有 利。本学期，我园将进一步加强与委员们的联系，及时了解、收集并反映家长对学校工作的建议和意见，积极参与幼儿园管理，为幼儿园的后续发展献计献策，进一步提高幼儿园的声誉和办园质量。四、凸显幼儿园在家庭教育中的指导作用1. 转变观念家教观念决定着家长教育行为。目前，不少幼儿家长在儿童观、发展观、教子观、人才观等方面都存在差异，导致一些家长在对孩子的教育上步入误区，直接影响着家教质量和家园合作教育。因此，我们要继续通过家长园地、家长会、宣传材料、家校路路通等形式来转变家长的家教观念： 一是要为幼儿的健康成长创设良好的家庭教育环境;二是建议家长根据家庭条件给孩子留出活动空间，并为孩
6、子提供适宜的、适量的活动材料，应多让孩子到户外去活动，利用双休日及假日带孩子到大自然中去，丰富知识、开阔视野、陶冶情操、锻炼身体。三是要注意建立良好的亲子关系。要建立互相尊重、互相信任的民主、平等的亲子关系。2. 加强沟通。由于家长工作的目的在于实现家园合作，促进每个幼儿身心发展，因而幼儿园的家长工作更重要的应该做到经常性的联系与沟通。家园沟通是双向的，因此，作为教师在沟通方面应起到主动积极的作用，经常将幼儿在园情况互相交流、沟通，利用家访、热线电话、夸夸孩子、幼儿园网站等手段，加强家园的互动与交流，并鼓励家长积极参与，共同研究配合教育的方法，相互反馈教育效果，只有这样才能取得共识，达到同步教
7、育促进幼儿发展的目的。在子女的教育问题上，每个家长都有自己的观点和教养方 法，在教育子女中遇到的困惑也是不同的。因此，我们要从实际需要出发，注重指导的实际效果，提高指导活动的可接受性。我们必须根据本园家长的特点和需要，通过家长学校这个平台，选择适当的内容、指导形式、方式， 提高活动的效果。此外，家教指导也是一项长期的、并寓于日常生活之中的教育。各家庭的环境氛围不同，教育观念不同，孩子都各有各的特点;加上绝大多数家长工作繁忙，不可能也不允许经常性来园参加集体指导，因而，除了组织一些集体指导活动外，我们更要注重个别指导、日常随机指导。教研组要组织教师进一步研究如何使家长能更主动积极地参与幼儿园活动
8、。本学期要继续开展各种形式的家园互动的活动，如“庆国庆”活动，“家长开放活动”、“亲子制作比赛”、“家长助教活动”等，每月至少组织一次家长活动;在组织开展各种家园活动时，做到心中有家长，调动家长的积极性， 不让家长处于被动，使家园活动收到最佳的效果，家园形成合力。学期结束向家长进行意见征询等，对家长工作做得好，家长满意率高的班级，学期结束时将给予奖励。通过新学期召开的家长会上，家长通过自愿原则加入班级家长委员会，最后确定的成员。五、家长委员会成员要求1. 拥护党的路线、方针、政策，具有一定的理论素养和政策水平，较全面地理解党的教育方针，热爱教育事业。2. 思想进步，文化素质较高，遵纪守法，作风
9、正派，乐于为幼儿园教育事业服务，乐于为孩子服务。3. 有较强的事业心和责任感，懂得一定的教育规律，关心、支持幼儿园发展，能积极参与幼儿园的管理和监督工作。4. 重视对子女的教育与培养，以身作则，有良好的家庭教育氛围和成功的家庭教育经验。5. 具有一定组织管理能力和社会活动能力，能为学校献计献策，能办实事。6. 联系群众，在家长中有较高威信，有一定影响和号召力，并乐于为家长服务，能凝聚并正确引导家长支持教育事业发展和维护合法权益。7. 能保证参与相关活动，并有一定的组织、策划和协调能力。六、家长委员会的工作职能1. 家长委员会的工作职能：通过积极有序地参与学校管理和监督工作，实现学生、家长与幼儿
10、园的有效沟通，促进幼儿园规范管理、提升教育教学质量和加强师德师风建设。2. 配合教育职能：配合幼儿园的教育教学管理，积极开展助教助学活动。3. 参与管理职能：广泛参与幼儿园校务公开工作，包括服务性代收费、食堂伙食、校园安全等与幼儿利益相关的校园管理和监督活动。4. 评议创建职能：对创建群众满意学校活动成效开展民主评议，客观评价规范收费情况、教学管理水平、师德师能师风建设和惠民措施落实等情况。、5. 沟通协调职能：协调学校与家庭、社会的关系，使家庭教育、社会教育与学校教育形成合力。力所能及地争取社会各界的支持，协助学校解决办学中的问题。6. 组织交流职能：广泛收集家长对幼儿园的意见和要求，并及时
