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1、小学一年级攀爬教学反思教学片段： 师：你们知道这个铁家伙叫什么吗？ 生：一片茫然。 师：他叫肋木，那你们能用肋木进行体育活动吗？ 生：七嘴八舌，议论纷纷。（最后结论：爬、钻等） 师：那我们就来试试你们的方法。组织学生分组，并提出了要求：这肋木比较高，我们要注意安全，我们第一次练习只能到第三格。 生：在教师组织下，安全有序的进行活动。（有爬的也有钻的更有吊在上面的） 师：我们小朋友都喜欢比赛，可那么多方法，怎么比啊？ 生；学生展开了讨论，结果：吊在上面；看谁时间长；爬到第三格再下来接力那还不如先爬三格后钻过去，再钻回来接力好玩。 （好办法，大家一致认同。于是我组织学生先练习了攀爬，然后将攀爬与钻
2、相结合，进行了接力比赛，学生兴趣高涨，教学效果令我十分满意。） 教学反思一：体育课堂是动态生成的。 “体育新课程标准”指出：体育教学要牢固树立“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。在这堂课后，我发现，我们的体育课在“健康第一”指导思想的指引下，开始教学方式的变革，强调了教学是师生的交往、互动、发展的过程；强调了教学过程不只是忠实地执行教学计划的过程，而是师生共同开发课程、丰富课程资源的过程；体育课堂变成一种动态的、发展的、富有个性化的创造过程。学生在体育课堂中，通过自主、合作、探究，越来越多的资源在学生的动态交往中生成，我们的
3、体育课堂开始变得生动活泼、富有生机，我们深深感受到，学生在主动参与学习的过程中，求知欲越来越强烈、思维越来越活跃，感受到孩子们在学习中表现出来的生命力和创造力。 教学反思二：教师要善于捕捉、应用学生生成的资源。 在自主探究教师提出的问题时，学生一定会生成许多教师意料之外的资源，教师要多一份心，用心观察，善于捕捉和选择学生的回应中对完成教学目标有帮助的创新资源，对这些新资源进行整合提炼，产生一些新的体育游戏与活动方法，来帮助教师实现教学目标，完成教学任务。例如：在本节课中，我主要的目的是让学生在活动中学会杠间穿梭，大胆在肋木间穿越，发展学生的协调、平衡能力，同时锻炼学生大胆、细致的品质。说实话在
4、制定目标时我想学生肯定能达到，但是怎样通过学生活动来实现教学目标却让我着实为难了一阵子，鉴于前几节课中，我的问题往往能引发学生无数的奇思妙想，就大胆的设计了一个善意的“圈套”，没想到还真把难点突破了，我真得感谢学生。 确实，我们只要在教学中创设学生自主探究的学习氛围，再难的问题也能在学生的创新中迎刃而解。当然，在实际的教学中，教师要不断提高教育智慧，善于捕捉和整合学生的生成，使我们的体育课变得更丰富、更有活力。推荐阅读：小学一年级文下册全册第五单元教案小学一年级文下册全册第四单元教案小学一年级文下册全册第二单元教案2019年小学一年级寒假数学作业及答案2019年小学一年级寒假作业语文答案小学一年级文下册全册第七单元教案小学一年级上册教案小学一年级音乐教案人教版一年级教案 第 2 页 /总页数2 页