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1、二十以内的退位减法 -十几减5、4、3、2教学目标1.使学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法，能正确进行十几减5、4、3、2的口算.2.使学生能利用知识间的内在联系进行迁移类推，提高学生的抽象思维能力.教学重点使学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法，正确计算十几减5、4、3、2.教学难点灵活运用十几减几的口算方法.教具学具准备口算卡片、投影片等.教学步骤（一）铺垫孕伏1.口算（演示课件“十几减5、4、3、2”）：293847563948576649586776596877862.（）里应填几（继续演示课件“十几减5、4、3、2”）？5（）114（）5（）144（）112（）113（）（二）
2、探究新知1.教学例1.（1）出示例1（继续演示课件“十几减5、4、3、2”：115.启发学生，分组讨论、交流.汇报时，说一说是怎样想的.鼓励学生运用多种思维，开发学生思维.想加算减；数的组成；因为1165，所以1156；启发学生想：十几减5还有哪些题？怎样计算？使学生明确：1156571358145915510（2）出示例1（继续演示课件“十几减5、4、3、2”）：4.启发学生分级讨论、交流.联系本题，说一说你是怎样想的？启发学生想：十几减4还有哪些题？怎样计算？使学生明确：1147481349144102.教学例2（继续演示课件“十几减5、4、3、2”）.（1）分级讨论、交流，十几减3、十几
3、减2有哪些题，怎样计算？（2）汇报时，使学生明确：1138112939210133103.引导学生对比.启发想十几减5、4、3、2的计算可以怎样想？使学生明确.想加算减；想十几的组成；想：11561165114711741138118311291192（三）全课小结略.随堂练习1.“做一做”第1题（继续演示课件“十几减5、4、3、2”），投影出示，启发学生说明图意，独立填写.2.“做一做”第2题（继续演示课件“十几减5、4、3、2”），口算，竞赛.3.练习五第3题（继续演示课件“十几减5、4、3、2”），分级讨论交流，独立填写.（此题渗透统计思想，必要时教师做一下说明.）布置作业练习五第4、5题（图片“练习四”、“练习五”）.板书设计推荐阅读：人教新课标一年级下册 20以内的退位减法人教版小学数学第二册第二单元20以内的退位减法教学设计20以内的退位减法十几减9人教新课标一年级下册 第二单元 20以内的退位减法-十几减920以内的退位减法单元分析及教学建议20以内退位减法教案退位减法教案退位减法的教学反思 第 2 页 /总页数2 页