11、反馈。定期召开家长会议，组织家长交流教育经验，共同探讨解决当前幼儿园教育和家庭教育工作中的重点难点问题的有效途径和方法。七、家长委员会的工作制度1. 家长委员会活动制度：幼儿园家长委员会应根据幼儿园的教育教学工作， 每学期至少召开 2 次成员会议，听取幼儿园工作情况的通报，研究本学期家长委员会工作计划，落实工作任务。常委会议根据需要由主任和副主任不定期通知召开。每学期结合家长开放、社会评议等工作积极动员学生家长，协助和参与幼儿园开展的各种教育教学活动。并于学期结束前将参与幼儿园工作的情况进行总结。2. 家长委员会对口联系制度：幼儿园家长委员会根据家长特长和意愿，可组成德育、教育、后勤、安全等工
12、作小组，对口联系幼儿园相关部门进行经常性的工作沟通，并提出建设性的意见。本着家长自愿与量力而行的原则，发动和组织广大家长发挥自身特长优势，担任义工参与幼儿园教育、教学活 动。3. 家长委员会评议制度：幼儿园家长委员会通过问卷调查、家长评议会等形式参与幼儿园督导评估，客观评价规范收费情况、教学管理水平、师德师能师风建设落实等方面情况。4. 家长委员会参与幼儿园管理制度：幼儿园家长委员会要主动解决家长、幼儿与幼儿园间的纠纷和问题；主动解决办园中的具体困难；按时审核幼儿园园务公开内容；定期检查食堂伙食、校园安全；参与讨论幼儿园管理服务性代收费标准确定；及时向幼儿园反映家长的意见和建议。5. 家长委员
13、会参与议事和决议制度：家长委员会要了解幼儿园的办学目标、工作计划和办园情况，参与幼儿园重大教育教学改革方案的制定，参与幼儿园发展规划和年度工作总结的审议。凡涉及幼儿和家长切身利益的问题，幼儿园在作出决策之前，必须充分听取家长委员会的意见。6. 家长委员会工作保障制度：幼儿园为家长委员会提供必要的办公设备、条件和服务。园内领导应出席家长委员会会议，听取家长对幼儿园工作的意见和建议，并在合理期限内答复。幼儿园开展督导自评、年度考核、学年度考核、教学开放日活动、园长述职评议等评估活动时，应请家长委员会委员参加。幼儿园要将家长委员会对教师师德、师风、素养的评价结果列入对教师的考核结果。幼儿园家长委员会
14、会议记录会议时间2020 年 10 月 12 日会议地点小会议室主持人出席人家委会成员、园领导班子家园共育知识普及儿童是国家和民族的未来，做家长的，都希望自己的孩子聪明，成才。尤其在实行独生子女政策的我国，大部分家长只有一次养育孩子的机会，把自己的孩子培养成才，正在成为越来越多的家长的迫切追求。家园共育栏育儿知识一 早期教育不是提前知识学习儿童是国家和民族的未来，做家长的，都希望自己的孩子聪明，成才。尤其在实行独生子女政策的我国，大部分家长只有一次养育孩子的机会，把自己会的孩子培养成才，正在成为越来越多的家长的迫切追求。有人曾经对北京市的 350 位 0-3 岁婴幼儿的父母就生存及育儿方面的观
15、念、知识等问题进行了议调查，有 80%的父母希望他们的子女能得到早期教育。但对早期教育与智力潜能开发以及婴幼儿心理培养的知识却知之甚少。许多年轻的家长在教育孩子这方面还是十分的下功夫，在教育孩子上确实倾是用了很多的心血，但是结内果往往却并不是自己所设想的结果那样，问题的关键是因为家长没有掌握孩子早期教育的正确方法，他们对早期教育有误解，他们将儿童的早期教育、容早期智力教育、早期知识教育三者混淆了。他们把儿童的早期教育误认为是提前对孩子进行智力开发，而智力开发就是要对孩子进行文化、艺术等方面的教育。因此，家长们特别重视教孩子认字、计算、弹琴、绘画、背唐诗 等。更有甚者，有的人千脆买来小学一二年级
