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1、快乐的动物 教学设计 洪上寄宿制中心小学 郭进芳 教学目标： 1、结合具体情境体会“倍”的意义。 2、会用除法求两个数量之间的倍数关系。 3、会利用学具摆出或画图形表示两个数量的关系，培养学生的操作能力和观察能力。 4、激发学生的学习兴趣，培养学生的探究精神和学习能力。 教学重点： 体会“倍”的意义。 教学难点： 掌握求两个数量之间的倍数关系的方法，能解决相关的生活问题。 教具： 课件、多媒体、动物图片、圆片、小方块或圆片（学生用具）。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 师：同学们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）好，今天老师就带大家走进大自然里看一看小动物。出示主题图，观察：你都认识这些快乐的动
2、物吗？（学生自由说一说） 二、探究活动 （一）统计。 1、数一数图上各种动物分别有多少只，并填在表格里。 2、汇报。指名学生说说每种动物的只数。（要求学生说完整的话。） （二）摆一摆、圈一圈（猴子和鸭子），认识“倍”。 1、用一个圆片代替一只猴子，这里应该摆多少个圆片呢？（学生摆3个。） 师：我们可以说猴子数是1个3。那么鸭子数应该摆多少个？你想怎样摆呢？ 2、学生自己用学具摆出鸭子数。 3、学生汇报、交流。 （1）教师巡视。 学生可能会摆成○○○○○○， ○○○ ○`
3、75;○ 或 ○○○ ○○○ （2）你认为哪种摆法比较好？为什么？ 4、圈一圈，认识“倍”。 （1）师边说明边圈：猴子有3只，我们把它看作1份，也就是说1个3为2份。那么鸭子有6只，就可以平均分成2份，是2个3。 （2）引出“倍” 。 像这样的两个数量，我们可以说：鸭子数是猴子的2倍。（板书：鸭子数是猴子的2倍。）这就是倍数关系。 （3）学生读两遍。 （4）质疑。对于这种倍数关系，你有什么其它想法、疑问或是还想了解些什么？ 5、学习用除法表示。 （1）师：“鸭子数是猴子的2倍”可以用除法算式来表示。（板书：63
4、=2） （2）小组讨论：除法算式里的“6”和“3”分别表示什么呢？ （3）学生汇报。 （4）全班看着算式说一说算式的表示意义：鸭子有6只，猴子有3只，鸭子数是猴子的2倍。 （三）画一画、圈一圈（松鼠和小鸡），加深理解“倍”。 1、学生独立尝试画图表示松鼠和小鸡的数量，并列式求倍数关系。 2、指名一学生到讲台前汇报。 教师引导学生说说为什么要2个2个地圈？除法算式表示它们的什么关系？ 3、同桌互相说一说。（小鸡有8只，松鼠有2只，小鸡数是松鼠的4倍。） 4、教师小结：求倍数关系，涉及两个量之间的比较。我们可以用图形和除法算式两种方式来表示“谁是谁的几倍”。 三、巩固知识，发展思维 1、书上第46页的“说一说”。 2、书上第47页的“练一练”的第2题。 四、全课总结 今天我们一起学习了什么？你在学习中有收获吗？ 五、课堂作业 学生独立完成“练一练”的第1、3题。推荐阅读：快乐的动物我和动物植物对动物的战争的阅读答案珍奇的稀有动物针鼹阅读试题及答案人类是唯一会脸红的动物阅读答案动物的“睡眠”认识动物教案快乐宝贝教案动物说话教案 第 4 页 /总页数4 页