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1、七年级音乐走进美国爵士乐教学设计 上海市教育出版社七年级第一学期第三单元美洲映象 走进美国爵士乐 【本课概述】 充分运用多媒体技术对美国爵士乐进行探究，通过探究美国爵士乐的发展、变迁；爵士乐的组成部分；爵士乐常用的乐器；爵士乐的特点；爵士乐在中国的发展等问题探究，激发学生学习的热情，拓展师生对于美国爵士乐未知领域的认识，借助演唱、演奏、舞蹈表演、分组学习、电脑音乐实践等方式进行体验式学习，以音乐课程标准为课堂教学指导思想，立足音乐教材但高于教材，注重学科渗透、学科整合以及创新精神的培养，凸现美国文化和美国精神在音乐艺术中的体现，以多元音乐文化阐述人文内涵，激发学生音乐学习的热情，充分体现课堂教
2、学的有效性、信息化、经典性、实践性特点。 【关键词】 多媒体技术在音乐学科中的运用 、学习资源整合、自主探究、 实践体验、交流展示、激发兴趣 【教学内容】 上海市教育出版社七年级第一学期第三单元美洲映象 【学情分析】中学阶段是生命中的黄金时代，这个年龄的孩子对生活充满着憧憬和美好的向往，他们活泼好动、积极乐观、有创造精神，对万事万物都充满着好奇，在中学各年级的群体中，他们是天真烂漫、活泼可爱、流淌着青春绚烂色彩的群体，他们的价值观、世界观、艺术观正逐步形成，这个世界正以日新月异的变化吸引着他们，这个阶段是他们生命成长的黄金时期，针对学生这一阶段的心理、身理特点，我尝试将音乐课的人文性、思想性、
3、创造性融于其中，集欣赏、演奏、音乐创作、探究、实践于一堂，使整个课堂处于开放、民主、充满活力、的氛围之中，这种大胆尝试提高了学生学习音乐的兴趣，为八年级的艺术课程的学习奠定了坚实的基础，切实体现新课程标准所倡导的“以审美为核心，以兴趣爱好为动力”的教育思想。【教材分析】首先，从小学音乐课堂到中学音乐课的延伸、过渡、衔接，是七年级音乐教材编写的显著特点。在进行课堂学习的过程中，教师将八年级的艺术课的思维方式在七年级有意识地做好前期铺垫，是教师体现教材特点的重要举措。本课教学内容尝试从美洲映象为文化主题单元着手，以介绍美国爵士乐的变革为着线索，通过探究美国爵士乐的发展、变迁；爵士乐的组成部分；爵士
4、乐常用的乐器；爵士乐的特点；爵士乐在中国的发展等问题探究，激发学生学习的热情，拓展师生对于美国爵士乐未知领域的认识，借助演唱、演奏、舞蹈表演、分组学习、电脑音乐实践等方式进行体验式学习，在音乐学科特点方面，抓住音乐基本要素，展开探究，尝试创造、实践、讨论、交流等多种课堂学习方式的组织，注重学科整合，融合媒体技术在音乐教学中的运用，为以后八年级艺术课程的顺利实施埋下伏笔。再者，通过学生精品课交流、电脑音乐现场创作、美国舞蹈展示、乐器演奏、歌曲演唱、电脑音乐作品展示等多维角度，突出音乐学科特点，使学生在开放的课堂中实践、创造，让孩子零距离的感受美国爵士音乐，体验美洲的人文风情，了解多元文化，逐步形
5、成对美国文化的了解，而其中始终贯穿学生心理发展的主线：激趣感动感悟抒发提升五个环节，使课堂学习内容，在心理的发展变化过程中，如圆环之相接、如流水之无首位、浑然天成。【教学目标】1. 知识与技能l 美国爵士乐的起源、发展、变迁；l 美国爵士乐的组成部分；爵士乐常用的乐器；l 美国爵士乐的特点；l 爵士乐在中国的发展等问题探究； 2. 过程与方法以开放的课堂呈现学生实践、体验、探究的学习成果，了解美国爵士音乐与美国精神的内在联系，尝试用电脑进行简单的的创作体验，使学生懂得多形式、多途径的体验欣赏、交流、实践、创作、探究对引发音乐兴趣、拓展音乐知识的重要性。通过体验、交流、阐述、记录等小组合作学习的
6、方法，使学生明白“交流生花”的道理，通过实践使学生明白爵士乐中节奏节拍、力度、变音的变化对音乐风格的影响，综合阶段孩子曾有的经验，从网络、求助等方式获取资源，从中体悟进行音乐欣赏的途径和提高探究能力的方法，进一步培养他们赏析、质疑、解疑、总结的学习能力。3. 情感与态度学生通过经历音乐学习方式的转变，增强对于美国爵士乐的认识，增进音乐合作学习交流，通过表演体验、交流探究等诸活动，在提高相关能力、增强相关活动的基础上，建立正确的艺术观，加深对美国精神、美国文化的认识，激发学生的民族情感。34推荐阅读：七年级音乐教学反思范文七年级音乐教学反思1000字七年级音乐走进非洲教学设计七年级音乐走近贝多芬课程设计教案西师版七年级音乐教科书上册第五单元 忆红岩教案苏少版七年级音乐下册全册教案七年级音乐教案七年级音乐说课稿 第 4 页 /总页数4 页