16、的课本，让孩子系统地学习， 结果是导致早期教育知识化和小学化。这种早期教育知识化和小学化会对孩子造成很多的危害，会影响孩子的学习兴趣，会影响孩子键康人格的形成， 会对孩子的身体发育及视力造成影响。另一方面，父母很重视让孩子在智力方面得到更多的培养，却忽视了对孩子进行非智力因素，如意志、毅力、性格、兴趣等的培养。有的家长甚至剥夺了孩子游戏、娱乐的权利。还有的过分溺爱孩子，生怕孩子受一点儿委屈，让孩子与一切“艰苦”和“辛劳”19 绝，即使是在很不富裕的家庭里，孩子也成了“先富起来的人”。这种生活上照顾和包办过度，智力上要求期望过高，行动上限制干涉过多的“过度化教育”，造成了孩子依赖性强，缺乏贵任感
17、和忍耐心，意志薄弱，控制力 差，使孩子失去了天性和自由，人格和心理均受到了不同程度的扭曲。如江苏宜兴市有一位小学的“数学尖子”，就因为在举行的奥林匹克竞赛预赛中遭到淘汰，受不了这一打击，留下两封遗书自经身亡。类似的事件近年来时有发生，这些家长不但没有见到孩子成“龙”成“凤”，反而过早地尝到了“溺爱”的苦果。对孩子的教育必须遵循儿童成长中的年龄特点，不仅重视智力因素培养，也要重视心理品质的培养。家长要更新教育观念，充实教育内容改替教育方法，为孩子的健康成长营造宽松的教育环境。家园共育栏育儿知识二 鼓励和表扬是孩子成长的营养剂先说鼓励和表扬，鼓励和表扬是孩子成长的营养剂，对孩子的进步是很必要的，鼓
18、励意味着教育者对孩子的欣赏和信任，就是相信孩子的能力和智慧， 相信孩子能战胜他们所面临的困难。鼓励孩子要注意以下几个方面:第一， 里善于发现和赞扬孩子的优点，在儿童教育中，成功是成功之母，特别是对小孩子来说，越会，越表扬，就越爱学。现代教育所提倡的动力型教育，就是以鼓励、赞赏等方式让孩子多经历一些成功的体验，多享受一些快乐的感觉。激发孩子的学习兴趣远比教会他学会多少知识重要。再调皮的孩子也有优点，再与人为难的孩子也愿意别人肯定他，孩子对鼓励的吉酒反应最敏感、最积极。而那些惩罚和贬低孩子的话容易控伤孩子的积极性，运用的不好极云对孩子造成伤害。对孩子来说就是，鼓励使人进步，打击使人消沉”。教育者(
19、包括父母和幼儿园的教师)应当及时发现孩子的优点和长处， 并及时用各种方式表达自己对孩子优点以及长处、能力的欣赏和肯定，要让孩子体会和感受到大人对他所持有的肯定、欣赏、信任以及友好的态度碑于发现孩子的优点并鼓励之，对孩子的教育就是要先肯定，再教育，这处教育的起点。第二，鼓励的出发点更应关注孩子的上进望和努力过程，而并非行动的结果。良好行为习惯的养成具有渐进性和反复性，孩于追求良好品行的意愿和行动的结果不一定能完全达到一致，他们也会遇到困难和挫折。有时孩子们出自良好的愿望却办了错事或傻事，有时孩子们也会产生担心和害 怕，他们不愿意探索和努力，因为他们不知道结果会如何，特别是他们的努力没有取得他们预
20、想的效果时。对孩子的努力，不管做事和行动的结果如 何，大人都应当鼓励孩子尽力去做，即使他们失败了也不要去太多的指责孩子，而是应该尽且肯定他们积极的一面，进步的一面。教育者应该鼓励孩子勇于探索新异事物，敢于了解未知，要允许孩子走弯路、犯错误，要鼓励孩子从学习的过程中经受挫折，得到经验，体会成功。要教育孩子勇于承担后果，承受失败，经过拴折得到的成功会在孩子的心里留下更深的印记。第 三，要信任和帮助孩子，了解孩子的想法和问题，帮助孩子制订切实可行的计划，同时相信孩子的能力，允许孩子自己去进行尝试，这样能给孩子建立起一个良好的心态环境。自我的成长可以使孩子意识到自己的能力，从而更加努力地去实现自己，这
21、样孩子就会建立起自信和乐观，为他们的个性健康发展打下良好的基础。表扬或奖励与鼓励是有区别的，表扬或奖励应该是孩子表现良好时才给予的。换句话说，鼓励注重动机和过程，而表扬和奖励则更注重结果。家园共育栏育儿知识三 丰富孩子的生活环境。有生活经历才有记忆，有的孩子年龄很小，却因为“见多识广”，能记住和讲述很多见闻。父母从小给孩子带给丰富多彩的生活环境，给孩子玩各种颜色、有声的、能活动的玩具，听音乐，多与孩子讲话，给孩子念儿歌、诗 歌，讲故事，带孩子去公园、动物园、商店，和孩子一齐做游戏等等，这些都会在他们的耳闻目染中留下深刻印象，能在较长时间内持续记忆力。这些印象在遇到新的事物时会引起联想，更容易记
22、住新的东西。家园共育栏育儿知识四 培养孩子的学习兴趣。成人对自己感兴趣的东西往往很容易记住，相反对自己不感兴趣的东西，则会强迫自己化力气去记住它。而年幼儿童往往做不到这一点，对不感兴趣的东西很难记住。因此要幼儿学习某种知识和技能，不能靠强迫命令，而是要激发起孩子的学习兴趣。有的孩子能认识很多字，有的年纪很小就成了名家，都是因为他们对所学的资料感兴趣，能孜孜不倦去学的结果。家园共育栏育儿知识五 尊重孩子的独立意识随着孩子逐渐长大，他的自主意识也会随之增长。当你喂他吃饭时他说“我自己吃”，当你帮他穿衣时，他说“我自己穿”，可能他会弄得满身是饭， 可能他会把衣服穿得一团糟，但我们不要打击你的兴致，而
23、要信任他，鼓励他，给他学习的机会，否则孩子将永远不会“长大”。家园共育栏育儿知识六 适时调整关爱的方式随着孩子年龄的增长，要适当调整自己的关爱方式，不要把孩子当成永远长不大的人，事事都包办代替。我们能够利用一些好时机，对孩子提出新的要求，帮忙他成长，这样不会压抑孩子的才智。例如，当孩子过两岁生日时， 你能够对孩子说：“宝宝又长大一岁了，从明天开始就要自己刷牙洗脸了”; 又如，当准备送孩子上幼儿园之前，你能够对孩子说：“宝宝下个月就要上幼儿园了，从此刻开始要自己一个人睡觉，学会盖好被子。”通过全园家长会、科学幼小衔接讲座、家长开放日、家园联系栏、校讯通、家长群、咨询活动等形式与家长共建交流的平台
24、，在宣传学前教育理念的同时，解答家长的各种困惑。面向家长开展科学育儿宣传活动，广泛传播先进的科学育儿知识，宣传幼儿教育"小学化"的危害及防止和纠正"小学化" 现象的措施，帮助广大家长转变育儿观念，提高科学育儿水平，自觉抵制各种违反幼儿身心健康的行为，让家长、社会了解幼儿园坚持科学保教的行 为，科学引导子女成长努力争做合格父母。幼儿园家长委员会会议记录会议时间2020 年 10 月 30 日会议地点小会议室主持人出席人家委会成员、园领导班子幼小衔接家长应该做好哪些准备幼小衔接并不只是幼儿园和小学的事情，家庭和社会各方面因素都对其产生影响。其中家长的作用尤其
25、不能忽视。因为儿童的生活行为习惯、自理能 力、身体素质、学习态度和能力以及社会适应力等都离不开家长的言传身 教。一、家长首先要有正确的心理定位，走进新华书店经常能看到家长们争相翻阅哈佛女孩、北大清华状元等成功成才的案例，回家后一些望子成龙心切的会家长往往会照着这些书本像菜谱烧菜一样逼着自己的孩子按部就班。其实， 这些都是没有必要的。每个孩子都有自己出色的地方，家长对孩子要有个正议确的心理定位，要看到孩子的优势，时刻反问自己希望孩子成为怎样一个 人？如果是我，我会说希望孩子成为一个健康、善良、正直自食其力的人。一旦有了一个心理定位，家长在家庭教育中的做法就不会变得非理性内二、激发孩子入学的愿望。
26、孩子上小学，是他人生道路上的一个较重大的转容折点。除了在物质丰帮助孩子做好准备外，还要营造入学的情境，让孩子对小学产生向往，盼望早一点上小学。平时，家长在和孩子的聊天中，要不时传递这样的信息“你长大了，就要上小学了，爸爸妈妈真高兴我们家要有小学生了，我们真开心”，让孩子知道，父母为自己的成长高兴，为自己上小学自豪。有些孩子，对小学的认识依赖于表面，如上小学可以背书包、戴红领巾、自己到学校等家长还应帮助孩子正确了解学校，知道小学是学习的地方，小学生是以学习为主的，要做作业，还会考试，要认真学习三、学习上的准备。在学校让老师感到头痛的不是那些在入学前缺少知识的孩子，而是那些对学习根本没有兴趣，不爱
27、动脑思考的孩子。如何让自己的孩子知识广，兴趣旺，能力强呢？我想我们有必要了解学习必备的能力和素质，孩子如果具备了这些能力和素质，就会对学习产生巨大的促进作用1. 思考的能力。孩子的思考是与生俱来的。让孩子独立地思考，养成自主探究的习惯，是孩子不断学习、不断成长的源泉。新课标要求培养孩子发现问题、解决问题的能力，提倡发现问题比解决问题是重要，没有问题的孩子往往是问题最多的孩子。所以，做为家长，有时面对孩子的问题适当地卖一下关子，让孩子自己去想，会比大人搜肠刮肚满足其好奇来得更有效果2. 阅读的能力。阅读能使孩子接触并掌握大量的祠汇，提高其分析能力，所以，有必要培养孩子的阅读能力和习惯，来帮助幼儿
28、学习。家长能够帮助孩子阅读的最重要的方法就是每天在家里坚持念故事徐孩子听。还可为孩子准备一些图文并茂的、有意义、有童趣的图书，增加幼儿的阅读机会，使孩子能随意地挑选并阅读自己喜欢的图书，这是增进孩子学习兴趣、促进知识吸收的良好途径。现在的小学语文教学提倡识写分开，就是要求认识的字，不一定要求会写，目的是为孩子构建立体的阅读构架。比如一年级的第一册教材，本着多认少写的原则，要求认识 400 个常用的汉字，会写其中的 100 个，这就突出了识字这个重点，这么多的字怎么让学生记住呢，只有多阅 读，让孩子在不同的语言环境中巩固复习。所以，我们家长平时要注意培养孩子的识字兴趣，让孩子在生活中识字，在游戏
29、中识字，在阅读中识字。能认识更多的字，能看更多的书，是对一年级孩子的教育目标3. 关于拼音学习问题。孩子刚上小学时，在数学课和语文课丰主要学习的内容是从数的形成和汉语拼音开始的。在数学课主大部分孩子是没有问题的， 因为在幼儿园里就已经接触到了。但由于大部分幼儿园里不设汉语拼音的教学活动，很多孩子对拼音极陌生。孩子们入学后一两个月内就要把所有的拼音内容学习完，因此他们一上学就承受沉重的拼音学习压力，有些竟为此不愿意来上学。为了使孩子刚入学便有一个良好的开端，对于那些没有在幼儿园里接触过汉语拼音的孩子，家长可利用大班下学期或暑假这段时间适当地做一些铺垫工作。可以让孩子听听其语拼音的磁带，配合儿童图
30、书，学习认识拼音字母，将拼音的学习融入孩子的生活中4. 关于写字问题。写字是一种知觉动作的学习，时机适当而不教，会错失良机；太早教会带来很多困扰。最常见的是儿童执笔姿势与笔顺的错误，使老师们要费更多的时间指导。纠正，有的甚至到初中、高中都改不过来。当 然，在幼儿园大班下学期，孩子需要有一些写字方面的准备活动，以免入学后会手足无措。但是，一定首先注意培养孩子正确的书写姿势。5. 倾听的能力。听的习惯与能力是衡量孩子学习能力的标准之一。许多作文优异的小学生，他们从小就养成了良好的倾听习惯。倾听是一种很自然的接受方式。孩子对听故事、听儿歌总有着极大的兴趣。经常听听录音、听听广播；听得多，势必积累得多
31、，在表达时就有了丰富的素材与较强的组织能 力。在这里，还要切忌：大人在与孩子说话时，不要罗嗦反复地说。一句话说的多了则成了可听可不听的话。同样的话说了第二遍，第一遍就显得不那么重要了；如果有第二遍第四遍，那么先前说过的就成了大可不必去听不必去记的废话了。这样的罗嗦重复，对孩子养成良好的听的习惯相当不利，孩子很难直接辨别出哪些是要听的，哪些是可以不听的，结果很可能导致孩子没兴趣听，对什么都不认真听，一只耳朵迸，一只耳朵出。这样就对孩子的学习造成了极大的负面影响。家长要相信孩子的能力，不要过多重复自己的话。6. 提高孩子对语言的理解水平。在小学一年级开学的头几天，常常会出现这样的插曲：家长叮嘱孩子
32、下课放后早点回家，不要在学校或马路上玩，孩子竟然一节课后就背起书包田家了；老师让学生回家写三个生字，每个生字写五遍，孩子竟写成五花八门的格式，有三个字写三遍的，有一个字写三编 的，五遍的，甚至一个字写满一页纸，有的孩子千脆一个字不写，不知道老师曾布置过作业。之所以发生这种令人啼笑皆非的现象，是因为孩子不理解老师的语言，只有那些千叮咛、万嘱咐的重复提醒才能记住。因比，父母没有事可以和孩子多交谈，不要再有重叠祠，如饭饭、觉觉等，语言要逐渐规范、精炼、复杂。阅读故事时，不要孩子一问就停下来解释，要让孩子能听过全文，自己根据情节消化体味其中的语句、语汇，多让孩子谈谈所见所 闻，给孩子适当地布置一些小任
33、务，为理解任务性、指令性语言打好基础。比如，请你去拿一张小凳；请你去拿高的小凳；请你去厨房的阳台上拿小凳7. 培养孩子的注意力。注意主要有两种：一种是无意注意，一种是有意注意。要完成学校的学习活动，靠的大多是有意注意。3-6 岁的孩子，无意注意占优势地位。例如，孩子对新奇而有趣的事物都会注意去看，注意去听，只要他感兴趣，就会较长时间地进行这项活动。有意注意是有目的的、需要意志控制的注意，在有意注意时，人的大脑会处于一种紧张状态，时间长了会感到疲劳。因而，对年幼的孩子来说，不加以指引和训练，不提出必须遵守的行为规范和完成任务，无意注意是很难转变成有意注意的。因此，在入学以前，应该帮助孩子发展有意
34、注意，使孩子逐步学会控制自己的注意。开始，采用游戏形式比较好。如在桌子上放 4-5 样玩具，让孩子看 1-2 分钟， 然后请孩子把头转过去，你拿掉其中一个玩具，再让孩子转过头来，要求他说出桌子上的变化。游戏可以增加难度，如玩具的数量多一点，拿掉玩具后再把留下来的玩具位置调换一下；观察的时间可以逐步缩短。做游戏时，如果你和孩子轮流出题目，家长还可以故意出错，让孩子发现并给你纠正，这样，孩子的积极性会更高。一般孩子都比较喜欢听故事，所以你还可以让孩子自己听录音故事来发展他的有意注意。在听故事前先提出几个问题，让他带着问题听，听完后回答你的问题。还可以要求他边听边记住故事的内容， 然后把故事复述给你
35、听。只要你能根据孩子的情况经常和他一起做有利于注意力友展的游戏，相信孩子的注意力会很快提高。四、社会适应准备1. 交际能力。交际依靠表达。进入小学，进入一个新的交际圈，表达自然就显得重要起来。通常一个善于表达的人，容易获得别人的肯定；获得了别人的肯定，自然就获得了充分的自信。在学校闷声不想的孩子，很难让老师、同学在短时间内了解他、喜欢他；表达能力差的孩子，别人很可能会觉得他笨，认为他懂的少。这样的情况往往会导致孩子不自信，对学习提不起兴 趣，甚至害怕到学校去。在入学前，给孩子机会表达，帮助他组织语言，提高孩子的语言表达能力，大人们责无旁贷。2. 规则意识和任务意识。上小学后，孩子每天要面临不同
36、的学科，带回不同的作业。为了帮助孩子树立任务意识，家长可以每天布置一个任务给孩子， 如扫地、拿牛奶，分碗筷、倒垃圾等，看孩子的执行情况，让孩子从开始的被动接受任务过渡到主动完成任务，知道不是爸爸妈妈让我做这件事，而是我长大了，我应该做这些事。树立规则意识。上小学的孩子，有时要自己上学，成人关注、照顾的时间相对较少，因此，需要孩子自己照料自己，树立规则和安全意识。如果我们平时带孩子出去玩，要率先树立榜样，并提醒孩子遵守各种规则，如过马路走人行横道，上下楼梯靠右行，玩运动器械要轮流等，帮助孩子养成习惯，提高遵守规则的能力。这将为孩子良好品质的形成起着重要的作用。五、生活上的准备幼儿园的孩子，生活上
37、处处要依赖成人。爸爸接送上幼儿园，妈妈喂饭，奶奶整理衣物，爷爷帮忙穿衣裤而入小学后，情况一下子发生变化。放学后，跟着队伍要自己过马路回家。在校要自己整书包，因此生活能力上的培养和逐步过渡，也是很重要的。平时，每天让孩子多做些力所能及的事情， 尤其是吃饭和穿脱衣裤一定要让他自己来，逐步建立自己科学、方便、习惯的生物钟，几点睡、几点起等。带孩子外出时，告诉他不要乱窜马路，要走人行横道，教会他看清来往车辆（先向左看，再向右看），在成人的看护下独自学会过马路。在生活习惯上也要改变一下，让孩子按照学校作息制度起床、睡眠和吃饭，不致于进小学后突然变得消瘦和疲惫不堪。早晨起得早， 早餐要让孩子吃饱，午餐前不
38、吃零食，晚上早一些睡觉，少看电视。还可以教会孩子认识钟点，使他养成时间概念，学会掌握时间，以后上学不致于迟到。六、物质上的准备主要是准备好必要的文具用品。一切用品以舒适、简单、实用为主。过于花钱的东西，孩子弄丢弄坏很可惜，复杂的用品孩子不会用，为时过早，还会影响孩子的注意力。物质的准备也不一定完全要买新的，家里有旧的也可以利用，不要造成孩子对物质的追求。服装要简洁大方，方便孩子活动，不要追求名牌，以免孩子互相攀比，养成不良习惯。因为物质上的富有，并不意味着精神上的富有和成功。使孩子养成勤俭朴素的物质观，是我们做家长的责任。幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段的平稳过渡的教育过程， 也是儿童成
39、长过程的一个重大转折，幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式， 而小学教育主要是以正规课业和静态知识的学习为主的教育，两者的这种教育方式的不同需要儿童身心的调整来适应，这种适应的调整不光需要幼儿园的努力，同时也离不开家长的支持。幼儿园家长委员会会议记录会议时间2020 年 11 月 6 日会议地点小会议室主持人出席人家委会成员、园领导班子家庭教育中如何培养幼儿的良好习惯所谓习惯，就是在日常生活中逐渐养成而不容易改变的行为。叶圣陶先生曾经说过:“教育是什么?往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习 惯”、“凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，包括日常生活方面的，待人接物方面的，
40、求知识方面的，干工作方面的。只有熟练得成了习 惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地应用，好像出于本能，一辈子受用不尽”。著名教育家乌申斯基也有一个精彩的比喻:“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生都可以会享用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿还的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步”。大量议的事实证明，习惯的力量是非常强大的，它对孩子的人生有着巨大的影响。近日，中共中央、国务院在国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-内2020 年)中明确要求:充分发挥家庭教育在儿童成长过程中的重要作用。家长要树立正
41、确的教育观念，掌握科学的教育方法，尊重儿女的健康情趣，培养子女的良好习惯，加强与幼儿园的沟通配合。这为我们指明了家庭教育的容方向。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，父母的言行对孩子良好行为习惯的形成起到至关重要的作用。榜样的力量是无穷的，我认为作为父母一定要严格要求自己，以自己高尚的人格，健康的心理来潜移默化自己的孩子，在家庭教育中培养孩子的良好行为习惯。要实现这个目标，我们家长应该从以下几点来努力。一、树立正确的教育观念作为家长应把培养孩子健康的人格放在首位，从小培养孩子的爱心，社会责任感，耐挫能力和诚信品质等，努力把孩子培养成有得行的人。二、父母要以身作责家长要不断加强自身修
42、养，随时检点自己的品行，给孩子做好的榜样。在日常生活中注意不唯利是图，为人处事谦虚礼貌，待人接物方面诚实守信。想让孩子养成爱读书的习惯，就要给孩子创造一个读书的氛围，自己也要多看书。这样孩子才会乐于遵守，久而久之形成良好的行为习惯。三、家长要注意检查监督一种行为习惯的养成绝非一朝一夕之事，它需要长时间的培养，而在培养过程中父母的检查和督促是十分重要的，必要时可能还要采取一些强制措施。四、注重培养孩子的独立自理能力遵循孩子的生长发育的规律，积极引导，循循善诱。让孩子自己做力所能及的家务事，帮助孩子独立能力，养成尊重他人劳动成果的品质。增强他们面对困难和挫折经得起考验的能力。孩子良好行为习惯的形成
43、不是一朝一夕的事，作为父母对孩子要有足够的耐心，采取循序渐进、耐心指导的方法，及时诚恳地称赞和鼓励孩子的良好表现。家长要注意改掉自己身上的不良习惯，避免把这些不良习惯传染给孩 子。五、家庭教育要遵循以下几个原则：1. 平等原则2. 尊重原则3. 感情交流原则4. 自由原则5. 统一原则6. 榜样原则7. 信任原则8. 宽容原则9. 鼓励原则10. 方法转变原则 ，教育方法要随孩子的年龄的增大而不断改变“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不行。”家长是孩子的无形的老 师，与孩子的关系最为密切。一言一行都不同程度的影响孩子的成长。孩子能否有良好的行为习惯，关键是看家长能否营造了一个温馨和谐健康的环
44、 境，家庭教育对孩子的影响不容忽视。因此，家园携手共同促进孩子健康快乐成长。幼儿园家长委员会会议记录会议时间2020 年 11 月 20 日会议地点小会议室主持人出席人家委会成员、园领导班子幼儿的安全防范教育孩子身体的各个器官，系统尚处于不断发育的过程中，其机体组织比较柔 嫩，发育不够完善，机体易受损伤，易感染各种疾病。同时，孩子的认知水平较低，缺乏自我保护意识，不知道哪些事能做，哪些事不能做，且他们又活泼好动，因此，极易发生意外伤害事故。所以，对孩子进行初步的安全知识教育和安全自救技能培养极为重要。对幼儿进行安全教育，必须根据幼儿的身心发展水平和特点来进行。在教育方法上，老师和家长师可采取示
45、范与讲解相合以及游戏的方式，从正面引导和随时进行教育，让孩子能够安全度会过童年.对孩子进行的安全教育，大致包括以下几个方面：议一、交通安全教育据有关部门统计，全国交通事故平均每 50 秒发生一起，平均每 2 分 40 秒就会有一个丧生于车祸。更让人痛心的是，因交通事故死亡的少年儿童占全年内交通事故死亡的 10%，且有呈逐年上升的趋势。因此，对孩子进行交通安全教育不容忽视。交通安全教育主要包括以下几个方面：容1.了解基本的交通规则，如“红灯停、绿灯行”，行人走人行道，上街走路靠右行，不要马路上踢球、玩滑板车、奔跑、做游戏，不横穿马路,不在马路上停留和玩耍等。2. 认识交通标记，如红绿灯、人行横道
46、线等，并且知道这些交通标记的意义和作用。3. 教育孩子从小要有交通安全意识，养成遵守交通规则的良好习惯。二、消防安全教育对孩子进行消防安全教育，主要包括： 1.要让孩子懂理玩火的危险性。2. 让孩子掌握简单的自救技能。如教育孩子一旦发生火灾要马上逃离火灾现场，并及时告诉附近的成人。当发生火灾，自己被烟雾包围时，要用防烟口罩或干、湿毛巾捂住口鼻，并立即趴在地上，在烟雾下面匍匐前进。3. 带孩子参观消防队，看消防队员的演习，请消防队员介绍火灾的形成原 因、消防车的作用、灭火器的使用方法及使用时应注意的事项等。另外，可以进行火灾疏散演习，事先确定各班安全疏散的路线，让孩子熟悉幼儿园的各个通道，以便在
47、发生火灾时，能在老师的指挥下统一行动，安全疏散，迅速离开火灾现场。三、食品卫生安全教育孩子爱吃零食，也喜欢将各种东西放入口中，因而容易引发食物中毒。幼儿园除了要把好食品采购、储藏、烹饪等方面的卫生关外，还必须教育孩子不吃腐烂的、有异味的食物。孩子在幼儿园误食有毒有害物质的情况更是多种多样，如园内投放的各种花花绿绿的毒鼠药，因教职工工作失误而误放在饮料瓶中的消毒药水等等，都可能被孩子误食。因此，在平时要教育孩子不随便捡食和饮用不明物质。另外，目前孩子服用的药大多外观漂亮，口感好， 深受孩子“喜欢”，有的孩子甚至把药品当零食吃，因此，要教育孩子不能随便吃药，一旦要服药，一定要按医生的吩咐在成人的指导下服用。饮食安全教育的另一方面是饮食习惯的培养。如教育孩子在进食热汤或喝开水进必须先吹一吹，以免烫伤；吃鱼时，要把鱼刺挑干净，以免鱼刺卡在喉咙里； 进食时不嘻笑打闹，以免食物进入气管等等。四、防触电，防溺水教育触电是日常生活中比较常见的意外伤害，少年儿童因触电而死亡人数占儿童意外死亡总人数人 10.6%。对孩子进行防触电教育，首先要告诉孩子，电器、电源的构造，什么地方能动，什么地方不能动，家人不在时不要动电器、电线，更不能随便玩电器。同时不拉电线，不用剪刀剪电线，不用小刀刻划电线，不将铁丝等插到电源插座里等等。其次，要告诉孩子，一旦发生触电事故，不能用手去拉触电的孩子